家长如何培养孩子的英语能力最好？
如何营造这种语言环境？我们不在国外。有一天，我跟我的孩子说，我们能流利地说这么难的中文，还有这么多有哲理的话要说。同时，我们发现我们的汉字可以用书法的形式来表达。而日语就是圆或者竖线，好像没办法表达。我认为我们的中国文化真的很棒。
让我们考虑一下。自从我们中国的孩子一出生就听到父母跟他说话，就听到周围很多声音。你一直在听吗？所以一岁多的时候，他开始学着叫妈妈。在这之前，我可能已经教过妈妈或者宝宝一万遍了。事实上，你在教他妈妈，不是吗？你知道你重复了多少次吗？就是这样。听了这么久，孩子叫妈妈的时候可以面对妈妈了。就是这个人。他就是这样坐在正确的位置上的。
很多人都在为听说能力的培养而纠结。你今天要学标准的美式发音吗，标准是什么？这是很多人纠结的事情。好像这个东西不标准，不管是美国的还是英国的，我就不给孩子了。其实很多美国人和英国人说话方式不同，这并不妨碍他们交流。
在听力上，我不建议家长听苹果，苹果，香蕉，香蕉香蕉。这是一个中英文相互转换的语言环境。这样你的孩子在吸收英语的时候，会比别人慢两拍，因为他要进行中英文转换。所以，我们要学会不向孩子解释。我们的父母经常犯这样的错误，认为孩子只有听懂了才能学会。但孩子右脑的记忆能力是左脑的654.38+0万倍。听他的什么？只要他模仿，就这么简单。
我记得孩子们刚开始读《圣经》的时候，我们当时也在读《新概念》。孩子不一定要读书。她看书要认真听，就像听经典一样。在听的过程中，我们发现当一个孩子想出一句话的时候，比成人的标准多了那么多。这是因为我们没有很多人教他这个音标是什么样子的。我们不会教你怎么发这样的e音。孩子在不断的模仿之后听进去了，这是非常好的。所以他可以很好的模仿很多句子。
至于你想选择什么样的听力。我们平台上唯一的是新概念英语。《新概念》和《亚历山大》都是非常经典的教材。在剪辑的时候，句子也是英文的经典，对话长度分配的非常好。很多人可能觉得这个东西就像一个人坐在板凳上，不像疯狂英语那种大声喊口号的课本。
经典是永恒的，经典是经典。另外还有儿童剑桥，也是非常不错的一套书。因为基本没有中文句子，所以这些给孩子的东西，包括我们的新概念，都在旁边解释。其实小孩子也不看。有一些句子然后读出来。我们四岁的孩子跟不上阅读进度。我们做什么呢如果你只是在使用新概念，这是学习英语的材料之一。我们有一个非常简单的方法。可以让四岁的孩子听，让孩子边听边学着点。这是为什么呢？就是教他哪个地方是逗号，哪个地方是句号。这个人念着这个地方完了，你的手也要划到这个地方。
和孩子玩游戏差不多，就像和他玩英语游戏一样。这样，孩子就可以成功地用头而不是用嘴完成阅读，他可以先这样做。有人说我家孩子读书跟不上，长句子也跟不上。很多人觉得长句不行，所以我一定要理解单词，一定要把单词读完，孩子才能读长句。
其实和小孩子认识人是一样的。今天看到这位穿红色衣服的阿姨，有点心动了。明天发现她头发是卷的，后天看到她，发现这个阿姨眼睛是双眼皮，还挺好看的。第三、第四、第五天，我还在阿姨眼角发现了一颗痣。就是他重复的次数，没有这个重复就很难。
这是一种方式，然后说另一种方式。任何教材都可以用137的方法来做。我们往往舍近求远，好像一定要找到一个完整的解决方案，而不是在实践中灵活运用。比如我家孩子从一年级就开始学英语。他们学过韩国的少儿剑桥和趣味英语。以前我们通常读新概念，还租一些像迪士尼这样的英语书。我之前看到的东西出问题了。当然，如果是我给她听过，我会有印象，她也觉得很有意思。
我的孩子喜欢的另一件事是看英语电影，可以在电脑上看，也可以在家里用网络电视看。一打开就有一些动漫电影在里面。她认为基本上都是关于动物的，比如《动物故事》、《冰河世纪1234》、《《功夫熊猫》》、《穿靴子的猫》等等。她看了很多英语，所以很少看《喜洋洋》这样的动画片。有时候我开玩笑说，你得看有水平的东西。
她还喜欢看经典电影，比如迪士尼动漫经典，阿拉丁动漫陈登，睡美人，小马王，都有非常经典的电影。我的孩子可能已经看过这部电影不下十遍了，所以她可以说出包括许多对话在内的歌曲。这些我们也没教过她。小孩子基本都是在童话里学的，不需要认字。只要看看那些动作和动物表情，就知道根据剧情该说什么了。孩子可以猜。看这些片子的方式很好。
