如何培养小学生的英语听说读写习惯

训练学生认真听老师或录制的示范发音，用心听别人说英语，这是非常重要的。要求学生仔细听示范发音，听清楚后再模仿。在英语课堂教学中，我注重培养学生的听力习惯。

1.仔细听着。我们应该在听力训练过程中培养学生认真听讲的良好习惯。说话之前先听；在学习新课的过程中不要忘记听。

2.听并模仿。小学生模仿性强，但缺乏自控能力。英语教学初期，我让学生听老师的发音，看老师的口型，全班齐声模仿。听磁带，听完后读，往往满足于“听”，而不注意语音、语调、句子重音和停顿。所以我引导学生“听清楚”，在播放录音前提出具体的听的要求，做到听一遍录音就有收获。

第二，培养学生良好的说话习惯。

英语学习需要积极参加英语实践活动，大胆说英语。因此，我充分利用教材，让学生从一年级开始就大胆地说英语。

1.实施“情感教育”

我用关心赢得学生的亲近和信任，拉近师生关系，形成轻松愉快的课堂氛围，从而有效帮助学生消除心理障碍，克服说英语的紧张情绪。

2.精心组织教学。

让学生听录音并大声朗读。让学生模仿，训练听力。学完新课后，听录音，让学生跟读。

3.创造实际机会

组织语言游戏、比赛、模仿等小程序，强调师生之间用英语问候，要求学生在日常生活中学以致用。奖励表现好的学生，鼓励他们多说英语。

第三，培养学生良好的阅读习惯。

听录音并重复。

小学生有很强的模仿力。如果他们能坚持跟着磁带大声朗读，并有意识地将自己的发音与标准声调进行对比，纠正自己的声调错误，就会为自己的语音语调打下良好的基础。我不仅要求学生上课先听后读，还坚持课后听磁带，并形成习惯。

大声朗读

为了不学“哑巴英语”，我要求学生大声朗读。同时，大声朗读可以强化记忆。我要求学生大声朗读单词、短语、句子和课文，同时，大声朗读可以使他们集中注意力。

小心

小学生经常自由阅读，可能会断句。在这种情况下，我重视对学生阅读方法的指导，让小学生形成良好的英语阅读习惯。

用英语交谈

语言是用来交流的。我平时加强培养小学生用英语交谈的习惯。从最简单的日常交流语言开始，逐渐过渡到自己的创意玩法。

第四，培养学生良好的写作习惯。

1.尽量把自己的板书标准化、规范化。

2.保证学生每天有充足的写作时间。

3.坚持从学习写字开始就强调笔画和笔顺。

4.及时纠正错误，规范书写，让小学生从一开始就养成良好的书写习惯。

总之，良好的英语听、说、读、写习惯的培养和训练需要在教学过程中有步骤、有计划地实施。要严格，要坚持。当然还有很多问题，但是良好的学习习惯一旦形成，就会促进学生的英语学习，有效提高英语水平。我在实验过程中对此深有体会。我会坚持为学生培养这些良好的学习习惯，让他们更好地学习英语。