幼儿园大班教学体会
每个世界都需要爱，尤其是在幼儿园学习生活的孩子。我记得有个名人曾经说过:“谁不爱孩子，谁就不爱孩子。只有爱孩子的人才能教育好孩子。”作为一名幼儿教师，教育好孩子是我们的最终目的。如果我们想要实现这个目标，我们需要在日常的教学工作中全方位地奉献我们的爱。
幼儿园是一个孩子人生的重要起点，从这里开始他真正的社会生活和学习生活。对于刚刚离开父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而陌生的环境。他们希望得到认可、欣赏、同情、关心和爱，希望得到老师的爱。这就需要老师们清醒过来，用一颗真诚、爱和感恩的心去关爱自己的孩子。多和孩子说话，多给他们关爱，走进他们的内心世界，用爱浇灌和呵护他们。哪怕只是一个温柔的眼神，也会让他努力成为一个“好孩子”，一个“乖孩子”。
作为幼儿教师，最大的错误是不爱孩子，最大的悲哀是失去对孩子的爱。在学前教育的日常工作中，爱的体现无处不在。帮孩子系好腰带，穿好衣服，盖好被子，这就是爱。重要的是尊重孩子，信任孩子，鼓励他们有爱心。带着爱投入到日常的教学工作中，在日常的教学活动中不断将这种博大宽厚的爱转化为耐心和责任。从有利于幼儿心理和生理健康成长的角度出发，不断提高自己的学前教育专业素养，精心设计每一个教学活动方案，让幼儿在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部秘密在于如何关心孩子”。给孩子爱，他会认可你；给孩子爱，他就会靠近你；给孩子爱，他就会喜欢你；给孩子爱，他会在幼儿园感受到家一样的温暖；给孩子爱，他会在学习生活中关心他人。请不要吝惜我们的爱，让我们在幼教岗位上全方位奉献我们的爱，让孩子们在爱的海洋中茁壮成长。世界需要爱，在幼儿园学习生活的孩子更需要爱。我记得有个名人曾经说过:“谁不爱孩子，谁就不爱孩子。只有爱孩子的人才能教育好孩子。”作为一名幼儿教师，教育好孩子是我们的最终目的。为了实现这一目标，我们需要在日常的“保护教育”工作中全方位地奉献我们的爱。
幼儿园是一个孩子人生的重要起点，从这里开始他真正的社会生活和学习生活。对于刚刚离开父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而陌生的环境。他们希望得到认可、欣赏、同情、关心和爱，希望得到老师的爱。这就需要老师们清醒过来，用一颗真诚、爱和感恩的心去关爱自己的孩子。多和孩子说话，多给他们关爱，走进他们的内心世界，用爱浇灌和呵护他们。哪怕只是一个温柔的眼神，也会让他努力成为一个“好孩子”，一个“乖孩子”。
作为幼儿教师，最大的错误是不爱孩子，最大的悲哀是失去对孩子的爱。在学前教育的日常工作中，爱的体现无处不在。帮孩子系好腰带，穿好衣服，盖好被子，这就是爱。重要的是尊重孩子，信任孩子，鼓励他们有爱心。带着爱投入到日常的教学工作中，在日常的教学活动中不断将这种博大宽厚的爱转化为耐心和责任。从有利于幼儿心理和生理健康成长的角度出发，不断提高自己的学前教育专业素养，精心设计每一个教学活动方案，让幼儿在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部秘密在于如何关心孩子”。给孩子爱，他会认可你；给孩子爱，他就会靠近你；给孩子爱，他就会喜欢你；给孩子爱，他会在幼儿园感受到家一样的温暖；给孩子爱，他会在学习生活中关心他人。请不要吝啬我们的爱，让我们在幼教的岗位上全方位奉献我们的爱，让孩子们在爱的海洋中茁壮成长。
幼儿园教师教学经验2
古希腊一位哲学家说过一句话，对每个人都有深远的影响。人，最重要的是认识自己。良好的、真实的、全面的认识自己，有利于定位自己，确定自己的目标，走好人生道路。
培训时间短，但影响深远。其实每一次训练对我来说都是弥足珍贵的。一个人只有打开眼界去交流，才能充实自己，提高自己，才能学的少，知道的少。
4月8-9日，我来到美丽的孔雀之乡——德宏傣族景颇族自治州，参加了德宏教育学院、德宏教育学会开展的儿童园教师英语培训及项目成果推广活动。我很荣幸能得到这个提高自己专业素质和职业素养的宝贵机会，也很珍惜这个来之不易的深造机会。在英语上充分提升自己，提升自己，完善自己，升华自己。在两天的学习中，我接触到了少儿英语教学的新常识和新成长，也对如安在教学中更好的教授专业常识和技术有了更多的了解和认识。无论在教学理论上还是教学实践中，我都收获良多，真的可以受益良多！下面我就谈谈对这项研究的一点认识。
第一，专业指导，明确目标
