初中英语语法知识点总结

两种表示:的和的

1)当两个并列单数名词用and连接表示* * *相关时，只在最后一个名词后加' s；当你有自己的东西时，两个名词都要加s。

玛丽和她姐姐的卧室玛丽和她姐姐的房间汤姆和玛丽的包汤姆和玛丽的包。

2)对于以s结尾的名词，在s后面加',对不以s结尾的名词加s。

教师节儿童节

3)双重所有格，形式:of+名词所有格；Of+名词性所有格代词

他是我哥哥的朋友。她是你的女儿吗？

歧视:一张她妈妈的照片一张她妈妈的照片(强调照片是她妈妈的，但照片里的人不一定是她妈妈)

一张她妈妈的照片(强调照片里的人是她妈妈)

4)表示商店、医院、诊所、住宅等名称时。，在常用名词后加s，表示在医院医生候诊室的全称。

在some，any，every和one，boby后面加。

有人的书有人的书，有人的铅笔。

6)表示时间、距离、国家、城市等无生命物体的名词。你也可以在后缀中加上' s '或'来构成所有格。

含义:名词+of+名词是有生命的，所以我们用的结构来表示所有的关系。如果名词所代表的事物是无生命的，就要用名词+of+名词的结构来表示所有的关系，比如书桌的腿，房间的门。

然而，在表达名词的所有格时，the的结构往往可以转换为of结构。一些表示时间、距离、国家、城市等无生命事物的名词也可以加s构成所有格，如:十分钟的路程、今天的报纸。

初中英语语法知识点总结2 1，迟到了。

不要上学迟到。上学不要迟到。

2、play+球类名词:打球/踢球(注:球类运动不要用冠词)

演奏+the+乐器(西方)

打乒乓球/篮球/排球/网球/足球

3、声音

1)连接动词“Sounds”后面跟一个形容词作表语。

那个故事听起来很有趣。那个故事听起来很有趣。

2)名词“声”(泛指自然界的各种声音)。

声音太大了。

4、每天每天

她每天都做运动。她每天都做运动。

日常英语

课后课后放学后

6.区分感兴趣和感兴趣。

1)interest可以做表语，表示某人/某事/事物本身有意思；也可以作为定语修饰人或物。

这本书很有趣。这本书很有趣。(作为表语)

我有一本有趣的书。我有一本有趣的书。(作为属性)

2)interest用于be/get/变得感兴趣的结构中。

他对踢足球感兴趣。他对踢足球感兴趣。

7.like喜欢

1)喜欢某人。/某事。喜欢某人/某事。

喜欢做某事。喜欢/想做某事。(表示一次性或特定动作)

喜欢做某事喜欢做某事(表现出习惯性动作或爱好)

我喜欢每天打篮球。我喜欢每天打篮球。

今天天气非常冷。我喜欢呆在家里。今天很冷，我喜欢呆在家里。

初中英语语法知识点总结3一、陈述句

陈述句是对事实或说话人观点的陈述。陈述句分为肯定句和否定句。在陈述的结尾使用句号，朗读时使用降调。

1，肯定句的基本结构是:主语+谓语他去伦敦度假了。

2.否定句的表达

(1)主语+be+not+谓语他不是老师。

主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他我觉得你不对。他还没有付钱。)

(3)使用“不是”以外的否定词:

副词:从不、很少、几乎没有、很少、内部等。她很少来看我。)

形容词:没有、很少、很少等。他在香港没有什么朋友。)

代词:没有、没有人、没有等等。我发现没人懂电脑。)我没看见那栋房子里有人。)

第二，疑问句

疑问句的主要交际功能是提问和询问情况。可以分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反问句。

1，一般疑问句通常用来问一件事是否真实。答案通常是“是或不是”句型1:Be+主语+…？这些书在桌子上吗？这些书在桌子上吗？

句型二:Do/Does/Did+主语+谓语+…？你喜欢英语吗？你喜欢英语吗？句型三:情态动词+主语+谓语+…？

我必须现在完成作业吗？我必须现在完成作业吗？

句子4:Have/有+主语+过去分词+…？

你有他的消息吗？你有他的消息吗？

此外，还有以be动词、助动词或情态动词的否定缩写开头的一般疑问句。这些句子一般表达请求、惊喜和对事物的看法，回答中的是和否所表达的意思与中国人的习惯不同。比如:-他不都是吗？他不高吗？

是的，他是。不，他很高。

2.特殊疑问句以疑问词开头，对句子中某一成分提出疑问的句子称为特殊疑问句。常用的疑问词有:什么、谁、谁、哪个、何时、何地、如何、为什么等等。比如:谁在房间里唱歌？

