关于英语启蒙

这是挤独木桥的唯一办法。

所以很多家长都希望英语学习计划能早点制定。

只有让孩子们学好英语，他们才能腾出时间来学习其他课程。

只有让孩子尽早接受科学启蒙，告别哑巴英语，才能真正应用起来。

所以让我们来看看关于英语启蒙最重要的原则方法论-

英语启蒙的四个基本认知

1.语言学习要求先听后说，然后才是读和写。

为什么听说读写顺序这么重要？

有人说中国学生其实不是“哑巴英语”，而是“聋子英语”，因为他们不会说，根本听不懂外国人在说什么。

因为我们一开始就混淆了语言和写作的区别，没有遵循“先听后说，再读再写”的学习顺序。

听和读既是输入技能，也是获取信息的途径；说和写都是输出技能，也是表达信息的方式。

无论是学习语言还是写作，输入技能必须在前，输出技能必须在后。

所以，在儿童英语启蒙初期学习字母是不科学的，因为字母就是单词。

我甚至不会说这种语言，所以我急于阅读和编写文本。

我们首先要通过听和说来建立孩子对物体的认识和兴趣。在掌握了一定数量的单词和句子后，我们就会形成一定的语感，然后通过系统的类比，开始学习字母、音标和语法，会非常轻松，印象深刻。

2.语言学习应该是沉浸，而不是翻译。

你什么意思？就是用英语学习英语，而不是用汉语。

在很多家长眼里，英语启蒙就是“苹果就是苹果”，也就是说通过翻译学习英语会在英语学习过程中加入太多母语的干扰。

当我们用英语表达自己的时候，我们是不是也把我们想说的每一个中文单词都翻译成英文，然后按照正确的语序排列？但是外国人怎么等你呢？

所以汉译英是错误的方式，而正确的方式恰恰相反，就是用英语学习英语，我们称之为“沉浸式”。

比如直接拿着一个苹果或者一张图片，用纯正的英语和孩子交流:苹果，这是一个苹果。

毫无疑问，语言学习需要大量的积累。

如果你每天花很多时间沉浸在纯正的英语中，那就太好了。

例如，一天3小时意味着一周21小时。

但是如果一周只有三个小时给孩子英语启蒙呢？

那可以分解成六天，每天30分钟，比一周只有一天努力学习三个小时强多了。

因为，除了接触这种语言的总时长，接触这种语言的频率也会决定学习效果。

所以，即使你每天只有10到15分钟的空闲时间，和孩子用英语互动一会儿，持之以恒，也能达到非常好的学习效果。

虽然让孩子说一口流利纯正的英语是你的愿望，但其实我想告诉你，口音没那么重要。

事实上，当外国人听你说英语时，他们绝不会想到你会带着牛津口音或纽约口音说英语。相反，用词准确，表达清楚最重要。无论是学习语言还是写作，词汇积累是最重要的。

不用说，只要想一想印度口音有多讨人喜欢，但在硅谷依然可以盛行。

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1，0-3岁——听音分辨能力强。

下图来自一个关于婴儿英语学习能力的TED演讲。由此可见，7岁是一个分水岭，但语言学习还有一个更早的关键期，那就是婴儿期，因为全世界的婴儿都是世界公民。

婴儿在出生时就有一种超强的听音和辨音能力，被称为“绝对听觉”，能够分辨出语言之间的细微差别。两岁以后，孩子会逐渐失去辨别非母语的声音的能力。

如果孩子只接受单一语言(汉语)的刺激，长大后可能很难分辨其他语言发音的细微差异，甚至无法准确发音，导致发音异常。

也正是因为这样，宝宝一出生我就开始放那首超级简单的歌。音量不能太大，循环播放半小时，一天两三次！后来宝宝1岁的时候特别喜欢，天天追！

2、2-12岁——语言发展的黄金时期

0-8岁是语言发展的黄金时期。孩子可以通过母语思维自然习得任何语言，不需要死记硬背，天生就有我们常说的“语感”。

99%的家长不知道语言能力影响智力发育。

布洛卡区在2-4岁开始迅速发育，10-12岁迅速发育。在此期间，人可以自然习得任何语言，母语就储存在这一区域，但随着年龄的增长，其敏感度趋于下降。

12岁以后，布洛卡区会关闭，语言储存转移到“记忆区”。这个时候，学习一门语言需要付出很大的努力。所以，成年人学习一门外语的速度很慢，掌握远不如儿童牢固，很难形成基于布罗卡区的“语感”。

我们的宝宝大部分都处于这个敏感期，利用好资源发展他们的语言能力，让他们能够流利的表达。

除了考试，语言的第一个功能是交流。

而中国大部分学生，12学英语的，还是“哑巴英语”，即使NMET和四六级成绩还不错，甚至连交流的目的都达不到。

摆脱“哑巴英语”，能够无压力的出国和出国旅游、生活、学习；能够了解西方历史，体验外国文化；能够拥有打开世界大门的钥匙，成为具有全球视野的复合型人才。

当孩子能把英语当成一门语言而不是一门学科来学习时，我们应该清楚:

学习语言是一整套与环境互动的方式，包括语言。

如果在6岁之前用科学的课程体系进行启蒙，完全有可能帮助孩子在12岁也就是小学达到中国高考英语水平，然后只是通过不断的听和读来保暖。

这样，孩子进入初中，即使学业压力突然增大，也可以不再为英语发愁，腾出主要的时间和精力转移到数学和物理上。

时间成本是教育最大的成本，不要有穷人思维！

在了解了英语启蒙的最佳时期和重要性后，家长一定要抓住时机，用对方法，尽早陪伴孩子开始英语启蒙，这将是孩子学习道路上至关重要的一步。

家长经常担心宝宝不愿意练习。事实上，孩子们不喜欢说英语有两个主要原因:

1，学的东西离我的生活太远，平时用不上。当然，我没兴趣谈这个。

2.孩子在学习中感觉不到乐趣，家长不断催促，导致厌烦。

事实上，英语学习应该遵循语言发展的规律。

听

新生儿学习母语，首先从“听”开始。

通过听积累基础语料，把听到的声音和眼睛看到的画面结合起来，经过大脑处理开始理解不同的声音是什么意思。

听和说

“听”是“说”的基础。当你积累了足够多的语料库，你就会开始尝试表达你的需求和想法。

但是，从理解到说话需要一段时间。可能宝宝还不会说英语，但是大脑已经在处理输入的语料库，语言能力在快速积累。

就像说中文一样，从宝宝出生的第一年开始，宝宝每天都生活在中文环境中，还需要一岁左右才能真正开口说话，所以英语也是一样，需要大量的听力输入。到了一定量，宝宝自然会说话了！

直读式记录

当你有了基本的听说技能后，你就可以开始学习读写了。

我们在学语文的时候，从小就能说会唱，但是直到上学才学会拼音和笔画。

英语学习也是如此。首先要会听会说，然后才能系统的学习字母和音标。

总的来说，先学听说，再学读写，是语言学习的基本规律。

中国学英语，他总想倒退，违背语言学习规律。他一开始学26个字母，一上来就背单词。即使是英文动画，也必须对照中英文字幕。

比如你是否经常引导孩子:苹果用英语怎么说？香蕉呢？胡萝卜怎么样？

这其实是不符合语言学习规律的。

那为什么很多宝宝学了这么久都不会说英语？

因为从“听”到“说”，需要时间进行语料积累和加工，这就是语言静默期。

孩子学英语有一定的“语言静默期”，或长或短。我们不能指望孩子一学英语就能流利地说英语，因为语料库需要融入大脑才能逐步输出，这不是一朝一夕能做到的。

那么在遵循了听、说、读、写语言的规律之后，如何才能让孩子更愿意说话呢？

1当然是学会更有效的“听”啦！

声音刺激是语言学习的开始。遵循二语习得中的i+1原则，让宝宝听得更有效率。英语童谣和歌曲是让孩子们接触真正英语的最好方法。

作为父母，可以先熟悉歌谣的大概意思，然后边唱边做动作，让宝宝理解歌词的意思，比如“肩膀、膝盖、脚趾”。说到肩膀，knees指膝盖，然后拍手，名词指说，动词动说....

家长可以通过讲故事、唱儿歌、放电影、做游戏等方式参与孩子的英语学习。

日常生活中，可以从最简单的做起，比如早上起床说:早上好，该起床了。引导宝宝回应早安妈咪。告诉宝宝:晚安。晚上睡觉前做个好梦。引导宝宝回答:晚安。一开始不说也没关系，过段时间就可以说了。

其实家长不用太担心。拒绝英语并不代表孩子以后对英语不感兴趣，因为孩子往往不是真的感兴趣，而是还没有适应这种语音信号，没有信心使用。

1.迎合儿童的兴趣

每个孩子都会有一个特别感兴趣的点，可以从自己喜欢的开始。

如果孩子喜欢音乐，可以多放一些经典的英文儿歌。

根据学习金字塔理论，主动学习的平均保持率远高于被动学习。

当然，互动交流需要家长多参与，和孩子一起学英语、说英语、玩英语。

英文儿歌可以唤起孩子的多重感官，对家长的英语要求不高。

【咖啡】首先要筛选出适合互动的儿歌:

简洁的高频外观，轻快的旋律和强烈的画面感，容易转化为肢体动作。

有时候，父母开始跟着音乐做相应的肢体动作，就很容易带动孩子一起动起来。

(2)性能

通过孩子的角色扮演实现认同，更有利于完成语言学习。

孩子们在看动画片或绘本时，往往会被有趣的人物和故事所吸引，这是非常实用的角色扮演材料。

其次，角色扮演互动时，建议只关注一个关键点。

提前预测在这次互动中要学习哪些单词或句型，然后把其他内容按优先顺序排好，不要求掌握。

英语可以和游戏结合，每个孩子都喜欢游戏。通过游戏包装的课程活动，可以激发孩子最初的好奇心，让孩子逐渐明白游戏背后的学习目的。学习习惯形成后，可以适当减少游戏辅助，让孩子逐渐回归英语课本学习。

我家没事的时候，有时候也会调皮。当它不配合的时候，家长就不要着急了，静下心来想一两个预备方案试试。比如我们前几天学了一首英语童谣《公交车上的轮子》，宝宝有一段时间很喜欢，但最近几天不太感冒。我们怎样才能让他合作？游戏！加剧加入宝宝最好的熊，加剧情。小熊呆在家里太无聊了！很想听歌，很想听《公交车上的轮子》这首歌，这样宝宝才会热情，才会主动配合！

没有教不来的孩子。只有用不恰当的方式教育父母，用恰当的方式培养他们的兴趣，往往才能事半功倍/p & gt；