字母怎么发音，英文字母和字母的发音是怎样的？

13少儿英语教学经验

英语语音深入研究11年

聚焦“语音在英语教学中的重要性”

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苗苗老师的个人简介

上次跟你聊了半天，唠叨了很多，无非就是告诉你，要学好英语，只要我们有条件，就要先把发音弄懂，这对Eva以后的英语学习会事半功倍。肯定会有家长问，为什么宝宝小的时候要学发音？其实大家对发音的理解都太狭隘了。发音最直接的表现就是声音。在幼儿时期，最简单有效的发音学习就是多听。就是因为这个原因，我们才经常说磨耳朵。我们的耳朵熟悉一种语言的频率需要一个过程。越早听，对这种语言的频率就越熟悉，所谓的母语沉浸原理就在这里。

但是，

这里需要注意的是，磨耳也是有讲究的，一定的重复是必要的。如果今天是英语童谣，明天是英语节奏，那么每天的效果就会像做饭一样“微乎其微”，因为孩子根本没有形成一定的记忆，所以在学习的道路上，“量变导致质变”，这是不可改变的真理。而且这个量会根据孩子的接受能力而不同。有的孩子听几遍就能哼出来，有的孩子可能需要重复很多遍。这个时候，相当考验宝妈猫爸妈的忍耐力。“一天吃不下一个大胖子。”如果一开始不能坚持，即使你的宝宝有钟勇一样的天赋，最终也可能回归平凡。

所以在早教中，父母真的是妻子太重要了。耐心和毅力打持久战才会有效果(神童可以漂过去)。

回到正题，今天阿苗只给大家解释一个概念，就是字母和发音是什么？

在我的印象中，学英语是从背26个字母开始的，但实际上，这26个字母写得再好，背得再好，跟学好英语真的关系不大。

背26个字母的唯一好处就是以后背单词的时候，可以顺利的把单词拼出来。比如“a-p-p-l-e”，比如“b-a-n-a-n-a”，你看，我家宝宝真厉害！

而且一不小心就会和拼音混淆。所以，对于“先学拼音还是先学英语”，语文老师可能会说:不要太早学英语，会和拼音混在一起的。如果你搞混了，我们会发疯的。但是轮到英语老师了。他们会说英语一定要尽早学，语言越早学越好，不然宝宝以后更辛苦。真是“公说公有理，婆说婆有理。”

但最后你会发现，不学其实才是最大的坑。迷茫的原因从来不是学习能解决，而是学习不扎实。拼音和英文字母，如果没有扎实的学习，自然会很迷茫。否则，孩子顶多不认识，但绝不会“自大”。

字母和声音应该怎么理解？

先说中文，因为中文是大家最熟悉的，用中文做类比大家更容易理解。众所周知，汉语是一种象形文字，它的意义是由它的形状决定的。因此，在学习汉语时，我们应该通过汉字的形状来推断其含义。“太阳”是太阳的形象，“月亮”是月亮的形象，“太阳”和“月亮”合起来就是“明”，指的是天上既有太阳又有月亮的时刻。但后来随着社会的发展，单纯的象形字已经不够用了，于是在象形字的基础上又出现了表意字、形声字等等，而这些汉字都是由大家熟悉的“拾点钩”笔画组成的。中国的汉字强调“音、形、意”，用“形”来表示“意”，其“音、意”并无直接联系。

西方国家的语言以“音义”为主，先“声表意”，再用“注”来记录“声”。它的“音符”和“意义”是相关的，但它的形状只是一个记录声音的符号，类似于音乐中的“1234567”。所以词的形式只能简单理解为代表不同声音的符号的排列。虽然这26个字母也有相应的形状来源，但更多的是，它们与我们汉字中的笔画起着同样的作用。

我们可以理解为汉字是基于“形”的需要，把各种笔画放在一起，形成不同的汉字。在英语中，没有笔画。这时候字母的发音就成了推断单词形状的依据。这种能够预测一个语素变体的分布和语音变化的规律，就是我们所说的“语素音位律”。

是不是听起来超级脑残？其实简单来说，就是我们根据听到的发音，提前预测这里要写哪些字母，有点像我们平时玩的“推理游戏”。英语单词是由字母组成的，所以每个字母都有自己的名字，也就是我们所说的“字母名”，相当于汉语中的笔画名称。

但是单词是以发音为基础的，字母的数量是有限的，尤其是元音。为了更好的区分和体现这个字母在这个单词中的位置和作用，需要定义不同的读音。

例如，当你重读:

在封闭音节中

a一般发/？/，例如:包

绝对开放音节

一根普通的头发/a:/，例如:哈

在相对开放的音节中

a发字母/ei/，比如:cake。

位于w后面，

a一般发/？:/或者/？/，比如:想要

弱读的时候Aa一般会发/？/，例如:斑马

在某些后缀中，Aa是固定的/i/，例如cab。

所以当你听到不同的声音时，你可以大致判断出Aa这个字母在哪里(音节的末尾或者Ww字母之后)，或者起什么作用(前缀或者后缀)。

其他字母哪些可以排在一起，哪些不可以排在一起，其实是有规则的，排列的位置也是有规定的。

我们可以举个例子来详细分析一下。

为了证明英语拼写和发音的关系很不规律，乔治·萧伯纳曾经讽刺说他可以把fish拼写成ghoti，其中gh是从eno结尾的women，gh读作/f/，o在这里读作/i/，ti读作/？/，ghoti不发音/fi？但是，如果你了解英语发音的规律，你会发现这样的单词并不符合英语发音和拼写的规律。

第一:gh只能在单词开头读成/g/，在单词结尾读成/f/时，一般在“over”和“augh”等字母组合中。

第二:英语中，只有当“ti”后面跟着元音，简而言之就是“ti”在单词中间的时候，才能发/？/的声音。这是针对带“sh”的组合/？/这种声音造成的区别。

第三，中间元音的确定，单从发音上看可以是“A，E，I，O，U”中的任何一个，因为英语中所有元音都是可以互换的。

但是根据第一条和第二条规定，在你推导出第一个辅音字母必须是“F”(当然ph也可以)，最后的组合必须是“sh”之后，推断出这组音中的元音字母只能是Ii。

因为这是典型的重读闭音节结构。在重读闭音节中，只有单个字母I能发短音/i/。

现在，你对字母和它们的发音有更好的理解了吗？

字母=汉字的基本笔画

字母名称=笔画的名称，

而字母的发音决定了:

单词中字母的排列，使用规则，甚至单词的意思！

其重要性不言而喻！

当然，英语是一门非常复杂的语言，有很多外来词。能总结出来的语音规则不一定适合所有的英语单词，但也能解决大部分英语单词的读写和单词的用法规则，所以很重要。

下次阿姨就开始给大家详细讲“阿姨眼中的音韵知识体系”了！爱学习的孩子，记得随时准备好小板凳！

英语王国历险记