你在哪个班？

初中英语语法知识点总结4初中常见的英语语法

1)代词what、which、who、none、some、any、more、most、all等的单复数由所指词的单复数决定。

一切正常。(一切顺利。)

所有人都在。(大家都到了。)

2)集合名词作主语时，谓语的数量要根据主语的意思来确定。如家人、观众、剧组、人群、班级、公司、委员会等。，用复数时，表示集体的每个成员，用单数时，表示集体。

他的家庭不是很大。他家不是一个大家庭。

他的家人都是音乐爱好者。他全家都是音乐爱好者。

而是集体名词人、警察、牛、家禽等。在任何情况下都使用复数形式。

附近有警察吗？

3)有些名词，如品种、数量、人口、比例、多数等，有时被认为是单数，有时被认为是复数。

数+名词复数+动词复数。

名词复数+动词单数的数量。

许多书已经借出。

大多数学生喜欢英语。

初中英语语法公式

一、冠词的基本用法

速记公式

名词是秃子，经常戴帽子。

可数名词列表，必须使用一个或一个，

辅音前用a，元音前用an，

如果有规定，必须使用固定表冠。

复数是不可数的，这通常意味着看不见的，

说到代词，冠词就不出现了。

文章的机智解读是中考必考的语法知识之一，也是中考的主要对象。上述公式包含以下含义:

①名词不仅一般使用，还经常与冠词连用；

②不定可数名词的单数前要用不定冠词A或an，定时要用定冠词The；

(3)复数名词表示泛指时，有this、this、my、some等时不用冠词。名词前。

第二，名词单数转复数的规则

速记公式

单数变复数，记住规则，

一般加s，有几个特殊点:

/s/到最后，es始终没有离开之后，

结尾的字母o，大部分是s，

两个人两个菜，es从不离口。

后缀f，fe，以及s前的v和e；

没有规律的单词，一定要分开记。

机智的解释

①当大部分单数可数名词变成复数时，应加S，但如果单词以/t/、/y/和/s/(的发音结尾，即单词以ch、sh、S、X等结尾。)，一般加es；

②除了两个人(黑人、英雄)和两个菜(西红柿、土豆)加es外，其他以O结尾的词一般都加S；

3以f或fe结尾的单词一般将f、fe改为ve后加s；

④英语中有一些没有规律，需要特殊记忆的单词，如child—children、mouse—mouse、deer—deer、sheep—sheep、Chinese—Chinese、黄牛、man—men、woman—women、foot—foot、tooth—tooth。

初中英语语法:句子转换

一.问题介绍

所谓“句型转换”，就是先给一个完整的句子A，然后按照括号里的要求，在第二个句子B的空白处填入合适的单词(有时候不清楚，要自己观察)。

Ⅱ.问题的分类

形式上，有以下几种形式:

(1)单词或短语的转换；

②短语和句子之间的转换；

③同义句式的转换；

④旨在纠正常见语言错误的问题。

从内容上看，这个问题涉及面很广，主要包括:

①句子功能的转换。包括陈述句(肯定和否定)的转换、四种疑问句、祈使句和感叹句；

②句子结构的转换。即简单句、复句、复合句之间的转换；

③语态的转换。即主动语态和被动语态的转换；④常用句型与词汇手段的转换。

三。具体分类如下

第一，陈述句和疑问句、祈使句和感叹句之间的转换

1，陈述句中的肯定句变成否定句，大多用not来改变谓语结构，但也有借用否定意义的词，如nothing，nothing，none，inside，little，fever，never，hardy等。，例如:

汤姆数学学得很好。

汤姆数学学得不好。

他有很多事情要做。

他没事可做。

我所有的同学都喜欢艺术。

我的同学都不喜欢艺术。

2.改成问句。根据上下句的结构和字数的减少，可以判断它变成了哪种形式的疑问句。例如:

我哥哥经常在学校吃早餐。

你哥哥经常在学校吃早餐吗？

汤姆的英语已经很差了。

汤姆的英语已经很差了，不是吗？

a:红灯每两分钟变一次。

b:红灯多久变一次？

3.改成感叹句。根据给定的句子结构和词的词性，决定使用哪种形式的感叹句，例如:

这是一本有趣的书。

这是一本多么有趣的书啊！或者这本书有多有趣！

初中英语语法知识点总结5表示说的不是事实，或者不可能的情况，而是与事实相反的愿望、建议或假设。一般用于正式的书面语中。

1，虚拟语气的构成

与目前的事实相反

如果我有更多的时间，我会学习德语。(事实:我没有更多的时间，所以我将不学德语。)

如果她不那么忙，她会参加今天下午的会议。(事实:她很忙，所以她不会参加今天下午的会议。)

