小组活动在英语课堂教学中的作用及实施

自1993使用九年义务教育初中英语教材以来，教师们逐渐熟悉了新的课堂教学步骤“五步教学法”。五步教学法在教材处理中占有很大比重，变化丰富，使课堂容量增大，节奏加快，时间紧凑，气氛活跃，能事半功倍，因此深受教师青睐。不难发现，在实践中，几乎每节课都会有两人同桌的“结对作业”和前后三四人的“分组作业”等小组活动，这已经成为课堂上不可或缺的练习方法。那么，这些小组活动在英语课堂教学中起到了什么作用呢？教师如何在课堂上穿插、实施和控制小组活动？本文试图通过对这些问题的探讨来探索提高英语课堂教学质量的方法。

一，小组活动的实施

小组活动为课堂教学提供了一种简单而有效的方式。这些活动可以主要在以下教学步骤中进行。

1.在“演示”链接之后。

在“展示”了新的语言项目后，我们转向练习，目的是帮助学生熟悉新语言项目的书面和口头形式。此时的练习难度一般不大，以老师控制的机械练习为主。教师可以展示一些图片、幻灯片、实物、提示等。来“指导”学生练习。这时候最好插入Pairwork(如果内容简单，学生不用先准备，相反，提前做一些准备)，直接让学生一对一(一对一对)下去，以快频的方式问答。学生可以通过视觉、听觉和口头表达快速掌握新的语言项目。这种特点是节奏快、密度大、频率高，使学生在紧张热烈的氛围中产生浓厚的兴趣。人人参与，差生跟得上。

2.在“实践”阶段。

“练习”阶段的目的是帮助学生加深对新的语言项目的理解，巩固新的语言习惯，为进一步在实践中运用做准备。习题内容要有难度，学生答题时选择面广。这时候适当插入“结对训练”或“小组训练”的方法，让学生在几分钟内看图、提问、模仿对话、表演课文对话等等。教师要巡视监督，对有困难的“结对”或“小组”进行一些必要的指导，充当“帮手”或“引路人”。练习结束后，一定要在课堂上抽查几对或几组表演，了解练习情况，对表现突出的小组给予适当表扬，鼓励学生积极性。这个阶段的特点是节奏慢、频率低，但密集、活泼、学生参与感强，有利于调动每一个学生的积极性。

3.处于“巩固”阶段。

这一阶段的目的是使学生能够在各种“模拟日常生活的背景”中使用所学的语言解决实际问题，以反映语言的各种功能。学生可以根据自己的意愿回答，答案五花八门，变幻莫测。学生有更大的自由，有充分发挥创造力的机会和空间。这时候最好分组练习，比如角色扮演(一般用学生的真名比较好)、谈心、讨论和解决问题、模拟面试、拓展对话、补充想象结尾等等。教师要提醒学生结合课文中的语言形式进行表达，注意人物和特定场合的同一性。教师经常扮演裁判和讲解员的角色。这个时候也是密度高，气氛活跃的特点，学生有充分发挥和表现自己的机会。随着课堂语言实践的增加，学生获得了充分的语言实践机会，为获得“运用英语进行交流的能力”打下了坚实的基础。

小组活动通常穿插在上述三个教学步骤中。但是没有固定的教学方法，不是一成不变的。

二，小组活动在教学中的作用

对于绝大多数中国学生来说，课堂环境几乎是学习外语的唯一场所。如何在有限的时间内有效利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合学习者语言发展的课堂教学方法，是外语教学成功的关键之一。小组活动在英语课堂教学中一直发挥着积极的作用。

1.小组活动起到练习语言的作用，有目的的在课堂上练习语言项目，从而达到在课堂上巩固的效果。

新大纲中提出，在培养学生的过程中，教师要使学生的“言语技能发展成为运用语言进行交际的能力”。学生是否很好地掌握语言形式和意义，是他们用所学语言表达特定功能的必要条件。通过教师设置的与课文和学生实际相关的交际情境，学生可以通过小组活动进行大量练习，加深对语言形式和意义的理解，从而使从“言语技能”向“用语言交际”的发展成为自然和可能。

