在中国没有基础的人怎么学英语？
现在农村学生要想学好新目标英语真的很难。词汇量太大，知识面太广，涉及内容太西化，知识体系复杂零散。再加上小学没有学习基础，造成学生学习困难，使得大量学生英语学习落后，形成跛脚学科，从而影响整个学习成绩。更重要的是，我失去了学习的信心和勇气。此外，新的目标英语需要越来越多的教师。很多农村英语老师专业能力差，自己很难掌握。面对这么难的学生，这么深的教材，很容易引起老师的不耐烦，甚至很多英语老师不得不抛弃现有的教材，按照自己的意愿去教。有人称之为“知识整合”。一个连现成教材都不懂的老师，能把现有的适合学生的教材整合起来？
现在农村学生要想学好新目标英语真的很难。词汇量太大，知识面太广，涉及内容太西化，知识体系复杂零散。再加上小学没有学习基础，造成学生学习困难，使得大量学生英语学习落后，形成跛脚学科，从而影响整个学习成绩。更重要的是，我失去了学习的信心和勇气。此外，新的目标英语需要越来越多的教师。很多农村英语老师专业能力差，自己很难掌握。面对这么难的学生，这么深的教材，很容易引起老师的不耐烦，甚至很多英语老师不得不抛弃现有的教材，按照自己的意愿去教。有人称之为“知识整合”。一个连现成教材都不懂的老师，能把现有的适合学生的教材整合起来？
现在农村学生要想学好新目标英语真的很难。词汇量太大，知识面太广，涉及内容太西化，知识体系复杂零散。再加上小学没有学习基础，造成学生学习困难，使得大量学生英语学习落后，形成跛脚学科，从而影响整个学习成绩。更重要的是，我失去了学习的信心和勇气。此外，新的目标英语需要越来越多的教师。很多农村英语老师专业能力差，自己很难掌握。面对这么难的学生，这么深的教材，很容易引起老师的不耐烦，甚至很多英语老师不得不抛弃现有的教材，按照自己的意愿去教。有人称之为“知识整合”。一个连现成教材都不懂的老师，能把现有的适合学生的教材整合起来？
马鑫:关于教材西化的问题，我也觉得因为是农村，所以更重要的是让农村的孩子知道世界是什么样的，城市是什么样的，纽约伦敦都有什么。因此，在教材中适当渗透西方文化，是开阔孩子视野、扩大知识面的好方法。别忘了，在课程标准中，综合语言运用能力不仅包括语言知识和技能。另一个重要的方面是文化意识，它包括其他文化的知识，也包括了解其他文化的能力。随着全球化的发展，孩子只有成长为具有国际视野的有竞争力的人才。
肖志碧:嗯...马老师说的有道理，但个人认为，作为一个农村的孩子，最基本的应该是先了解这个国家的文化！
陈震:我不同意马鑫先生的观点。正如金盛华前几天在报纸上发表的演讲中提到的，当前中国的教育不是缺乏西化，而是应该加强西化，而是应该加强中国本土的东西。中国现在有多少孩子知道华盛顿小时候的故事，却不知道大禹治水？语言只是一种工具，不能为了掌握一种工具而丢掉民族的东西。
只有民族的才是世界的。
马鑫:关于教材西化的问题，我也觉得因为是农村，所以更重要的是让农村的孩子知道世界是什么样的，城市是什么样的，纽约伦敦都有什么。因此，在教材中适当渗透西方文化，是开阔孩子视野、扩大知识面的好方法。不然什么时候才能让孩子知道这些？当然，你说的真的很难。教师可能需要更多地考虑如何将学习内容与学生的实际生活联系起来，让学生通过使用PERSONALIZE真正理解所学的知识和技能。一些困难在城市也存在，比如语言环境的缺失，但在农村因为硬件条件差，问题更加突出。作为普通教师，不能只等条件好了再给孩子上英语课。所以我还是坚持老师要对自己的工作有信心，互相理解支持，充分利用现有的资源，让孩子学到更多的东西。
陈泽航:语文课也有责任吗？学生学习西方的东西，然后通过模仿来讲中国的文化，从而把民族的东西介绍给世界。至于中国文化的内容，就靠语文和大量的课外阅读了。英语只是提供了一个介绍他们的语言工具。
王强:我认为这里有一个平衡的问题，不应该是非此即彼或者二元性。学习英语必然会涉及到西方文化，也应该涵盖中国的文化。通过比较了解跨文化差异，学会如何正确对待和处理，是学习外语的重要目的之一。关于学生对大禹治水不了解的问题，恐怕不是因为学生学了英语，而是我们的语文教学出了问题。
马鑫:陈先生，谢谢你的来信。只有这样才能形成讨论，这是论坛的特点。不管是西方的还是中国的，都是人类的宝贵遗产。我认为只有充分了解外国文化，才能发现自己文化的伟大和深刻。如果只拥抱自己的东西，拒绝接受一切外来的文化，那就是民族中心主义，会导致思维的狭隘和局限。有多少美国人知道你讲的华盛顿砍伐樱桃树的故事？语言本身与文化密切相关。为了获得交际能力，语言知识和技能是不够的。你还需要社会语言学的知识。我们有太多的例子说明，如果我们掌握了语言知识本身，仍然说不出地道的英语。我还是坚持要培养具有国际视野的人，只有胸怀宽广的民族才能产生世界级的大师。
马鑫:我同意王先生的说法。我还补充一点，我们已经失去了自己的东西，千万不要归咎于学习新的东西。学习新的东西只会让我们换个角度看自己的东西。我们不会因为掌握了一门语言工具，就忘记或抛弃自己的东西。
张连仲:我同意马老师的观点。我没有听过金的演讲。不知道主题是什么？然而，随着国际化的趋势，在信息社会学习外语是有益的。另外，学外语并不意味着成为外国人或者外国人的奴隶，但是学英语还是可以做一个纯粹的中国人。关键是要有平衡的心态和学习目标。还有一点，有多少孩子不知道大禹只知道华盛顿？有没有什么数据可以让我们担心英语教育过多的后果？而且就算有这个问题，又是什么原因呢？
蔡洪龙:我的看法:
其实学英语和西化没什么关系。关键是使用这种语言的人和学习这种语言的方法对非英语国家的人的影响。比如一个国家为了学习英语而放弃学习自己的语言，那就完全西化了。当然，选择引狼入室的是它自己的人。
之所以四大古文明中只有中国的古文明是最完整的，是因为中国把自己的语言保护得非常好。如今，受外国文化的影响，许多大城市都在热情地学习英语。只要我们理性对待外语，坚持学好母语，对自己的民族有强烈的自信心，这些影响都不构成侵权。众所周知，闭关锁国的态度只会让你的国家失去与外界的沟通，最终导致自己的灭亡。
这里要说明一点，根据语言专家的调查，汉语是世界上表意最好的语言，其次是法语，日语是表意最差的语言，英语是表意较弱的语言之一。事实表明,《联合国宪章》只有中文和法文本。英语的盛行是因为欧美的强大，以此类推，如果有一天中国和欧美并驾齐驱，那也将是汉语被广泛传播的时候。所以一定要努力，让祖国的文化不被崇洋媚外的思想侵蚀。
综上所述，在自身文化的基础下，以理性的态度选择和接受外来文化，是文明的必由之路。
马鑫:我同意蔡老师的分析和观点。我感谢我们应该将研讨会的重点转移到农村地区的英语教学上，我们不必在中西文化上花费太多精力。毕竟研讨会时间有限，机会难得。
钓鱼:说到国际大师，一个人连自己的语言都学不会，怎么可能成为国际大师？我们的国家也是世界的一部分。现在，有太多的孩子看起来英语很流利，但中文很差。我是个业余爱好者。我只是在胡说八道。
陈泽航:是的，能学中西的大学生少之又少。
马鑫:汉语差不是学英语造成的，而是加强汉语教学造成的。
Sxlflewis:如果一个人听不懂自己的语言，那就别学外语。学习外语的目的是什么？