金典英语

Unit 6 6 oDoing家务第一节X课以六种能力授课:ox 0肖进Y学英语0A Unit 6 4 X、第一节Q课(A和B)教学目标:(A)知识目标:5。通过听说训练，学生可以学习用两种方式打电话。2.在听和说的过程中，我会学习6或4中的pdo家务扫地站、坐、响、跑等动词。2.通过听、说、答等练习O来学习描述背景语言。(2)功能目标:6。学习在现实生活中用英语打电话和接电话。2.学会运用所学，独立创新地创作英语韵文。教学程序:第四步:复习4 .自由交谈.下午好，××很高兴见到你。S3:很高兴见到你，薛小姐.t:我喜欢唱歌。你喜欢什么？我把宁比作.汤:今天是星期几？S2:今天是星期二。汤:你好吗？你父亲怎么样？S2:我很好。S2:他很好。t:你现在有空吗？S2:是的，我是.。不，我不是.同学们，你们现在在哪里？学生:我们正在上英语课。。我们在教室里。2。唱圣歌.你能做什么？第二步演示4 .打电话.提示0主题。t:您好，××今天是星期几？S4:今天是星期二。t:今天天气真好，不是吗？S2:是的，它是.你好，××今天天气真好。你喜欢今天早上吗？S3:是的。t:你现在有空吗？我们去红梅动物园好吗？S2:好吧。太好了！这节课我们将学习打电话。揭秘1题目:T:看这个。跟我说.打电话.三顺:打电话。t:这里有一部电话。我们打个电话吧。2、创设情境，学习T caller 5。你好，我是薛小姐.你好，我是S8。S2:你好，我是S2。你好，我是S7 .你好，我是薛小姐.那是××吗？是的，这是S5。t:你现在有空吗？不，我不是.汤:你今天下午有空吗？S3:是的，我有空。t:我们去红梅动物园好吗？S8:太好了！(老师引用了0个回答，听起来不错。)老师两次展示0模型，学生学B打电话。然后我在黑板上展示7，对话句子(唱)Ss:两人一组。S4:你好。S2:你好，是××吗？S2:你今天下午有空吗？是的，我是.S2:我们去红梅Z00好吗？S4:听起来不错。5。唱一首歌(打一个电话)师:现在，让我们休息一下。你喜欢押韵吗？现在跟我说.(出示8首小P诗，见0易捷书6)学生跟唱5。在吟诵的情况下，3，引用0出现在7点句式中。你好，××。你会唱这首歌吗？S2:是的，我能.请问你在做什么？学生:我是……我唱的第六首。黑板四:你在干什么？老师问几个学生，复习旧句型X，你能做什么？我不能.(学生边说边表演)然后介绍动词的现在进行时。首先，老师提问，学生回答并做动作。然后老师展示1的天赋和T能力，启发学生提问。同学们，看着我.我不能.看啊！打扰一下。薛小姐.你在做什么?t:我早上好。我正在擦窗户。S2:打扰一下。你好，薛小姐.你在做什么?t:我正在擦窗户。黑板7:擦窗户t:现在跟我来，擦窗户。三顺:擦窗户。t:您好，××，您能擦一下窗户吗？是的，我可以看！你在做什么？我正在擦窗户。t:我也是。我会扫地。看啊！(老师扫地)语录7:扫地SS:扫地。你在做什么？S2:我在扫地。t:我也是。(老师也扫地)5。游戏导致0站着和坐着。同学们，你们喜欢游戏吗？Ss:是的，我喜欢.站起来，孩子们。Sb:好吧。孩子们，你们在做什么？Sb:我们站着。报价1:立。站起来，跟我来.Ss:站起来.你在做什么？Sb:我们站着。t:请坐。你在做什么？Sb:我们站着。t:请坐。(老师要求六批站着的男生，然后示意5个坐下。d)(等所有男生都坐下了，Y，集体提问。)师:你董什么，××？引用4:坐。我坐着.我们正坐着.2.电脑显示学生课外活动的照片。老师提问:××在做什么？。××和××东是什么？引用4个动词或动词短语run，上一堂英语课ss:学生看图提问，分五个阶段，练习oWhat在做七个动作。他是.她是...8.秋天是。ing .阳光灿烂。那只猫正在跑。老鼠在睡觉。男孩们正在唱歌。女孩们在跳舞。我们的生活非常有趣。5.展示5幅教学挂图，引用2幅做家务。补充介绍4张电话图片，7句语录电话铃响了。问答:①今天是星期几？②粟海和杨栗在哪里？③他们在做什么？④怎么了？第67步。听录音，读课文6。2.阅读课文4。2.阅读1角色中的文本5。第七步，作业:读课文2P48并抄写生词:做，户，环，扫，跑，站，坐。第四单元做家务第2 O课【教学目标】6。通过创设情境，学生可以在语言氛围中掌握你在做什么。他是什么人.她在做什么？他们在做什么？