浅析小学英语课外阅读习惯和能力的培养方法

小学英语课程是一门重要的语言学科。学习语言的关键在于大量的语言输入，而语言输入主要是通过阅读获得的。同时，阅读也为学生理解英语知识和应用英语语言打下坚实的基础。小学英语核心素养教育对学生的阅读能力提出了要求，尤其注重培养学生的课外阅读能力，从而拓展学生的阅读内容，提升学生的综合阅读素质，落实核心素养教育的需要。因此，小学英语教师需要在核心素养教育目标的指引下，注重培养学生的课外阅读能力，从而丰富学生的人文底蕴。

一，课外阅读的重要性

1.语言输入的主要来源。话语交流和听力是我们学习的重要途径。良好的英语环境可以提供很多学习资源，比如老师的英语教学或者英语广播，在不经意间让学生积累了大量的英语列表，培养了最重要的语感，为以后的英语教学提供了相当大的帮助，让学生学习英语的过程更加轻松。

2.渗透文化内涵。文化和语言密不可分。英语作为一种大语言，作为一种载体，不仅在传播和承载文化方面发挥着重要作用，而且使不同地区的文化信息相互交融，成为国与国之间交流的工具。基于课堂的英语阅读让学生了解以英语为母语的国家的文化、思想和学习方法。在阅读大量英文出版物时，学生可以将本民族文化与外国文化进行比较和交流。在这种积累下，学生会逐渐改变自己的英语，让学习英语的过程更顺畅，更有趣。

3.丰富情感体验。感情可以触动人的心弦，然后文字和人在精神层面上有一种* * *音，有趣的英语文章故事对学习英语有矛盾的同学有很好的作用。学生在慢慢对英语产生兴趣，加强英语能力的同时，可以在故事或文章中学习文章深处的东西。

二，英语课外阅读的指导

1.营造良好的阅读氛围。学习环境对学生来说很重要，好的学习环境相当于给学生提供了另一个层次的学习。在教学过程中，拥有一个由精神和物质构成的高质量的学习环境，可以大大提高教学效果。班风，课堂气氛，师生关系，甚至教学环境都可以影响教学效果。让环境引导孩子学习，让孩子在叛逆期不会有被迫灌输知识的感觉，从而提高孩子自主学习的能力。这个时候，一些被动的环境材料就显得尤为重要。在教室的图书角增加英文报刊，以有趣的英文黑板报为载体，组织小组交流英语文化，甚至资金雄厚的教学机构可以引入英语多媒体阅览室和英语广播，营造积极向上的阅读氛围。在这些物质条件的基础下，学生可以很容易地获取英语信息资源，然后通过与同学和老师的交流，系统地提高自己的英语能力，学生在教学中也更加积极，真正喜欢这门课程。

希望这有所帮助