高二上学期英语教学总结。
一，学习课程标准，明确教学目标
为了使自己的英语教学适应已有的初二教学，我进行了学习，了解了当前英语课程改革的目的，把握了当前英语改革的重点，明确了各级英语课程的总体目标和所有内容的分级目标，了解了英语教学的原则，学会了一些科学的评价原则，为后面的教学提供了充分的依据，打下了坚实的基础，保证了教学的顺利进行。
第二，扎扎实实备课，理清教学思路
备课是课堂教学的重要组成部分。备课时我做到了以下几点:
1，课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，准备的不仅是教材、教法，还有学生结合学生实际和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，也要考虑新知识的横向联系；要突出重点，突破难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过渡性质。并制作了各种有趣的教具，如单词卡等教具，为课堂教学做准备。
2.上课备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我在通过游戏引入新课教学时，为了不挫伤学生的积极性，在实施教学时总是尽量设计一些简单易操作的游戏和活动，将教学内容层层铺开，把枯燥的课堂变成生动有趣的“快乐城堡”，让他们在快乐中学习，在玩耍中获得新知识，通过反复的趣味练习(如唱歌、表演、玩耍、画画、涂色、做手工等)。)学生的情感态度和兴趣得到充分调动，学生的积极性得到充分发挥，教学效果良好。
3.课后备课，总结教学经验。每学完一个单元，就及时对该单元进行总结和反思，讨论该单元存在的不足，为以后的教学工作打下基础。
第三，认真听课，体现以人为本
《英语课程标准》提出“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功。”这就要求英语课的教学要以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，提高他们的听、说、读和词汇、句型的实际应用能力，教师要尽量在课堂上用英语授课，让学生更多地接触英语。每节课，学生要花一定的时间，用不同的形式，用所学的日常用语和课堂用语进行对话。也可以结合实物、图片等简单的英文描述，培养学生的语感；
为此，我在实际的课堂教学中做到了以下几点:
1，巧妙设置导入，培养兴趣。每节课，我首先通过玩游戏、唱英文歌来激发学生的学习兴趣，让学生和谐地学习英语。
2、图文结合，掌握新知识。根据教材“图文并茂”的特点，充分利用单词卡、教具、简笔画和肢体语言来启发学生，使学生有明确的任务目标，并通过图片、动作和表情来把握其含义，使他们积极参与到学习过程中来获取新知识，培养他们学习英语的兴趣。当我遇到难以阅读的单词或句子时，我不厌其烦地耐心教学生阅读，并努力使他们在学习时理解，并培养他们的阅读能力。在学习新知识的同时，也要适时对他们进行思想教育。
3.巩固新知识。在完成各班新布置的任务后，为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，只要学生对英语学习感兴趣，坚持常年随时随地不断接触英语，运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果为了考试而临时抱佛脚，即使能应付一时，知识也不扎实。新旧知识都会被忽略。
在以后的教学中，要在面向全体学生的基础上，注重个别辅导，弥补不足。不断学习，加强自身素质和专业能力的提升。
高二下学期英语教学总结；这学期我在二年级四班教英语。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我在该校教学工作的总结。
第一，努力建立和谐的师生关系
相对来说，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识自己的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与他们交流思想感情，让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；在生活中，我是他们的姐姐，我很照顾他们。
第二，因材施教，掌握难点
对此，我根据学校老师的建议和自己的探索，坚持“边备课边备课”，以学生为本，有意识地降低教材难度。比如这套教材中听力比较难，所以我会在听力的形式上做适当的改进，让学生更容易理解，不断提高积极性。
同时，根据学生的性格特点，我采取了相应的措施。班里有些同学比较活泼，尖子生比较稳定，但是差生比较多。为了维持良好的课堂纪律，提高教学效果，我采用小组互助的形式，好与差搭配，好学生与差学生搭配。在布置任务时，根据学生的接受能力布置不同的任务，让每个学生都体验到成功的喜悦，效果很好。
三，激发学生的学习兴趣
英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，即尽可能多地讲述英美文化和生活的故事，开展丰富多彩的课外活动，为学生在课堂上表演英语对话创造情境，让他们更多地了解英语，更喜欢学习英语，从而提高英语水平。
