小学英语教研组校本研究综述

一段工作不经意间就结束了。回顾这段时间，我们的工作能力和阅历都有所成长。是时候抓紧时间写工作总结了。那么一般的工作总结是怎么写的呢？以下是我整理的小学英语教研组校本教研工作总结，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学英语教研组校本研修工作总结1 20xx年4月，我们结束了“国培计划”网络研修的学习部分，然后在4月20日，我们投入到第二轮为期三个月的在职研修中。我期待着得知我们将继续参加培训。说实话，在我们平时的教学中，很少有训练的机会。我认为，参加英语培训和学习不仅是教育发展的新要求，也是教师提高教学能力、专业素质和工作后劲的必由之路。在这段时间的学习中，我更新了教育观念，开阔了教育视野，增长了新知识，提高了教育技术的应用能力和科研能力。现在我把我的在职学习总结如下:

1，加强自身修养

教师不仅要有扎实的专业知识和技能，还要广泛吸收科学、文学、艺术、思想、宗教等方面的知识，特别要关注国内外重大新闻和身边的人、事。要有过硬的业务素质，高尚的道德修养，高尚的使命感和责任感，勇于主持正义，具有较高的教育素质。教师通过自己的行为示范，通过对学生无私的爱，用丰富的知识和语言吸引和感染学生。学生尊重和崇拜老师，因为喜欢老师而愿意学习，这一定会提高课堂效率。

2.逐步更新教学方法。

通过理论和实践的培训，我感觉自己受益匪浅。从网上的经验交流中，我看到了基础教育新课程实施过程中的问题和困惑，学到了处理教学过程中各种问题的方法，感受到了教师主动创新的意识；从教授的讲座中，我学到了英语最前沿的理论，学到了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了教育观念，完善了知识结构。如何成为一名研究型教师，也通过这次学习活动给了我很大的启示。

3.采用现代教学方法。

英语是一门综合性的社会人文学科，涵盖了外交、民族、文化等外国社会的方方面面。所以仅靠教材和老师很难展现它的本来面目。如今，现代化的教学手段为教师提供了便利。它不仅增加了英语教学的直观性和生动性，而且增加了英语教学的容量。此外，我们还可以在英语教学过程中使用其他外部工具，如图片、卡片、磁带等。，可以很好地服务于我们的英语课堂。

训练是短暂的，但收获是巨大的。通过培训，我欣赏了许多同事的教学风格和写作风格。让我真切感受到更新观念、提升能力的紧迫性。同时也在工作和学习上设定了新的目标。

通过这次学习，我知道了集体智慧在教学中的力量。专家学者的意见是有战略位置的。虽然不能完全理解他们，但他们知道未来如何发挥集体的力量，如何借助集体的智慧帮助自己成长。学习，然后知道的更少。以后我会静下心来，研究一些英语专著来提高自己的理论水平，收集更多新鲜的素材来丰富课堂，把学习落实到教学的每一个角落。

培训提高了我们的素质和意识，获得了知识，增长了才干。在今后的教学中，我将加倍努力，立足本职工作，充分利用各种活动加强理论和专业学习，以更好地提高工作质量和效率。我相信，只要我们继续努力学习，一定会有意想不到的收获。

小学英语教研组校本研究工作总结2。我校英语系以教师为主体，学校为主阵地。通过有计划、有系统的研究活动，解决课程中多层次的问题，促进教师成长和学校发展。促进了教师教育教学水平的提高，学生学习兴趣的发展和成绩的提高。以下是我校英语组在英语校本研究方面的一些做法和成果:

全体教职员工参与各种校本教研活动:

首先，所有教职员工都参加各种校本教研活动:

我校暑期教师培训结束后，要求所有教师准备好本学期的校本培训计划，并在开学第一天上交。这充分利用了集体智慧，体现了全体员工的参与。其中，英语校本研究包括阅读教学、口语教学等。而且每一个校本研修的教案都是一个详细的计划，有具体的操作流程，包括3-4个课时的教学内容。在具体实施过程中，全校英语老师根据具体情况并结合本年级教材，选取了一些别人的校本培训方案，进行了修订，让各个年级都有了依据。

第二，开展小范围的研究。

我校各备课组都开展了各种形式的小范围调研。这是每一位教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究是根据各个学科的不同特点来确定的。比如前一段时间九年级英语组定的小题目，就是根据教材内容定的:比如其中一个小题目就是如何简单的解释被动语态。确定培训内容。

第三，备课，听课，反思。

要求所有老师提前背课，写教案。课前熟悉教案，课上灵活运用和调整，课后认真反思，达到最高效的课堂教学。如果每年有两位老师上课，请认真研究两位老师(或各备课组)之间的教材和学习情况，合理安排课时。备课前规划好每学期要教的教学内容。备课的时候把具体的教学方法和手段写清楚。认真学习教材内容。上课坚持常规部分，教材内容讲解清楚，演示准确。尽量采用多种方法进行教学，及时纠正学生的问题，采取有效的方法让每一个学生受益。课后认真总结反思，教案后做笔记。

第四，注意总结具有实用价值的教学方法。

在教学过程中，要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生采取灵活多样的教学方法，继承好的传统教学方法，并在教学中寻找更适合的教学方法和手段，以教学笔记的形式做详细的记录，包括方法的具体实施和教学效果。在公开课上，教师可以通过多媒体手段展示教学环节。多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到身临其境、见人、触物、听其声的作用。借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力进行教学，可以在课前和课后引导学生唱一些英文歌曲，既消除了学生学习英语的紧张感，又能使他们从汉语思维的状态逐渐进入英语思维的状态，带入轻松和谐的英语氛围。它能创设真实的交际情境，体现语言的美，使老师的语调自然流畅，并使学生置身于良好的语言学习环境中，保证教学信息在传递过程中的最佳效率，在潜移默化中培养学生良好的听力和英语语音语调。

五、每月一次教学体验，反思生活体验，每月一次公开课活动。

以课堂为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师的课堂教学进行诊断和评价。课后让教师回顾和反思自己在这节课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，哪些是成功的，从而帮助教师发现课堂教学的优势和创新，发现问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念，从而找到改进的切入点。案例分析也有助于教师了解自身的不足，从而加强对不足的学习和锻炼，促进教学水平的提高。我们学校对原来一个人上课，大家评课的活动形式进行了改革。相反，教师应该首先在课堂上反思自己的成功之处或不足之处，然后大家一起讨论改进教学的方法。并在每次教案后写一篇课堂教学的反思。新课程的理念体现在教学常规的每一个环节，备课、讲、批、助、测、研什么是课改要求都有明确的要求。在课程改革的理论研究中，必须坚持“五有”:计划、检查、测试、评价和奖惩。并对教师提出了明确的要求。要求学习教学笔记和教法笔记，每月写一篇。坚持阅读与教育相关的书籍和文章，在网上搜集有价值的教育信息并做好记录。

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