那么我们给孩子看片子的时间怎么安排呢？比如我们的孩子上小学，基本都是在周末或者平时安排自由活动。我们的时间观念更好。我们已经完成了作业，读了圣经，完成了一切。然后她可以安排自己的空闲时间。比如你看了三分之一或者一段，第二遍回来，你可以转到那里继续看。网络电视有这个功能，更方便。
然后就是表达她听到一定程度就会自动说话。你的孩子总是沉默，说让他读还不够，也就是说他的听力还不够。现在我家孩子看了一本叫《牛津书虫》的书，适合高一高二的孩子看，但是我们家孩子很喜欢。她在里面看到一些吸引人的标题，所以她喜欢读。牛津书虫有一套配音，你只要用上面的配音看就行了。我把它定位为阅读，她跟着字母走。其实我没让她学习，她就跟着，兴奋地跟着。有一些句子或单词是她读过或已经知道的。她觉得哪个语气特别有意思，她就自动跟着学，这是很自然的状态。我们每天都做一些安排，早上读英语，晚上读英语。我们都会安排在上面，这样她就知道怎么利用时间了。
我们这里也有一些学校，有专业的口语练习本，字字通顺。因为口语需要经常练习，所以他们有一个软件可以登录，拿着他的麦子读。看完提交，然后网络有排名。所以她一定要看对，不看一遍就不能提交。我还要重复几次，还是有一些突破了。孩子会很喜欢，读不准的时候会一直提示你。不好意思没听清楚，所以一个字可能要读8-9遍，那个音只要不准就通不过。
通过这种日常训练，孩子也会有一种方法，叫做自然拼读。看到的每个字都能看懂，这个学校可能也教过一些。对于孩子来说，英语是一种非常简单的语言交流方式，它并不完全是一门学科。每个孩子都有学习语言的潜力。这取决于我们父母平时的计划。建议你不要太复杂。可以一件一件做，更好的分配时间。
很多人注意力不集中。很多父母都想专一，这不能说是错的。有人认为一心一意是孩子的本意，其实我们的注意力是很敏锐的。他一定不是专一的，而是专一的，专一的，甚至是专一的。这就是所谓的注意力分配。很多人英语不好，成绩不好的原因。比如我们初中考试有听力的时候，听力就要求听，再看一遍题，再答题。这时候你要学会分散注意力。你的注意力一部分在听，一部分在想，另一部分手要写答案。否则我听到了第一个，没有听到第二个。不是我不会，是因为我没听到。你看起来好委屈，但他不会把听力弄坏的，他只是一直倒着走。如果你没有这种注意力协调能力，那就意味着你不会一心多用。没有这个能力，我可以说你的学习效率不可能提高的很高。
所以有时候我们不得不在无意中训练孩子的能力。即使当他在听的时候，他也在做其他的事情，比如读圣经。怎么会？前几天我也在7团的群里讲过。很多家长认为一定要坐下来看书，而且只能看书。但是当我们和孩子一起读圣经的时候，我们不是这样做的。盲童坐好手指，就是很专注。其实这还不够。有时我们打拍子。比如打拍子说八卦为主的歌，干三通，坤六断，摇碗，盖碗，留中间空，脊满，交缺，下断。你看，听到这种节拍后，小孩子都要动动手。也读他的嘴。如果在他背上，应该是连贯的。这是一个注意力分配训练，很简单。
如果是团队训练的话，家里有茶几，家长和孩子就围着茶几转，一人一个板凳位置。这个时候，你不用看书，你要听佳佳的音频，大家都不能搞错，也不能抢，所以她的注意力会高度集中。如果一个孩子在圣紫晶读《生命的开端》，他的本性是好的，下一句话应该是什么？谁来答，答完之后是谁，那注意力一定在那个点上。这其实是在训练他的注意力。很多人把读经典看得很痛苦。第一，你在不断强迫你的孩子去做。我们没有把更好的乐趣传达给孩子，这个要求比较高。因为他不能被打扰，他的注意力完全在听。听完后，他可以重复这句话，他不能看书。这也是和爸爸妈妈互动的一种方式。当你到了那个位置，你就到了。你做了什么？玩法很多。
我们在读经典《易经》的时候，一定要打开思路，发散思维。我记得上周有些孩子在读圣经的时候，我们在户外很吵，外面人很多，很多孩子在玩球，但是孩子们在户外读圣经的时候没有受到任何干扰。为什么？我们说家长要指话，孩子要观察。家长点，孩子读，男生拿一页，女生拿下一页。你觉得他们敢分心吗？这个男生看完之后，接下来是不是轮到我接了？所以他的注意力就会在那里，否则他就错了，所以培养孩子注意力的方法有很多。就是让他在那个时候生效，他可以控制这一刻。
注意力高度集中，通过这种不断的训练。孩子很快乐，在快乐的环境中右脑发育是最好的。同时，孩子很喜欢这种方式，他的注意力只有学会分配后才能高效。只有这样，我们才能更有效地学好经典。刚才准备回答英语的问题，不小心跳到了读圣经的问题，所以这个思路有点天马行空。