第四，表扬和鼓励他们，激发他们的自信心
在课堂教学过程中，我感觉大部分学生都不想发言。据调查，一些学生因为英语不好不知道如何回答问题，而另一些学生则胆小怕事，担心出错。鉴于这种情况，我降低了教材的难度，通过表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言。即使他的答案与正确答案相差甚远，我也会为他的勇气鼓掌，以至于越来越多的学生举起了手。另外，我每天利用课余时间帮助英语，主要是针对中下生的听力和阅读这两个难点问题，让他们上课有话可说。当学生在课堂上获得成功感时，他们的自信心会增强，他们会更愿意参与班级活动。
我在教学工作中仍然有许多缺点。希望在下学期总结更多的经验，向其他老师和前辈学习，不断提高自己的教学水平。
初二第二学期英语教学工作总结三次总是在充实的工作中一晃而过。转眼间，一个学年就要结束了。回顾过去一学年的英语教学工作，我收获了喜悦和甜蜜，但也有失意时的彷徨和无奈。但这些精神上的经历让我更加热爱我所从事的这项教育工作。为了发现和填补空白，取长补短，以便今后更好地开展自己的工作，本文对本学年的教学工作进行了总结。
今年，我在八年级一班和二班教英语。二年级1班经过一年的学习，学习目的明确，好学，成绩有所提高。学习态度认真，基础知识扎实，课堂气氛活跃。8 (2)班的学生，尤其是男生，学习热情不高，整体不够积极。英语是中学生的一门主干课程，受到学校、家长和学生的高度重视。但是很多同学觉得这门课单调，难学，甚至很多同学放弃了。究其原因，是学生接触英语学习的机会少，说话和练习的机会少，加上一些与汉语形成反差的因素，使得学生在英语学习中常常产生“累、怕、弃”的不健康心理。这迫使我改进教学方法。
首先，树立与新课程相适应的教育理念
学生是学习的主体，老师代替不了学生。教师只能让学生自己去阅读，去感受事物，去观察，去分析，去思考，才能明白任何道理，掌握任何规律。于是我改“中心化”，把课堂还给学生，形成了师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。
二，努力建立和谐的师生关系
相对来说，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识自己的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与他们交流思想感情，让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。课后，我成了他们的好朋友。我无话不谈，点亮了我的灵魂。
第三，治学严谨，教学态度好。
教师的教学风格直接影响学生的学习风格。老师的一言一行无时无刻不在影响着学生。所以我提高思想认识，忠于职守，学而不厌，教而不厌，为人师表，治学严谨，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学模式直接影响学生的学习。老师的教学态度好，学生就会喜欢，听课的兴趣就高，接受知识也快。相反，学生不喜欢，甚至讨厌。尤其是正处于青春期的初中生，开始对问题有了独立的见解，更应该注意教学态度和教学语言的运用。比如我在介绍新句型的时候，尽量利用语言的分量、语调、某些动作表达来吸引学生的注意力和兴趣。学生回答问题时，我的表情变得自然友好，让他们感受到老师的信任，让学生增加了勇气，可以大胆回答问题。
第四，加强自身修养和学习，严格要求自己
在过去的一学年里，我能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从来没有因为个人问题耽误过课，离开满勤，工作时间满满的，为同学们树立了一个优秀的榜样。
动词 （verb的缩写）成就
通过努力，学生的学习成绩有所提高。当然，成绩的取得离不开学生的努力，也离不开领导的指导和同事的支持。经过一个学期的努力，期末考试只是一个测试。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是以后如何提高自己，如何提高两个班的英语水平。
所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多学习，争取进步。“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”我会继续努力取得好成绩。
高二下学期英语教学总结我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系的，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。七年级是英语学习的基础阶段，也是养成良好习惯的关键时期。基础差，习惯不好，直接影响学生整个初中阶段。因此，回顾七年级上学期的英语教学工作，我做如下总结:
1.落实教学常规，努力提高教育教学水平。认真备课，上课，听课，认真批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。
2.继续把语音教学作为初级阶段英语教学的重要内容之一。语音教学应主要通过模仿来进行。教师要提供大量的听、模仿、练习的机会，教给学生发音规则，帮助学生养成良好的发音习惯，让语音学习贯穿整个单词教学。