小组活动提供了很多向其他学生学习的机会。

老师应该让学生明白，学生不仅可以从老师那里学英语，也可以从其他学生那里学英语。约翰逊和保罗斯顿在谈到学习者角色时说:“学习者是一个群体的成员，他通过与他人互动来学习；学习者是其他学习者的导师；清洁剂从老师、其他学生和其他教学来源中泄漏……”学生明白学习是相互的、平等的，就能克服不愿和比自己差的学生一起练习的心理，从而充分调动他们学习的主动性和积极性。

3.小组活动增加了课堂的密度和广度。

英语课是语言课，不是培训班。很多知识的掌握，能力的培养，不是老师“教”出来的，而是学生“练”出来的。小组活动加快了教学的节奏，加强了训练的密度和广度。在课堂上，教师可以让学生以快速反应的方式，通过“两人一组”的形式进行有节奏的练习。这样无论学生成绩好坏，大家都可以参与。学生在活动中受一种积极情绪的支配，会极大地激发他们参与课堂教学的热情，调动他们的积极性。以教师为中心的课堂教学模式将转变为以学生为中心，学生将成为教学的主体。他们在近似自然的语言环境中用语言进行交流，以达到语言学习的目的。小组活动活跃了课堂气氛，是初中生最喜欢的教学活动之一。我曾经以问卷的形式对初中生最喜欢的英语课堂活动进行过调查。课堂小组活动是学生最喜欢的课堂活动之一。初中生喜欢说话，活跃，模仿，表演，不太害羞。在小组活动中，教师的教学要求转化为学生自己的意愿，为学生提供学习语言结构、了解语言功能的外部条件和参与语言实践的机会。课堂气氛非常活跃。学生们想在课堂上好好表现。他们有兴趣积极准备，课前课后互相交谈，这极大地激发了他们学习英语的兴趣。

在课堂教学中，教师通过灵活的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言输入产生积极的影响，使课堂教学摆脱应试教育的束缚。课堂小组活动在课堂上营造了轻松活泼的学习氛围，是一种很好很简单的教学形式。课堂小组活动组织得好不好，在某种程度上决定了一堂英语课的成败。它来源于师生的共同创造，在课堂上的作用不容忽视。

【原文】一封感谢信

嗨，瓦莱丽，

你好吗你的新EP(就业证)得到批准了吗？

如果是，恭喜你！

我想先发邮件给GP，但是暂时不能

找到他的地址。这并不意味着我不想写

对你来说，只是觉得GP更接近我

时间。

全科医生告诉我，因为我你不想去

也和肯特谈谈。我非常感激，因为

我把这当成真朋友的行动了！然而，雷克斯

根本没有像你做的那样！

我们在一起的时候我没怎么和你说过话

公司，虽然你只是坐在我后面。上次我

以为即使和另一个女孩谈得太多也是

被认为是对我“妻子”的极大冒犯。我被卡住了

太深了，无法保持清醒。谢谢你和GP

这么多给我很大的支持，当我

非常需要。

我想念GP和你，真的。只希望有一天我们可以

一起见面，一起喝酒。我肯定不会

又有GP这样的老板，更别说同事了

就像你和文森特一样。你们给我留下了最甜蜜的

新加坡的回忆。我该怎么感谢

你呢。

请告诉GP我已经给你发了邮件，并让我知道

还有他的地址。我也想给他发电子邮件。我是

现在在家被父母照顾得很好。

他们打算给我买辆车，这样我就可以去

中国其他一些省份。好吧，我爸爸回来了，

得和他一起吃午饭。再见。

祝你和GP一切顺利

丹尼

【原文】关于F字

中学刚开始学英语的时候，不知道词汇里有F字。直到多年以后，在大学图书馆浏览一本关于美国俚语的书时，我在一个关于诅咒的表达中发现了F字。我在字典里查了一下，但什么也没找到。那时候，我们没有电脑或互联网，让你可以在眨眼之间获得任何信息，我们也没有DVD或VCD。我们能看美国电影的唯一机会是在工作日的晚上，美国老师用录像机播放我们带来的电影。我们教室的电视很小，声音也很差。房间里总是挤满了人，有一股难闻的体臭、污浊的空气和许多噪音。

