儿童英语教学方法
在区角教学的课堂上，孩子更爱学英语，很容易建立英语思维，培养逻辑思维。团队合作、沟通能力、表达能力都会得到系统的训练:用孩子喜欢的方式学习英语；创设真实情境，让孩子自然习得纯英语思维；通过逐渐深入的教学方法，让孩子永远不会说英语，而是用英语进行逻辑推理；在团队合作中探索实践，培养领导能力。所谓“沉浸式学科英语”教学法，是指在全英语环境下学习数学、(英语)语文、科学等课程，让孩子建立“学科英语”思维，帮助他们自然地用英语思考和解决问题，最终形成他们的英语思维体系。
语言学习的最佳阶段是0-6岁，接受率是100%。比如海外流行的互惠生项目，欧美国家的家长希望找到一个母语为目的语的国家互惠生，为孩子在家创造学习外语的环境。朋友国际互惠表示，随着中国经济的崛起，越来越多的欧美家庭希望有一个互惠生在家教孩子中文，而在中国，有眼光的家庭也在寻找一个英语流利的互惠生，以身临其境的方式在家生活和陪伴孩子。目前少儿英语市场的快速发展，无疑体现了我国家长对孩子英语学习的重视。众所周知，学习的关键在于方法。如果方法得当，可以事半功倍。学习英语有许多有效的方法。对于孩子来说，最重要的是培养孩子适龄的、长期的学习热情。
儿童英语学习技巧
关键是年龄差。
在不同的发展阶段，儿童学习和处理信息的方法也有很大的不同。对于2~3岁的孩子来说，还处于智力的初级发展阶段，关键在于通过学习促进孩子智力和身体素质的全面发展。随着孩子的成长，学习课程也要逐渐丰富和深化。除了英语能力的培养，更应该重视孩子高级智力的开发。
在不同的年龄，孩子们有天然的优势，可以使外语学习更容易。为了在英语学习中取得事半功倍的效果，家长应该意识到培养合适的学习方法的重要性，并为孩子提供适合其独特智力优势的学习材料和活动。
为儿童打造
综合学习环境
在尊重孩子年龄差异的基础上，什么样的学习方法更适合中国的孩子学习英语？许多研究儿童教育和心理学的专家认为，孩子学习的唯一动力是好奇心和乐趣。因此，在幼儿时期，愉快的学习经历对孩子来说非常重要。
可见，给孩子创造一个一体化的学习环境，让孩子快乐地学习，是非常重要的。英语冬令营夏令营是一个非常强化的英语培训课程，尤其是封闭式的，对于外教和学生的同吃同住同学习非常有帮助。
儿童英语以“听”为主
根据儿童心理学中的关键期理论，第二语言学习的最佳关键期为12岁，最佳学习年龄为6-8岁。母语习得的研究结果表明，儿童先学会听话，再学会说话、阅读和写作。英国教育学专家认为，“儿童只有经过一个酝酿阶段，才会说母语。”在这段沉默期，外界词语的输入逐渐在儿童头脑中积累，形成潜意识，然后逐渐唤醒大脑中的语言信息，这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当这种准备积累到一定程度，在外界交流环境的影响下，孩子开始理解并说出很多话。可见，孩子的听力能力远远超过了口语能力，而口语能力来自于听力能力，而口语能力的高低又受到听力发展水平的制约。儿童语言学习的静默期主要表现在:从听懂第一句话到说出第一句话有一个时间间隔；从理解一个句子到说出这个句子还有一个时间间隔，这在孩子学习第二语言的时候尤其明显。儿童学习母语的沉默期是相对的。较长，学习第二语言时的静默期相对较短。无论从英语教育理论的角度，还是从中国的实际情况来看，在普及少儿英语培训的过程中，影响少儿英语习得的因素有很多，包括心理因素、年龄因素和其他因素。因此，从小学开始推广正规的英语课堂教学是值得深思的。
有专家指出，“从社会角度看，有特殊要求(如智力发展、跨文化交际)和特殊条件(如语言环境、经济状况)的家庭，可以鼓励孩子在小学阶段就开始学习英语；从政府的角度来说，除了保证一些重点小学和特殊用途的教学外，考虑到人力、财力和效益的关系，可以鼓励社会力量从事青少年学生英语教育，满足一些特殊家庭的特殊需求。”
儿童英语训练能否有序开展，要充分考虑孩子现有的心理特点、年龄特点、接受能力、学习负担以及兴趣爱好，不能强求。此外，还要考虑家庭的经济承受能力等条件。教师也要正确认识普及少儿英语培训的科学性和必要性，正确引导家长和孩子健康成长。
语言是一个非常复杂的智力结构系统。当孩子的语言能力发展到一定阶段，就会开始带动记忆力和理解力的发展。换句话说，在语言学习关键期得到有效训练的孩子，不仅能使大脑的记忆活动得到突飞猛进的发展，而且理解力也远远超过同龄的孩子。所以，给全世界父母的宝贵忠告:越年轻越容易学语言，越学越好！