3.每天背诵课文中的对话和短文，让学生默写背诵，培养语感。根据所学单元的题目，每周写一篇短文，不断提高学生的写作水平。
4.认真执行课前早读制度:规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周对学生的学习情况进行一次测试，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，改进教学设计和教学方法，使课堂教学更有针对性和有效性。同时也给了学生检验自己努力成果的机会，让上进的学生有成就感，让后进的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
6.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。在不断学习的过程中，会将学生分为好学生和差生，严重影响班里的学习氛围。对于基础不同的同学，我给他们不同的底线。一开始是统一问所有同学，后来觉得这样不太实际。有些学生对语言的感知能力本身就很差。他们越是统一要求，就越是开始抗拒。事实上，他们最终什么也没学到。所以，我会把学生分开。总的来说，大部分学生的要求是统一的，而小部分接受能力差的学生，会给一个相对较低的标准。在这之后，会有更多的学生。
7.合理划分学习小组，开展小组合作竞赛。根据学生的性格特点和学习成绩，分为四人合作学习小组。通过组内竞赛、组间竞赛、同号同学竞赛，营造浓厚的学习氛围，开展小组合作竞赛。
8.充分利用电子白板等现代教育技术和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方法，提高教学效果。
在这一学期的工作中，取得了一定的成绩，但也存在很多不足:对教材的把握不够，课堂上的逻辑性不够，课堂上的衔接不够自然流畅等等。讲课次数不够，尤其是和其他老师的交流太少。我们应该不断向其他老师学习，提高我们的教学水平。
初二下学期英语教学工作总结五个小时在充实的工作中总是过得很快。转眼间，一个学期即将结束。回顾过去这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦和甜蜜，但也有失意时的彷徨和无奈。但这些精神上的经历，让我对自己所从事的这项教育工作有了更深刻的认识。这个学期，我是二年级三班和四班的英语老师。为了发现和填补空白，取长补短，以便今后更好地开展自己的工作，现将本学期的教学工作总结如下。
第一，备课，准备学生，准备教材。
教与学是相互联系、不可分割的。既要充分发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，发挥他们的主观能动性，激发他们的主动性。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功至关重要。所以在备课时，我要从学生实际出发，尊重学生差异，注意分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。根据不同单元的内容和学生的不同特点，我采用有效的教学方法来提高课堂教学质量。一堂准备充分的课，不仅可以简化要学的内容，还可以帮助学生轻松掌握重难点，调动学习积极性，课堂效果高效而理想。结合教材内容，加大练习量，对知识点进行总结和梳理。进行专项训练:如感叹句、宾语从句语句语序、倒装句，集中经典考题，让学生在接受新内容之初就掌握高水平的辨别能力，为高三打好基础。
第二，努力做好每一节课，关注每一个学生。
各班学生的学习水平参差不齐，尤其是初二这一关键阶段。由于种种原因，有些学生在学习上必然会有困难。我尽最大努力以饱满的热情感染学生，并做到强化授课和练习，突出重点和难点，为学生营造良好的学习氛围，力争45分钟有质量、有效率、有成绩。后进生经常在课堂上失足，捣乱，自律能力差。我会鼓励他们以不歧视不侮辱的原则回答和参与简单的句子和问题，鼓励他们进步不大。
第三，注重基础知识的教学和巩固
单词就像汉字一样。不会写词就不会组词，也不会造句，更别说写文章了。所以，注意单词的记忆和巩固是非常重要的。首先，每天学的单词，限定时间进行单词背诵比赛，尽量让学生在课堂上掌握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明才智，充分发挥学生的想象力找出特点，并运用到词汇记忆的各种策略中。背诵是我们古老而实用的法宝，但是现在时间紧，学生负担重，还是要背单词和课文。尤其是对于文本，检查是个大问题。我先查课代表，课代表查组长，组长查组员。但有时候为了检验效果，还是会在课堂上要求时间，效果还是不错的。
第四，关注每一次月考和期中考。
每次月考和期中期末考试都是对前一段学习的总结和反馈。虽然考前没有复习时间，但是我会和同学们一起梳理前一段学习的脉络，强调重难点，考完之后我会和同学们一起总结分析。另外，我也发现学生的写作能力很差，就让他们单独准备一个作文本，平时练习写作，给予批改和修正，逐步提高写作能力。
总之，回顾这一学期的工作，既忙碌又充实。今后，我将继续加强理论学习，争取教学上的突破，关注学生的终身发展，把工作做得更好。