用6和n. 2回答。学会使用怎么样...征求别人的意见。怎么样...(人称v)怎么样...你能帮我学数学吗？向他人寻求帮助。7、学习单词:help，Maths 5、学习短语:do my home，E并帮我学数学【教学性质】录音机、图片(教材6插图4、2)【教学程序】ⅰ。问候:8 .唱“你在做什么？”用1。将1引入J. 2。自由交谈:(5)今天是星期几？-今天天气怎么样？-今天几号？-你好吗？-你呢？(交谈中，1渗透了“怎么样…？”)(2)问问题1，再问5个问题:——今天天气真好，不是吗？-是的，它是.-现在，我们来玩个游戏.好吗？“跟我来”.-看啊！老师展示了一个模型:你在干什么？学生重复老师的动作和z字。游戏过程中，4，老师随机指派学生训练听力能力B，语速4，K对4。(2)师生之间互相交谈:——你在干什么？-我在唱歌.(听，打扫，扫……学生做动作，回答问题。)-苏阳和苏海在干什么？让我们打个电话吧。好吗？(3)一些学生表演第7节的对话.ⅱ.陈述与练习:4 .通过学生表演的对话，给出了7个引语:-杨栗在做什么？-她… -苏海在做什么？-她… -他们在干什么？-他们在做作业.2。-你现在想玩游戏吗？-太好了！听并表演:老师说X，学生做动作，老师提问，其他学生回答:-你能吗？-是的，我可以.-请叫我m .-好吧.(学生做游泳)老师问:-他在做什么？-他醒了.黑板8:-他是什么。她在做什么？他是.她… -他们在干什么？他们正在……分组工作。2。展示4本课本，2张挂图，2 2，有生词和句子。ⅵ.总结:第四单元做家务劳动课3 D课1 S，教1内容:《九岁X事教育课本7？牛6学英语第六单元5 B问答&看一看，说一说。教学目标:0。能听，说，读，写单词洗，穿衣服，睡觉，跳2。走一步k掌握句型你在干嘛？我是.铼...2.走一步d掌握句型他们在做什么？它们是...1，熟练运用现在进行时进行日常交流。3 f、教学重点和W难点:能正确使用现在进行时进行日常交流。四、教学难点:单词衣服五的发音N、教学准备:教学挂图和N学习X专题论文六1、教学过程:(通过师生交流营造英语学习S的氛围)第六步:自由交谈:A. T:你好，你好吗？很好，谢谢你。t:你现在有空吗？斯:不，我不是.你在做什么？学生:我正在上英语课。你妈妈呢？她在做什么？她正在做家务。乙.你的朋友是谁？学生:他在做什么？斯:他在听。丙.你好，你喜欢游泳吗？是的，我喜欢.t:我们走吧.t:(指着S7)她在做什么？斯:她明天来。第二步.阅读这本书(让两组学生分四个角色大声朗读)第四步。说一个儿歌(通过儿歌，学生能熟练表达动名词)T:唱歌，唱歌。你在做什么?学生:唱歌，唱歌.我们在唱歌.(边说边做动作) (依次跳舞、听、滑雪、站立、看书、看、扫、画MMING)(8跳起咏、新跳)第六步。做一个游戏(老师小声说S5做动作，然后让学生猜一个V，激发学生学习m T的兴趣:(小声对S5)画一张图。S3(学生做动作)T:她是什么？他在猜吗？学生:猜猜，她是.他正在画画。你在做什么？S2:我正在画画。是的，你说得对。不，你错了。不要让学生看书、扫地、擦桌子...第二步。做一个游戏(让学生洗衣服)自然引入2到f .教洗衣服(注意衣服的发音)Step4。问答(用多媒体展示2C部分的图片3 1)4。通过师生对话，展示4个模型和图3。你在做什么？我正在读这本书。2。看图片2。学生两人一组一起工作。7。利用图6中1中的两个W人的E物，师生对话，再加上N个两个H人的N物，形成一个复杂的场景。你在做什么？学生:我们正在画画。第0步.看一看，说一说6 .通过师生对话，展示8个模型图1 T:刘涛在哪里？他在操场上。t:他在做什么？他在睡觉。新授予的睡眠2。同桌讨论图3和图0两人一组编一个小G对话。第五步.做练习和检查。(用C部分，图6，1，D部分，图2)培养学生的写作能力。你好，是本吗？是的，本在吗？你现在有空吗？没有.你是什么？玩具在哪里？甲:再见。你好，是南希吗？是的.大卫？他是第一名.做什么？他买了这本书。甲:我们去找吧。第七步.家庭作业.5.完成c和d 8部分。2.你在做什么来创造一个场景？她是什么？他在做什么？做一个对话。一个ㄕυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυ