五篇英语教师工作总结参考论文
英语教师工作总结参考范文1
这个学期，我是八年级的英语老师，我能够热爱我的工作，勤奋工作。在过去的一个学期里，我主要做了以下工作:
第一，做好学生的学习思路，提高学习质量。
1，立足教书育人，对学生特别是个别后进生进行德育教育，关心他们的思想和学习，鼓励他们学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生学风的发展。重视学生思想工作、学习氛围的培养、学习方法的指导和学习习惯的养成。
二、按教学常规开展教学工作
备课:课前认真备课，写好教案。既准备教材，又准备学生，根据学生分析、概括、表达能力差的特点设计教学方法。我备课的时候比较注意这种情况。我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。另外，为了让教学生动不枯燥，我还自己准备了大量的教具，达到了间接预习的效果。
上课:每天保持饱满的精神，让学生感受到一种自然的氛围，认真组织教学，确保课堂内容尽量丰富、真实、自然，讲课生动形象，凡事兼顾适度，充分调动学生的学习积极性，尽量让学生参与进来，不要让他们分心，让学生多做作业，多说话，多用脑子，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，尽量让他们。
听课:听课也是提高自己教学能力的好方法。新老师只有多听课，才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。讲课的主要对象是我们组的优秀老师，我们也听其他老师的课。这学期听了十多节课，收获很大，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课，我把老师上课说的话记录在听课记录上，然后修改自己的备课方案，把他们的很多优点和优势运用到我的课堂教学中，取得了很好的效果。
由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会被分为优等生和差生，严重影响班级的学习氛围。为此，我制定了具体的计划和目标，并对同学进行了有计划的辅导。在课堂上，我把我的同学分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。对于这些学生，我会采取适当的引导，耐心教导，慢慢提高成绩。当然，我不能操之过急，要多鼓励他们。只要肯努力，成绩是有望提高的。第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。放学后，我给这些人个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受打扰的环境，才会静下心来学习。我觉得只要坚持补习，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。
作业及指导:作业安排得当，针对性强，重点是连词连句、阅读理解等。批改作业时，我们应该用赞美和鼓励的语言来评价。对于学生的引导，要有耐心，有条不紊，因材施教。经过一个学期的耐心教育，个别学生的学习兴趣明显提高，成绩有了很大进步。
考试:这学期根据学校的要求，我们进行了几次阶段性的考试，考试成绩基本都高于同级别同科目的成绩。每次考试，我们都可以在考前进行系统的复习，考后对科目进行总结，及时检查缺失的部分，纠正教学方法，让学生调整学习方法，争取更大的进步。
第三，其他方面
1.把握教学进度，合理安排时间，配合各科老师，统一教学进度，圆满完成本期教学任务。积极配合学校和学年的工作，与各科老师进行联系和交流，促进学生的英语学习和其他科目的学习。
2.为了加强自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，给自己充电，使自己在工作中能在扎实的理论指导下更好地开展教育教学工作；应努力提高英语专业学生的水平，以适应当前的教育形式，为更好的素质教育打下坚实的基础，为写出更好的素质教育教学论文做准备。除此之外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，在网上搜索信息，为教学服务等等。
英语教师工作总结参考范文2
这学期，我做了小学二年级的英语口语老师。在工作中，我努力为孩子们学习英语打下坚实的基础。为了今后在教学上取得更大的进步，对今年的教学工作进行总结。
一、学习新课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时代英语教学的要求，树立新的育人理念，我学习了新的英语课程标准，理解了这次英语课程改革的目的，把握了这次英语改革的重点，明确了各级英语课程的总体目标和各项内容的分级目标，学会了一些科学的评价原则，从而提供了充分的依据，打下了坚实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎扎实实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要组成部分。备课时我做到了以下几点:
1，课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教学参考书，准备教材，准备教法，准备学生。结合学生实际和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向联系；要突出难点，突破重点；既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过渡性质。并制作了各种有趣的教具，很好地服务于课堂教学。
2.上课备课，处理“突发事件”。
课堂上的学生活泼可爱，思维敏捷，闪烁着智慧的火花，随时提出难以预料的问题。这时候“按部就班”显然不行，需要老师们急中生智，在课堂上备课。在这学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。
3.课后备课，总结教学经验。
每节课结束后，及时总结反思，写下自己的教后感受，肯定这节课的成功，探究这节课的不足。为以后的教学工作打下基础。
第三，认真听课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功。”这就要求英语课堂教学应以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，提高他们实际运用语言的能力。为此，我在实际的课堂教学中做到了以下几点:
