人教版七年级英语第五单元《我在看电视》教案。

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:报人，用，汤，洗，电影，就。

能掌握以下句型:

① ?你在做什么？我在看电视。

② ?他正在做什么？他正在使用电脑。

③ ?他们正在做什么他们正在听一张激光唱片。

④ ?这是珍妮。？我是劳拉。

2)能够掌握语法:现在进行时的用法。

3)能够用所学描述人们在做什么。

教学中的重点和难点

1.教学重点:

1)现在进行时的词汇、短语搭配和用法。能用现在进行时的各种形式准确描述和表达正在发生的事情。

2)能够掌握现在进行时和一些表示具体动作的短语，如:做家务、使用电脑、看电视、吃晚餐？等待

2.教学难点:

现在进行时中现在分词的结构和发音可以准确地用现在进行时来描述或表达交际中正在进行的动作。

教学工具

多媒体的

教学过程

Ⅰ.热身和导入

1.问候学生并检查作业。

2.观看视频节目。

Ⅱ.介绍会；展示会

1.在大屏幕上显示一些图片。呈现新单词和短语。

2.观看并学习新单词和短语。

3.给学生一些时间，试着记住新单词和短语。

4.(在屏幕上展示一些图片，让一些学生表演动作。)

你在做什么？

我正在做作业。(帮他/她回答)

他/她在做什么？

学生:他/她正在做作业。

教:看电视，打扫卫生，看书，吃晚饭，打电话...同样的方式。

5.在1a上工作。学生阅读活动，看图。然后给活动配上图片。

6.与学生核对答案。

Ⅲ.游戏(猜)

1.现在我们来做个游戏。她/他在做什么？你必须仔细观看大屏幕。

(快速在大屏幕上展示一些图片)让学生猜猜他/她在做什么？

2.学生观察并猜测动作。

3.就图片问一问，答一答。

？他/她在做什么？

？他/她是？

Ⅳ.倾听

1.珍妮、约翰、戴夫和玛丽在做什么？现在让？让学生听录音，从1a中找出正确的活动。

2.给学生播放两遍录音。

3.学生听录音，写出1a的数字。

Ⅴ.结对工作

1.让学生和同伴一起阅读1c中的对话。然后看1a里的图片。以及关于照片中其他人的对话。

2.学生自己编对话，练习对话。

Ⅵ.倾听

1.在2a上工作；

t:杰克和史蒂夫正在打电话。他们现在在做什么？听对话，将答案与问题配对。

(第一次播放录音，学生只认真听。然后，再听一遍录音，将答案与问题配对。)

检查答案。

2.在2b上工作。

让学生先读2b中的对话。然后给学生播放两遍录音。

第一遍学生只听并在空白处写下单词。然后再次播放录音，让学生核对答案。(如有必要，请按暂停按钮以获得帮助。)

Ⅶ.结对工作

1.现在，和你的搭档分角色扮演对话。

2.让几对学生在全班面前表演对话。

Ⅷ.角色扮演

1.让学生阅读2d对话，并回答下面的问题。

珍妮和劳拉正在打电话吗？

(是的，他们是。)

②劳拉现在在做什么？

(她正在洗衣服。)

珍妮在做什么？

(她在看电视。)

④他们什么时候在珍妮家见面？

(六点半。)

2.阅读对话，回答上面的问题。

3.与学生核对答案。

4.让学生两人一组，分角色表演对话。

家庭作业:

1.复习本期的单词和短语。

2.了解关于现在进行时的知识。

3.用你现在在做什么造五个句子。

《我？m看电视”教案(2)教学目标

一、掌握动词现在分词的结构。

方法。

第二，把握现在进行时的意义。

和用法。

第三，我会说人在做什么。

教学中的重点和难点

现在进行时的结构和动词现在分词的构成。

教学过程

步骤1，修订

1.你好。

2.复习以前学过的一些动词和相关短语。

第二步。预示:引入

1.做师生问答练习。例如:

在体育/音乐/美术课上你能做什么？....