如果他们不每天进行体育锻炼，他们就不会这么健康。(事实:他们每天都锻炼身体，所以很健康。)

与过去的事实相反:

如果昨天考试时我有更多的时间，我就会再查一遍试卷了。(事实:我在昨天的考试中没有更多的时间，所以我没有再检查我的论文)

如果他及时看了医生，你早就康复了。(事实:他没有及时去看医生，所以还没有痊愈)

与未来事实相反:

如果明天下雨，我们的野餐将被推迟。(这些天天气多变。)

如果明天下雨，我们的野餐将被推迟。)这些天天气一直很好。)

万一明天下雨，我们的野餐将被推迟。(那会出乎我们的意料。)

如果明天下雨，我们将被推迟。)条件从句的谓语动词用动词were to+的原型，表示不太可能下雨。两个都是to rain和should rain表示“意料之外”，但都是强调“我没有想到后来会发生什么”)

注意:

(1)如果条件从句的谓语动词包含were或had，should，could，有时if可以省略，但要倒装。比如:

如果你邀请了我们，我们就会来参加你的聚会了。

(2)混合时间条件句的用法:

有时条件句的动作和主句的动作不一致。这时动词的形式要根据它想表达的具体时间来决定。

如果她没有如此刻苦地训练，她就不会跑得这么快。(从句描述过去，主句描述现在。)

(事实:她训练得很刻苦，所以她能跑得很快。)

如果你每天练习阅读和说英语，你就会说得很好了。

(事实:你没有每天练习(没有练习)阅读和口语，所以你的英语说得不够好。)

(3)在其他状语从句中的用法

主要用于if(仿佛)引导的比较状语从句中，其中谓语动词一般用“动词过去式(be改为be)或had+过去分词。”比如:

她看起来好像生病了。(其实她并没有生病，所以这里她精神不好用虚拟补语。)

小刘英语说得这么好，好像他在英国学习过。

2.虚拟语气在各种从句中的应用。

(1)用在主语从句中，表示惊讶、后悔等等。其谓语形式为“should+动词原形”，常用于以下三种句式。

必要的(重要的、自然的、奇怪的等)。

句型2:很遗憾(可惜，不足为奇等)……

句型3:有人建议(请求、提议、期望等)。

真奇怪，他竟然做了那件事。

很遗憾他如此粗心。

要求我们如此粗心。

(2)用在宾语从句中，在如建议、提议、移动、坚持、愿望、要求、请求、命令、命令等动词之后。表达间接的命令和建议。它的谓语形式是“(应该)+动词原形”。比如:

我建议我们去游泳。

(3)在表语从句中，间接命令、请求、建议、决定等。主句中的主语通常是建议、提议、请求、命令、想法等。小句的谓语形式是“(应该)+动词原形”。比如:

他的建议是我们应该马上离开。

(4)同位语从句中，谓语形式为“(should)+动词原形”。比如:

我们收到了立即完成工作的命令。

(5)在It is time that…句式中，其谓语动词形式为“动词过去式”或“should+动词原形”，should不能省去。比如:

我们该去上学了。

初中英语语法知识点总结6只做定语形容词。

这里的定语是指名词前的定语(即前置定语)，而不是名词后的定语(即不作后置定语)。比如main是个定语形容词，所以你可以说mainthings，但是不能说something main，因为后置定语本质上等同于表语，也就是something main本质上等同于something that main。以下是几个典型的定语形容词:

1.表示相对关系的形容词

前前，前后后，后半部分

内，内，外，外

上游、上游、下游、下游

长辈是长辈，长辈是老大。

室内，室内室外，室外

里面里面外面外面

楼上，楼下，楼下

Note inside、outside、Note、used等既可用作形容词，也可用作副词。用作形容词时，只在名词前作定语；如果用作副词，可以用作表语(或名词后的定语)。

第二，强调意义的形容词

仅仅是非常极端的。

彻底的，彻底的，完全的

完全彻底

完全完美

注:如果用于其他意思，有些可以用作表语，如plain表示“清楚”和“普通”。Perfect的意思是“完美”、“完全”、“准确”，也可以做表语。

第三，表示度量的复合形容词

三岁，三岁，120-第120页。

五年的

如果用作表语或后置定语，没有连字符:

她有一个五岁的儿子。她有一个五岁的儿子。

她的儿子五岁了。她的儿子五岁了。

她有一个五岁的儿子。她有一个五岁的孩子。

八个宾语从句没有省略这一点

导致宾语从句的That，在下列情况下一般不省略:

1.宾语从句前有括号。比如:

相反，我们希望他能和我们呆在家里。相反，我们希望他和我们一起呆在家里。

2.当有间接宾语时。比如:

他告诉我他要去日本。他告诉我他要去日本。

它跟在另一个与之相关的宾语从句之后。比如:

他说这本书很有趣，所有的孩子都喜欢读。他说这本书很有趣，所有的孩子都喜欢读。

在“它(形式宾语)+补语”之后。比如:

我认为他有必要留在这里。我们认为他有必要留在这里。

5.单独回答问题时的那个从句。比如:

—他听到了什么？他听到了什么？

—凯特通过了考试。(他听说)凯特通过了考试。

6.在介词如except之后。比如:

他没有什么特别的缺点，只是抽烟太多。除了抽烟太多，他没有什么特别的。

7.在句子的开头。比如:

我相信我们队会赢。我相信我们队会赢。

8.在较正式或不常用的动词后(如回复、宾语)。比如:

他回答说他不同意。

如果和是否的区别

1.引导主语从句，不要在句首用if。比如:

我们是否去那里还没有决定。我们是否去那里还没有决定。

2.if不用于引导表语从句。比如:

问题是我们在哪里能准时到达那里。问题是我们是否能准时到达那里。

3.引导同位语从句时不要用if。比如:

他问我什么时候这项工作值得做。他问了我这个问题，这个工作是否值得做。

4.引导介词后不带if的宾语从句。比如:

我在想我们要开个会。我在考虑我们是否应该开个会。

5.if不直接与not一起使用。比如:

I don’我不知道你会去哪里。我不知道你是否会去。

6.当宾语从句放在句首时，不要用if。比如:

我记不起你以前在哪里见过乔治。我不记得你以前是否见过乔治。

7.讨论后不要使用if等。比如:

我们正在讨论去哪里野餐。我们正在讨论是否去野餐。

8.用if会引起歧义的时候不要用if。比如:

当你忙的时候请让我知道。请告诉我你是否忙。如果用If，也可以理解为“如果你很忙，就告诉我。”

初中英语语法知识点总结7末用法

关于结尾的用法，学生需要掌握以下内容。

在…的结尾

在+时间或地点的尽头，“在…的尽头”。

他们将在三月底举行运动会。(时间)

他把一些书放在床尾。(位置)

动词的类型

动词是表示动作或状态的词，根据其在句子中的意义和作用，可以分为动作动词、连接动词、助动词和情态动词。

1.行为动词

行为动词可分为及物动词和不及物动词。及物动词表示动作或状态，意义完整，可以独立作谓语后跟宾语。不及物动词表示动作或状态，有完整的意义，可以单独做谓语，但不能直接跟宾语。如果要带宾语，它与介词或副词构成短语。

比如:

越来越多的人学习英语。(vt)

学生们正在认真听老师讲课。㈥

2.连接动词

连动动词本身有一定的意义，但不能独立做谓语。它们必须和谓词一起构成谓词。常用的连接动词有be、get、turn、become、look、feel、grow、seem、sound、taste、嗅觉等。

比如:

我们的国家变得越来越强大。

感觉潮湿。

3.助动词

助动词本身没有意义，不能单独做谓语。它们只能和主动词一起构成谓语动词，表达否定、疑问和动词的时态、语态、人称、数等语法特征。助动词包括be、do、have、shall和will。

比如:

你通常怎么来学校？

孩子们正在玩溜溜球。

4.情态动词

情态动词有一定的意义，但不能独立做谓语。它们只能与主要动词的原型构成谓语，以表达说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词包括can(可以)、may(可能)、must、need、oughtto、dare等。

比如:

我能帮你吗？

-我们现在必须走吗？-不，你不需要。

can的用法和capable to的用法不同。Can仅用于一般现在时和过去时，指具有自身能力的“能量”；可以用在任何时态，意思是“能够”需要付出努力。

B.must和have/必须的用法。Must指说话人主观认为“必须”，仅用于一般现在时和一般将来时；have/不得不表示客观需要，意思是“不得不”。它可以用在各种时态中。

need和dare既可以用作情态动词，也可以用作行为动词。

相信同学们已经掌握了以上关于动词类型的知识，也希望同学们在考试中取得好成绩。

总结初中英语语法知识点用法的8个应该；

Should用来提出建议和意见，后面跟动词原形，否定句直接跟not。

例如，我认为你应该少吃垃圾食品。

我认为你应该少吃垃圾食品。

她经常开车，很少走路。所以我觉得她应该多走走。

她经常开车，很少走路。所以我觉得她应该多走走。

学生不应该花太多时间玩电脑游戏。

学生不应该花太多时间玩电脑游戏。

学习几个给别人建议的句型；

(1)我觉得你应该…

(2)嗯，你可以…

(3)也许你应该…

(4)你为什么不…？

做某事怎么样？？

你最好做某事。