1，巧妙设置导入，培养兴趣。每节课，我首先通过玩游戏和唱英文歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知识。根据教材“图文并茂”的特点，充分利用实物教具、简笔画和肢体语言来启发学生，让他们参与到获取新知识的过程中，培养他们学习英语的兴趣。
3.游戏活动巩固新知识。每节课完成新布置的任务后，通过师生互动游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
总之，我为一个学期的教学工作付出了很多，也收获了很多回报:领导的信任让我充满活力；在同事的帮助下，我精力充沛；学生们的渴望让我信心倍增。我会努力补齐教学中的不足，争取在以后的英语教学中取得更好的成绩。
英语教师工作总结参考模型3
这学期，我担任了二年级X班的英语教师。在这一学年的教学工作中，我感触颇深，有苦有乐，失败与成功并存。在这接下来的一个学期里，我感觉自己紧张又忙碌，快乐又充实。我从以下几个方面对下学期的工作做一个总结。
一、教育教学工作
1，课前准备:备课。每次备课都很用心。当你对班级没有把握的时候，要立即向其他英语老师求教，综合考虑各种方案。发表意见供讨论，如有问题立即改正完善。
2.多听课，学习有经验老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习，积累经验，而不在于教学时间的长短。老教师有丰富的教学经验，积累了许多教学技能。作为新老师，要多向他们学习，尽快提高自己的教学水平，上课的时候认真记笔记。
3.研究教材，认真备课。我认真研读教材，把握知识点，认真备课。教材是教学的基础，是学生学习的主要参考书。我在熟悉教材的基础上教授这门课的内容，让学生有学习的基础。当学生上课跟不上老师时，可以参考课本重新整理思路，跟上老师的思路，所以要注意课本的学习。
4.组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，减轻学生负担。
第二，工作考勤
我热爱我的事业，积极利用有效的工作时间做好我的工作。在教育方面，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动和升降旗仪式。在我工作的这一学期，没有任何缺勤、迟到、早退和事假，严格遵守学校的一切规章制度。
第四，存在的不足
“金无足赤，人无完人”，在教学中难免有瑕疵。比如当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的情绪就会受到影响，这种情绪就会带入教学中，冲击原本正常的听课，使其发挥不出应有的水平，从而影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。这些问题只能在以后的教学工作中不断解决。
动词 （verb的缩写）改进措施
1，多和学生交流。更积极地与学生交流，了解学生的知识，有利于对学生进行有针对性的教育，这一点非常重要。备课再仔细，也很难适应不同班级的情况。只有通过沟通和理解，才能更好地解决各个阶层的不同问题。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生学习基础差。俗话说，“罗马不是一天建成的”。这些学生已经养成了厌学的习惯。他们最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭。
总之，在这一学期的教育教学工作中，我热爱本职工作，尽职尽责。在今后的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
以上总结，如有不足，恳请校领导批评指正。
英语教师工作总结参考模型4
时光荏苒，岁月流转。细细反思，朝气蓬勃的小学英语又陪我走过了一年。我也在不知不觉中完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我努力了，收获了成功，也尝到了和学生一起成长的酸甜苦辣。回想起来，终于发现自己在蹒跚学步的过程中收获了很多。
这学期，每个英语老师都很忙。我在五年级和六年级教英语。但我力求教学扎实有效，让每一个学生都受益，上好课，照顾好每一个学生。本学期的学科教学工作总结如下:
第一，思想方面:
我热爱教育事业，坚持党的基本方针和教育政策。从思想上严格要求自己，热爱党的教育，按照党员要求约束和鞭策自己。更加严格要求自己，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样。一个学期，我积极参加各种政商学习。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师做好校内外各项工作。遵守学校的规章制度。学习研究新课程标准、理念和观点，注重在教学实践中的灵活运用，理论联系实际，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。
第二，在教学工作方面
首先，我意识到几个问题:
1.刚学英语的时候，学生对英语课程很好奇，喜欢学习和模仿。但是，我发现小学两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生消极情绪，对学习没有兴趣，甚至厌学。
2.面对学生整体教学态度的一些误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能关注学生的差异，不能发现他们接受语言的速度有多快，最终导致一部分学生吃饱，一部分学生吃不饱。吃不吃
吃饱了的同学会有以下情绪:上课或者练习的时候会很马虎，注意力不集中。
3.讲了一些知识点，有的甚至练习了很多遍，反复强调学生还是没有掌握。责怪学生并因此加强重复训练。于是在责备的声音中，在枯燥的连接中，学生的学习兴趣消失了。
我意识到学生学习语言的能力因人而异。有分歧很正常。我们要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都是一个模式，不能要求每一个学生都按照一个模式发展。而是要开发学生的不同潜能，全方位发展学生学习英语的能力。而且老师可以根据不同学生的差异，因材施教。