老实说，我几乎看不懂这部电影，因为它没有字幕，也无法回放。我们所学的只是一些愚蠢的教科书，名为《高级英语》,里面的段落可能是十几年前甚至几个世纪前由一些著名作家或哲学家写的。

许多年过去了，我们有了更多英语学习的选择，我的知识也增加了。我发现f单词在英语中被广泛使用，没有扎实的英语知识，没有人能说他或她的英语真的很好。

对许多初学者来说，老师告诉他们，f字是一个不好的和粗鲁的单词，他们永远不应该学习或使用。但我认为这是非常错误的。f字，虽然经常被用作对其他人的口头侮辱，如在“f you”中，它也经常被用来表示愤怒、怨恨、喜爱，甚至是关心。在许多受欢迎的美国电影中很容易找到一些好的例子。“你在说什么鬼地方？”“你他妈的去哪儿了？”说话者可能只是在强调一种惊讶、震惊或担忧的情绪。在电视节目《欲望都市》的一集中，最有趣的融合了f字的单词是“absolute-of-lute ly”。如果我们不知道如何使用“绝对”这个词，就很难表达比“绝对”这个词更高的确定程度。

我的观点是，作为语言学习者，我们应该永远记住，有时你看到的并不是你得到的。为了更好地学习一门语言，我们需要的不仅仅是努力学习和练习。我们需要让自己置身于更真实的语言环境中，即使对我们这样在中国生活和工作的人来说这很困难。我们越早接触跨文化问题，我们在学习英语中遇到的障碍越多，我们对语言的理解就越深。所以挑战你自己，你会变得更加坚强和聪明。

为了更好地理解这篇文章，请观看下面的电影:/fwordflash.html。

【原文】BEC进阶——我难忘的一场考试

又一年的BEC考试即将开始。许多人急于复习准备考试。平心而论，她在测试非英语国家考生将英语作为商务活动工具的能力方面颇具说服力和权威性，因此对于未来有意进入(或已经进入)外企从事国际贸易的人来说，值得一试。尤其是BEC高等，对英语综合能力的评价更强。

由于她独特的特点，越来越多的人申请BEC考试。但是，也正是因为她英语和商务相结合，所以考试难度更大。对于没有经过英语培训的非英语专业学生，对于学英语但没有商务知识的考生来说，都很难。特别是如果不是正式就业，只是学生，对BEC先进的商业惯例不太了解，具体考试内容会很难解决。

[原文]政府官员

在我加入本局之前，我不知道政府官员是怎样的。然而，我对他们没有正面的印象，因为我当推销员时接触过一些官员。

当然，我通常联系那些负责采购的人。那些官员过去是/也许现在仍然是骄傲的、苛求的和强大的。有些人暗示我要退货，有些人直接问我。我有时候请他们吃饭，他们点最贵的菜。有些人甚至在晚餐后要求更多的服务。直到所有所谓的服务都做好了，他们才想发布一些有用的信息给我们，或者签采购单。这就是我以前看不起他们的原因。他们对我来说只是一堆狗屎。

现在我也在做政府官员，不仅因为我厌倦了做推销员，而且我想要一份稳定可靠的工作。不过，我不认为这个职位会是我职业生涯的最终目标。我加入局里已经三个月了。我对我局的政府官员印象深刻，因为他们和我之前想的差远了。他们中的一些人真的很好，很有责任感！

我们局与其他局有点不同，因为我们负责这个城市的所有贸易和投资。如果本地公司想让他们的外国客户、同事、朋友、亲戚或任何人来沈阳生活或工作，他们必须申请邀请函。我们负责这个城市所有的外国公司。虽然我们手中有很大的权力，但我们用它来获得更多合法的外国投资和任何有助于就业机会的事情。

