写一篇作文新闻公开课。

陈小红/教练，整理张虹/指导

老师:今天，这里没有学生，只有记者。我们的任务是写一篇消息，内容是:报道全省中青年优秀教师参加作文教学观摩活动的盛况。说到新闻，你还记得这篇课文吗？(筛选文字。)这是我们这学期的第一篇课文——《新闻两篇》。这里我们要理清新闻与新闻的关系。新闻有广义和狭义之分。广义新闻包括新闻，狭义新闻是指新闻。看看老师现在在播哪部分新闻。

(屏幕显示。)

现在时间是14: 55，我们的创作时间是45分钟。

健康1:标题！

老师:这一段呢？

生二:入门！

老师:最长的部分是什么？

生三:学科！

老师:很好！如果我们要阅读一条信息，要想在最短的时间内知道信息的内容，应该先读什么？

健康1:标题！

老师:想详细了解新闻内容，应该看什么？

生二:入门！

老师:如果我们想详细了解新闻的内容呢？

学生3:读题目！

老师:很好！看来大家对新闻有了基本的了解。为了奖励大家，老师邀请大家观看表演！首先请一位同学上台，和老师表演一个情景喜剧。

(师生表演。)

老师:表演结束了。各位记者，你们的信息是怎么记录的？接下来，请起身读出你记录的信息。你们每人说一个，声音大，不重复！走吧。

学生1:三天的公开课，来了很多老师。

学生2:600多位老师来参加公开课。

学生3:我们在省公安厅三号大院有公开课。

学生4:公开课有22位老师。

S5:本次活动是2008年广东省初中语文教师作文教学观摩活动。

学生6:我们学校高一高二有11个班参加了这次活动。

……

老师:大家都认真听了！看看我们收集了什么信息。我们来看看，记者收集的信息可以分为哪些方面？

生1:时间，地点，人物，事件。

老师:总结得很好！现在老师要测试每个人学习英语的情况。现在我会说中文，大家把老师的话翻译成英文。什么时候？

生二:什么时候！

老师:哪里？

生(气):哪里！

老师:谁？

生(气):谁！

老师:这是什么？

生(气):什么！

老师:你的英语水平真好！我们可以把你刚才提到的四个字总结成四个-

生(气):“W”。

老师:没错！记住这四个“W”，这是我们写信息的基本要素。关于这次活动的内容，特别要记住这四个字:教学观察。这四个字分别代表三个数字。告诉我们，到底是谁在“教”？

健康1:教师...22位老师！

老师:谁在学？

学生2:一个学生。

老师:这些学生是谁？

学生3:十七中高一高二11班学生。

老师:谁在看？

生4:600多位老师在看！

老师:很好！记住这四个字，后面的链接会有用的！

(屏幕显示。)

现在是15: 05，我们的创作时间还有35分钟。

老师:刚才我们收集了很多信息。现在，请为今天的新闻拟一个标题。

1: 600多位老师给我们上了一堂公开课。