台湾省英语培训专业人士段怡玲女士在《我的旋律，首都》中做了“少儿英语专业工作标准”和“少儿阳光英语培训大讲堂过渡语”的专题演讲。围绕孙的三个问题，(第一个问题:教孩子什么水平；第二个问题:用什么教学方法教这个水平；第三个问题:用什么样的教学技术才能教会孩子达到这种程度？)语感教学，即一个中心(语感能力)、两个基本点(单词和句子)、三大能力(听力识别能力、发音模仿能力、发音体现能力)。阐述了五个教学要领，即语流教学法、音感教学法、游戏教学法、节奏教学法和情境教学法。作为英语教师，我们必须牢记studentcentre，着眼于“一切为了每一个孩子的成长”，用成长的眼光看待我们的孩子，突出孩子是成长的、独特的、独立的人的教育不雅，强调每一个孩子都是不同的。联合英语班的总体要求是让孩子对学习英语产生兴趣、投入和关注。我们老师要多关注孩子的差异，因材施教。一方面，教师要熟悉各种教材，把握学科重点，引导学生学习词汇、语音，进一步学习和巩固听、说、说两项基本技能。英语教学不仅要关注每一个孩子，更要关注孩子感情的成长和人格的塑造。要对孩子的进步给予实时评价，通过过程性评价对孩子进行综合评价，并提出合理化建议。所以老师不仅要给孩子传授常识，更重要的是培养孩子良好的深造习惯，关注孩子的成长。
在教与学的双边关系中，要培养孩子的学习兴趣和勤奋的学习习惯。让我们深刻认识到，教育成功的关键是教师。多教少教不是目的，以教促学才是目的。古人云:“温故而知新”。这就要求每个老师都要把“短时间高频率”作为教学中的一件重要事情。因为英语学习不一定要在我们的日常生活中有语言氛围，所以英语教师要合理利用有限的时间和空间，帮助孩子巩固复习，尽量在活动中全部使用英语，不断提高课堂教学的有效性。
第二，英语教师必须有扎实的基本功。
作为一名儿童英语教师，你必须具备听、说、读、写、画、唱、跳的基本技能。这次听了几节成果推广课。这些老师都有扎实的基本功，教学要领也令人耳目一新，值得我们深入学习。尤其是在商务活动中，很多老师注重常识的积累和拓展，注重孩子学习策略的培养。为了培养孩子大胆的听说能力，他们探索了两种帮助孩子感知和理解的游戏教学法，即听力游戏和操作游戏。听力游戏包括:听英语动作、听英语物体、听英语卡片、听英语图片、听英语卡片、听英语图画、听英语死角、做DowhatIsay？操作游戏有:魔术游戏、两座山之间的低地字母、掷骰子、与魔鬼战斗、onetwoonego、找牌、勇敢游戏、闪牌游戏、投掷游戏、指手画脚、跳跃游戏、蜘蛛侠、小组竞赛、站圈游戏、翻牌游戏、话语转移游戏、合作学习法。活动中的任务设置到位。当时Hook接受的是略读和精读，让他可以说得更精，练得更多，帮助孩子们解决了难题，引导孩子们掌握了发音技巧，围绕老工节重点教学，创设情境让孩子们在活动中感受语言的感染，体验语言。所以也要求我们的老师在一系列基本功上要过硬。
3、增强责任感，不断提高自身素质。
我们儿童园的英语老师是孩子们的第一任英语老师。正如段宜玲老师所说，他们学习英语的热情，我们有很大的责任。我们应该尽力培养孩子学习英语的兴趣和良好的学习习惯。“兴趣是最好的老师”，只有他们感兴趣，才能把活动教得生动，教得好。有了兴趣爱好，孩子才能想学习，享受学习。作为一名儿童园的英语老师，要培养孩子良好的学习习惯，首先要有准确模仿的习惯，大胆说话的习惯，把英语作为交流工具的习惯，要有实时复习的习惯；最后，要培养勤于积累、勤于实践的习惯。就像徐一样，孩子只有养成良好的学习习惯，才能对英语感兴趣，愿意学习，乐于学习，善于学习。
我们的教学必须停止，以满足社会进步和发展的需要。在这个瞬息万变的社会，教师需要不断提高自身素质，才能让孩子相信自己的老师。首先，在发音上保持训练，保持良好的语音语调，使声音愉悦委婉，让孩子在活动中乐在其中，而不是受罪。提升个人技能，通过“TPR教学”和游戏的过程帮助英语教学。关注生活，接触现实，提高英语综合运用能力。边学边玩，边学边玩，让我们的活动不断完善和更新。
4.创造感觉。激发学生继续学习的兴趣
教育家夏丐尊曾经说过，“没有爱，就没有教育”。没有感情，教育就成了无源之水。老师对孩子真挚的爱，是我们感染孩子的情感魅力。老师只有温暖地爱孩子，才能提高孩子的学习兴趣。在讲堂里，我们从自己的手势中告知孩子爱、信任、期待等信息。用情感激发兴趣，多表扬少批评；多鼓励，少指责；严格要求，多教。如果孩子回答了错误的问题，应该鼓励他们“试一试”。让学生体验旅程的成功，并提及他们对深造的偏好。
第五，为孩子创造平等的条件
对于孩子来说，儿童园的英语老师是第一任老师。如果孩子在同一条起跑线上，老师要有足够的耐心和责任心为他们服务。如果孩子之间存在差异，需要耐心引导，肩负起责任，认真组织课堂教学，鼓励孩子积极参与英语课堂活动，关注孩子的进步和成长，实时记录和鼓励，全程配合其他老师，有效提高教育教学效率。利用家里的联系，多交流，多沟通，让我们的父母也能把英语口语提高到一定的水平。
六、时下国内外时事，* * *学习。
教学是一门艺术，教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤醒和鼓励。这就需要我们老师不断创新，不断学习新的思想来武装自己的大脑。总之，幼儿幼儿园的英语越来越受到社会和学校的重视，我们需要对英语教育教学投入更多的热情。同时，多学习怀疑论和教育学的理论知识并运用到教学实践中，让我们的教学更适合孩子的春秋特点和整个社会的成长。我们会为孩子们的明天而努力。脚步无穷的地方，眼睛可及；眼睛够不到的地方，梦想可以实现。