当我成为军官中的一员后，一些小问题仍然困扰着我。我以前没有和他们打交道的经验。例如:一个部门主管让我为他翻译一篇长文章。我答应了，但是我的老板不高兴，因为他说主任没有权利要求他的人做任何没有他允许的事情。我明白，因为他是我的老板。我不会接受别人的命令，尽管他们的级别比我高得多！所以我的老板让我别管他的翻译，让他向导演解释。事实上，他忘了做这件事，我在那里等着后果。我很快就想到了。局长告诉我们局的局长，我的英语很差。别忘了我刚刚给老板留下了负面印象。我听到这里，苦笑了一下。“那又怎么样？”我问自己。没什么大不了的。丹尼的英语水平已经被很多外国人证明了，不仅仅是来自英语国家。至少，我对自己的英语技能很有信心。

这件事让我更加成熟。为中国政府工作并不容易。只要你足够老练，你肯定会有更好的晋升机会。你必须是坏的，刻薄的，以及任何适合这份工作的。我迟早会离开这里。就像我哥哥以前告诉我的:如果你为政府工作，你很快就会死。

现在我明白他的意思了。哎呀，当政府官员不容易；做一个善良无辜的人几乎是不可能的。你准备好成为一名政府官员了吗？

【原文】如何“使用”英语！！！

有些人就是不知道为什么经过10年的学习他们

仍然不能像一个10岁的说母语的人一样说话。唯一的

原因或区别是当你在“学习”英语时，

一个土生土长的孩子在“使用”英语。

一本书不会让你去任何地方，但是没有一本好书，

你也走不远。所以这是我的想法，使用语言

首先，当你有不明白的地方时要读，但是

在你开始阅读之前，一定要问一个当地人

先寻求帮助。

我在这上面花了3年时间，它确实有效。我希望

新手可以像我一样做，但有一点可以肯定，你会的

永远不要像你想的那样擅长这个，这种感觉会

要么让你有动力，要么让你无聊，如果你能管理好，你

会看到大局。

这里有一个网站，在那里你可以见到很多当地人，

www.facethejury.com，有一个论坛可以访问

如果你注册，你可以免费与当地人聊天

实时论坛，这比有老师要好得多

对吗？嗯，至少我是这么认为的。

你知道，我避免和非母语人士交谈的机会，

因为我可能会向他们学习，他们可能会成为一些

对我来说是一种习惯，告诉你不要用英语

你的同类，因为如果你这样做，对你没有任何好处。

错误可能会发生，但要确保它们不会一直出现

时间，因为如果他们这样做，你的大脑会记录下来

你以后很难改正。

难道你不认为出国学英语更好吗

也不要忘记你是谁，因为如果你忘记了你到底是谁，没有人会忘记

记住这一点，如果你认为出国可以学习

真实的东西，在某种程度上你是对的，但对大多数人来说

你，这是一个很大的错误，谁告诉你母语的人可以接受

当你还需要学习英语的时候，你会把他们当成朋友吗？如果

你不能流利地与他们交谈，他们会感到厌烦。

不要争辩，如果一个本地的矛兵说“嘿，怎么了”，你只要

我需要接受他们不用“你好，你好吗”这个事实，

只要在你的头脑中记录下这一部分，下次就可以使用它

你看到你认识的人，你自己也“习惯化”了。“我告诉你

像dis一样，“语法规则在真实对话中不太管用

如果你明白我的意思。

“是”和“是”，你不知道怎么用？也许是本地人

说话者也不知道，但他们知道如何使用

以一种“正确”的方式。“你以为你是谁？”做

你觉得这个合适吗？因为这听起来很适合

本地人。不管一个当地人说什么，都是对的，如果你听的话，

你会变得更像他们。

好吧，我受够了这个长屁屁，够了

明白我的意思吗...(又或许我需要多写？)