哪位老师能讲清楚英语怎么入门?我怎样才能学会英语?
我认为应该从以下几点着手:
1,先过信写关。
英语有26个字母,分为大写字母和小写字母,也分为印刷体字母和手写字母。人教版教材中的字体书写是最常见、最传统的书写形式。书写时注意笔顺正确,格式规范,同时注意向右(看字母顶部和头部),倾斜15度。一定要注意:如果用笔开始写的时候不倾斜,就很难再倾斜了。字体向右倾斜很美,向左歪了,会很丑。
写字母,尤其是小写字母,是有技巧和规律可循的,比如i/j/u/v/w,m/n,F等等。另外,不管大小写,都要站得高(顶格和底格),不能高不可攀,除了一个小T,下面有顶格,上面没有顶格。家长可以通过检查以上几点来检查孩子的书信写作。
2.关闭音标。
通过26个字母的发音来学习音标,也可以通过最常见、最熟悉的单词来学习音标。掌握了一些音标后,对这48个音标进行分类比较。
还有记忆音标的技巧和窍门。可以用汉语拼音和汉字发音相结合的方法标注音标(详见图片),注意个别音标的口型和发音要领。
元音辅音区分清楚,音标掌握。接下来就是按音节读单词,然后读句子和课文。
3.然后积累词汇和短语。
英语单词包括名词、代词、动词、形容词、语气词等。有固定意义和用法的几个词的搭配称为短语,需要不断积累,反复使用。
4.最后语法和时态过关。
语法琐碎,还要靠平时的记忆积累。一般现在时、一般将来时、一般过去式等八种时态(详见图片)。
强调:以上几点不是割裂的,是相辅相成的,由简到易,由浅入深。
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英语无非是一种语言,我个人认为比我们汉语简单多了。
作为一名英语老师,任何一位老师都可以清楚地解释如何学习英语。虽然老师水平有高有低,但无论如何都是有一定水平的。如果他教的学生没有一个能听懂,老师自己也要转行。但是不管老师说什么,你都要听,要做。哲学一直在讲。外因通过内因起作用。不好好学习,不是真的想学,老师说的话你是听不懂的。
如果你态度好,真的想学英语,我告诉你一个稍微简单的方法。
你要准备一本语法书,简单的初中的,养成随时查的习惯。这两点就够了。
如果你是学生,你应该把重点放在课本上,然后逐字逐句地读。如果你不认识单词,问老师,问同学,查字典。
英语简单句的基本语序和汉语是一样的。比如我是老师。
最重要的是,主谓宾,主线表有句型。
这是一个宏观的句子,和汉语基本一样。你可以逐字翻译。
这是一个快捷的方法。如果你有时间,你可以看看我的沈心英语。我逐字翻译了乔布斯的传记。
当然,英语和汉语还是不一样的,单词本身也变了。英语还有从句,非谓语动词等等,你可以通过语法书了解。语法也是背的,所以你的决心很重要。
首先,学生不要做梦,不要好高骛远,一定要跟上老师的课。不懂就去问同学,在课堂上消化知识。
如果你是一个成年的英语爱好者,你可以带一本字典,看你这个水平的书。你基本上认识单词,一个字一个字的读,然后不懂就问懂英语的人。
一是认字,二是找句子主干,也就是学习如何断句,三是学习句子内部的细节。
比如,一个是,就写,是,是,是,是,曾经是,曾经是,是,是,是。有什么区别?这些是句子中的细节。学英语很好学,但是我的知识有点破。想好了再学,不然不怕麻烦就一定会学。如果怕麻烦,最好不要开始,这样可以节省时间。
个人观点,希望对你有帮助。
你好,我是春妮945,教育领域的创作者,很高兴回答你的问题“英语如何入门”。
一、启蒙和初学者不要求写,大声说,天天说。
英语作为一门语言,其实主要是用来交流的。但在中国,目前主要的测试方法是考试。因此,许多家长和老师的主要目标是考试,这导致学生认为说英语不重要。这是非常错误的。不管考试形式是考试还是口语,我觉得大声说出来对学习英语是有好处的。
试想:中国有多少说中文的人学会了写字母和单词?不都是先学说话,从单词到单词,到重叠,到单词再到句子跳出来的吗?所以,学英语也是如此。无论是启蒙阶段还是入门阶段,都要尽力创造一个语言环境,让孩子在日常生活中就话题反复练习,直到碰到这个语言环境,直接跳出英语,而不是说中文,英语学习就会变得轻松。
第二,有了一定的表达能力后,教他们认识英文字母或英文单词。有了一定的语言基础后,孩子产生了兴趣,不再陌生。结合生活学习英语单词就像说汉语一样。5岁左右的孩子遇到门口的广告招牌,会主动看,问父母这是什么,这是什么。那时候孩子的识字速度会很快。
第三,以上两个条件满足后,教孩子写单词和字母。这时候孩子有了一定的词汇量,对英语有了一定的兴趣,自然对写作感兴趣。这比一开始就教孩子写作要好得多,因为一开始就教孩子写英语会让他们觉得很无聊。我慢慢对英语失去了兴趣,然后一看到英语就头疼。你永远也学不会英语。
英语作为一门语言,最初的目标一定是会说。在这个目标的引导下,孩子会对说英语产生兴趣,觉得英语有用,才会去尝试认识单词,逐渐会写字。也就是说和我们学语文的顺序是一致的!
英语如何入门?
孩子们在学校接触英语之前应该先接受启蒙。开悟主要是听的练习。想象一个孩子从出生到说话都在做什么。接收信息,大量的语言信息。
我们从来没有告诉一岁前的孩子什么是语法,为什么一个句子应该这样说,一个问题应该这样回答。
但是,孩子大了才学,因为这一年或者半年接受了很多信息。
因此,对低领儿童的英语启蒙应注重输入。有家长反映,孩子不会背东西,但广告词很溜。为什么?
第一,口号押韵,琅琅上口。
第二,孩子感兴趣。
第三,孩子多听。每天听,甚至一天听很多遍。
所以,在给孩子选择听什么的时候,选择孩子喜欢听的,多给孩子播放。不管他是吃东西还是玩玩具,总有一天,他会像说母语一样说出来。我经常在家给孩子查听力录音,一节课同样的内容要听五十遍。后来发现五六岁的女儿经常还没听完一节课就学会了。
如果孩子在进入小学之前没有接触过英语,就要根据老师的进度来掌握每节课的内容。
前26个字母,包括每个字母的发音,都要记住。现在人教版小学英语教材从三年级开始教自然拼读,每节课都会讲解26个字母的发音。一定要让孩子们记住。
至于音标,我觉得三四年级以引入为主,而不是作为记忆单词的主要方法。讲单词的时候,让学生看单词后面的音标,慢慢积累。
单词的记忆也是基于自然拼写。顺序是先读字母,再读读音,最后读单词。句型的记忆放在情境中,家长有时间就要每天陪孩子练习。语言学习没有捷径。多听,多说,多练才是王道。不要说兴趣最重要。老师上课回答不了问题还有什么兴趣?