首先，我能尊重教学环节，课前认真备课，这样既能准备教学内容，又能准备学生、作业和课堂练习，更好地因材施教。从激发学生兴趣入手。在英语教学中，教师要让学生听、说、读、写同时进行，眼、耳、口、鼻、脑同时使用，这是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型不同。没有学习兴趣的区别更大；学生的兴趣爱好不一样，有的喜欢听和说，就是老是看老师，听老师说什么，很少看书；有些人喜欢读书，就是老盯着书看，很少看老师或黑板。因此，我们必须用多样化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。
其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当使用母语；利用视觉教具、动作、表情和游戏来吸引学生，让他们乐于学习。而且在教学中，学生必须反复理解、运用、练习句型和单词，提高水平，进行生动、开放的课堂教学，让学生在愉快的情境中学习知识，从而提高学生学习英语的兴趣，提高教学效果。因此，在课堂教学中要特别注意学生兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生了解每一课的句子结构，理解其规律，并学会用所学的单词来运用新的句型。每节课结束后，要求学生好好阅读，背单词，做基本的对话练习。英语学习就是要密切关注句型和单词。因此，每天早上，学生被要求花一些时间阅读英语，练习口语，熟悉课文。在班里挑选发音规范的学科代表，在老师的指导下进行训练。而且老师经常巡视，随机测试，让学生不自觉地巩固学过的单词；要求学生每节课前听写十个单词，必须完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，做到两面兼顾，不放松。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
第三，坚持终身学习
“学无止境”。在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。经常不满意自己的现状，不断提高自己的专业理论和教学能力。我也积极响应，参加各种教师活动。除此之外，我还在业余时间阅读了许多书籍和杂志，在英语知识和其他方面都有了很大的进步。
四、工作考勤:
我热爱自己的事业，从不因为私事耽误工作时间。在过去的一个学期里，我从未在无限的特殊情况下休过假。并积极利用有效的工作时间做好本职工作。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。在做好教育教学工作的同时，我严格遵守学校的规章制度。处理好学业和家务的关系。
当然，由于教学经验不足，在教学过程中走了很多弯路，我知道还有很多不足。我会在以后的教学过程中逐步改正和改进教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名合格的小学教师。
英语教师工作总结参考模型5
本学期担任初二五班英语老师，认真贯彻学校教学的指导思想。我尽力做好自己的教学工作，严格要求自己。我坚持认真备课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，严格要求学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高，不断提高教学水平和思想觉悟。这个学期就要结束了。以下从随班就读、课后辅导、教研改革等方面对前期工作进行总结。
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
爱恩·斯坦曾经说过，“兴趣是老师”。因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于此，我在教学中更加注重激发学生学习英语的兴趣，运用多种教学方法设计各种教学活动，为学生营造民主、平等、轻松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中。
第二，营造浓厚的英语学习氛围。
1.用英语组织英语教学。
我尽量在课堂上用简单的英语组织教学。无论是师生互致问候、互致问候、道别，还是我发出教学指令让学生参与活动，我都尽量使用英语，让学生多听、多说、多写英语，逐步培养英语语言习惯。这不仅可以增加课堂上学习英语的气氛，还可以为学生创造一个良好的语言环境，增加听、说、写英语的机会。
2.创造情景，让学生进行广泛的语言练习。
场景的营造方式有很多种。我一般用实物、图片、挂图等视觉辅助手段来营造场景，用挂图来讲故事、演角色等。，让学生得到广泛的语言实践，给课堂增添无穷乐趣。
第三，加强学法指导，帮助学生找到学法规律。
在我的英语课堂教学中，我通常帮助学生找到学习的规律，使他们能够运用规律，在短时间内掌握所学知识，提高学习效率。让学生听，分析，观察，让他们自己发现规律，然后做总结。在进一步的指导下，学生将学会探索和发现规律的学习方法，这可以大大提高教学效果。
第四，关注学生的学习情况。
作为一门语言，英语应该更多地用于实践。因此，除了课堂练习，学生还需要在日常生活中多读、多说、多听、多练。因此，我在每个班级设立了一个英语小组和一个英语读本。让学生每天早上读单词和课文。我发现他们有问题，及时纠正。课后发现学生作业和练习有问题及时纠正和讲解。让学生及时理解消化。另外，对一些不自觉的学生进行“一对一”的督导，保证不落后，提高阅读能力。
5.“偏爱”后进生，做好“培优补差”。
在教学中，我非常重视后进生的转化，采取“一对一”的方法。同时在课堂上多问成绩差的同学问题，让他们不会觉得被遗忘，自卑，放弃。并且主动学习，不断追赶学生，直到追上为止。
回过头来看，我在之前的教学工作中还存在一些不足。比如:
1，无法照顾所有学生，设计适合所有学生的教学方法。
2，防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。
以后我会弥补自己在教学上的不足，努力在以后的英语教学中取得更好的成绩，巩固我的教考。
当然，在实际教学过程中，我也要根据实际工作中的问题和学生的身心特点，积极实践，不断探索，总结规律，认真思考，不断探索。
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