2.展示图片，引导学生给出更多的动词短语搭配，并写在黑板上。

3.教新单词和短语。

1)介绍:说说这个单元的题目。展示一些图片来介绍现在进行时。

t:什么？她/他在做什么？

学生回答问题，展示句子

2)让学生说出什么是现在进行时。

(现在进行时表示现在正在进行或正在发生的动作，其表现形式为:Be +V-ing？。)

3).对比发现不同。

写出一些常用动词的原型及其用法。让学生通过比较发现不同之处。比如走了又走，看了又看，做了又做等等。然后让学生再读一遍。

第三步。活动1a:匹配

1.帮助学生谈论这些图片。学生们读这些单词

跟在老师后面。匹配单词和活动。检查答案。

同桌问答练习

3.让学生做动作，让学生猜猜他/她在做什么。

第四步。活动1b & amp；1c:听力和分组练习。

1.播放录音，让学生听。再玩一次。听录音，写出每个人正在做的活动的序号。检查答案。

2.一个猜谜游戏:根据ss猜活动？行动。

总结

和学生一起复习句子。处理一些语言点。

家庭作业:

1.抄写新单词并背诵。

2.从1c开始编自己的对话

课后练习

现在谁在那边？

A.正在唱歌

C.正在唱歌

2.它？s八零？时钟。学生们在上英语课。

A.拥有

C.你在吃什么

用现在进行时填空:

1.我妈妈做了晚饭。

我爸爸洗了汽车。

2.他们在那边跑。

3.我们的英语老师和一个新学生交谈。

4.我姑姑_ _ _ _ _ _ _ _ _(看)电视

5.这个男孩打扫了房间。

6.他们在开会。

7.格林先生和格林太太在寻找他们的儿子。

在黑板上写字

第五单元我？我正在看电视

A部分(1a-1c)

现在进行时

1，定义:表示现在正在进行或正在发生。

行动。

2，成分:助动词be加动词现分

单词形式。

缩写为:be(am/is/are)+v-ing。

《我？m看电视”教案(3)教学目标

1.知识对象

复习谈论人们在做什么。

复习现在进行时和现在时。

2.能力对象

提高学生？听说读写能力。

提高学生？交际能力。

3.道德客体

教育学生要做勇敢的人。

善于看点东西，热爱我们的生活。

教学中的重点和难点

教学要点

复习关键词和目标语言。

教学困难

培养学生？交际能力。

培养学生？整合技能。

教学工具

课件

教学过程

第一步

1.向学生问好。1.向老师问好。

2.询问日期或日子。2.回答关于日期或日子的问题。

3.询问学生最喜欢的运动或其他活动，如看电视、阅读、玩耍、电脑游戏等。

同时，老师可以把这些动词短语写在黑板上或贴上图片。1.告诉老师和其他同学你喜欢的东西。

打篮球/踢足球。看电视、读故事、购物、打扫房间、游泳、做作业、写信等。

第二步

1.给学生展示一些带有活动的图片。

t:他们是做什么的？

她/他是做什么的？

他喜欢做什么？1.看图，试着说说这些图。

学生:他们打扫房子。

他看电视。

她喜欢阅读。

2.教师引导提问和回答:

-他们在干什么？

-他们在吃饭。

-什么？他在干什么？

-他在看书。2.试着想一想，回答老师？尽可能多的提问。

3.老师可以把这些单词写在黑板上，然后让学生补充单词。

显示:

1)玩-玩手表-waching

清洁-清洁阅读-阅读

说着说着做着

2)有-有写-写

3)停止-停止游泳-游泳。阅读并记住单词，然后添加单词。

学生们可以试着找出变化的规则。分组工作。然后告诉其他人如何把一个动词变成ing形式。

第二步4。

老师展示另一组动词:

谎言谎言绑死4。试着找到规律。

然后阅读并记住。

他们可以查字典，找到意思。

第三步

1.任务1

让四个学生坐在教室的前面。

尽量不要让别人发现他(她)在做什么。

猜猜学生们在做什么。

所需语言:

1.-***，你在看书吗？

-不，我？我没有。

2.？***在吃吗？

-不，他不是？t..

-他们在做作业吗？

-是的，他们是。

2.让学生一个接一个地完成猜谜游戏。努力为学生创造更多练习说英语的机会。

第四步

进行听力练习。

听，看，说。

第五步家庭作业:

1.完成自检1.2。

2.根据第26页2c的图片写十个以上的句子。

3.做个调查:

放学后，请打电话给你的家人或朋友，看看他们在做什么。

时间命名他们在做什么

晚上7点50分

九点钟

课后总结

你从这一课中学到了什么？

课后练习

课后完成练习。

在黑板上写字

第五单元我？我正在看电视