作文:早上怎么看数学？200字

下面是一些提高晨读效率的建议，供师生参考。

一、早期阅读的任务明确。只有有了明确的任务，我们才能朝着这个目标努力，并高效地完成它。学生任务的制定要根据学习进度来安排。你不仅要记住新任务，还要复习旧任务。任务量要适中，不能太多也不能太少。你可以根据学生的水平安排或制定不同难度的任务。对不同层次的学生做出不同的要求。但是，我们应该始终执行任务，明确这个原则。换句话说，老师布置的任务必须能够被检查和执行。

第二，晨读任务的多样化。按照心理学的观点，如果一个人长时间阅读一个内容，很容易感到疲劳。晨读的时候，如果一个同学把一节课的单词都读完了，读不到20分钟就会走神或者困的睡不着。所以我建议同学们把早读时间分成三个时间段，一个是10-15分钟，一个是15分钟读课文，一个是15分钟读单词、短语、语法用法、例题。我们形象地把单词比作早餐中的汤，把课文比作菜肴，把语言用法或语法比作包子。汤、菜、包子一起吃，才好吃，才营养。只读书同样容易感到单调和无聊。对学习成绩和英语水平的提高没有意义。很多同学固执地认为我记不住所有的单词，还让我看课文，记住用法，甚至忘记。结果这些学生整天抱着词汇量，记得精疲力尽，记得失去信心，记得厌恶英语。最后，我成了一个英语懒虫。我一大早就看书，拿出书，随便翻一页，就开始练习盯着看，或者抠指甲，或者四处看看和同学聊聊天，或者做一些其他的小动作。简而言之，习惯性混早读的同学，书本和大脑都是空白的。在很多学校的很多班级里，都有相当比例的英语懒虫在坐着。当有老师的时候，他们假装尖叫。没有老师的时候，他们开始不安地做各种动作或活动，或者什么都不做。这样的早读效率如何？所以要尽量逼学生学习，任务要具体，要多样化。

第三，养成晨读前几分钟合唱朗读的习惯。齐声朗读能使学生尽快进入阅读状态。营造激动人心的阅读氛围。同时帮助后进生纠正发音，明确阅读和记忆任务。早操进入课堂后，学生进入阅读状态会有一个过渡时间。有些习惯不好的同学，过渡时间很长，没有目的，没有计划——找书，发呆，小动作，八卦占了很大一部分。合唱朗读解决了过渡时间长的问题，训练了学生快速集中注意力的能力。

第四，养成“边读边写”的习惯。根据学生的实际，如果学生有很强的学习主动性，有温暖的读书氛围，就能形成“低头读书，抬头思考书本或背诵书本”的习惯，而不是盲目的不思考不背诵。如果他们能在背完会后用手写下来，效果会更好。但是，如果班上的学生有不良习惯——他们习惯于说闲话，做小动作，或者有睡觉的倾向，就有必要监督学生养成阅读和写作的习惯。让学生在阅读时准备一本练习本。规定晨读练习必须完成一两页的抄写任务，会作为作业检查。边读边写，单词写三遍三遍，短语写两遍两遍，句子或短文可以写一遍。然后重复...就这样，手里拿着笔，不再小动作，嘴里念着，不再说三道四，任务明确，帮助学生长时间集中注意力。时间长了，学生就会形成不写不读的习惯。

5.阅读后验收。验收是初读的重要一环。通过这一部分，学生和教师可以了解早期阅读的效果，及时检查缺失的部分，或者采取适当的措施提高效率。

总之，一定要让学生重视早期阅读，做到任务有计划、有明确，能够全身心投入到完成任务中去，做到尽可能的专注。在他们眼里，只有读书的任务，视同学为无形，排除一切干扰因素，坚决完成早读任务。只有这样，早期阅读才有效率，成绩才能提高。

(2)要注意记忆和理解概念。老师必须认真听课，认真完成作业。这是学好数学的必要条件，其重要性无需多言。另外，学校有时会给学生订购一些教学辅导书，可以充分利用。有些超常的学生可以加强学习的深度和广度，但是基本功——基础知识绝对不能忽视。

其次，要注重效率。不要做“重复性的工作”，每次预习都要有明确的目的。在这里，我想说明一点:过多的参考书是不必要的。翻看一本参考书往往比看两本，但不翻看要好。著名数学家华说:“读书时，越读越瘦。”也就是说，要把握统帅全书的基本线索和贯穿全书的精神实质。