3篇小学生优秀英语教案范文
小学生优秀英语教案范文
教学目标:
1.巩固学习六组与游戏或活动有关的词汇。
2.学会交际语言的表达可以吗？是的，我可以。不，我不能。
重点和难点:
学会交际语言的表达可以吗？是的，我可以。不，我不能。
教学准备:
光盘，字卡
教学过程:
首先，热身(Warm-up)
1.来自老师和学生的问候。
2.跟着录音大胆模仿说唱歌曲。
第二，预习
1.学生听单词并举起卡片。
2.教师出示单词卡的一部分，让学生猜一猜，说出相应的短语。
三、新课演示(Presentation)
看一看，听一听，重复一遍
教师引导学生观察主要情境图，了解生活中功能句的使用语境，理解发音的意义。
1.让学生听录音，看情景图理解对话。
2.再听一遍录音，找出对话。
3.第三遍听录音，重复对话。并引导学生仔细模仿录音中的语音语调。
第四，语言练习
1.师生演示:教师和学生分别扮演比尔和乔伊，并表演对话A..
2.学生示范:老师请了几组语言能力好的学生来示范对话。
黑板设计:
单元1游戏时间
第二课
可以吗？
是的，我可以。/不，我不能。
小学生优秀英语教案范文
回收1
教学目标和要求:
1.复习单元1-3所学的日常用语，要求学生在实际情况中使用。
2.能够理解和说出本单元所学的有关文具、身体部位和颜色的单词，并根据指令做游戏。
3.学习面部化妆。
4.学唱歌曲“你好吗？”。
第一类
一、教学内容及分析:让我们行动起来
这部分讲述了一个幽默的故事。迈克和约翰戴着Zoom和Zip的面具假装Zoom和Zip，与莎拉和白玲见面。没想到真的Zoom和Zip出现了，于是Mike和John跑了。Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到Mike和John的时候会去追他们，所以故事结尾Zip很不解。看看Zoom。教师要注意培养学生在实际情境中运用语言的能力，才能让学生理解故事中所学日常语言的复习。
二、课前准备:
1.萨拉、百灵、Zoom和Zip的头饰。
2.缩放和压缩的遮罩。把面具上的眼睛挖空。
3.老师准备一个球和一个眼罩，没有眼罩的话还有手帕。
三、教学步骤
1.热身/复习
(1)老师放歌曲Hello，学生听，伴有拍手声。
(2)问候接力赛(见第三单元)。
2.新课演示(演示)
(1)你是谁？我是...
(2)你在和谁两个人说话？我是...
(3)听录音展示《让我们行动起来》的教学内容。
3.有趣的练习
(1)教师根据对话提问，如:这是变焦吗？等一下。
(2)游戏“听音乐传球”
(3)教师播放录音，让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴着头饰和面具表演角色。
(5)游戏:你是谁？
4.课堂评估(评估)
做活动手册复习单元1的练习。
5.添加-活动
(1)听录音，模仿对话，在实际情景中运用所学知识。
(2)要求学生根据所学内容写一段对话，并注意所学知识的运用。
第二节课
一、教学内容及分析:我们来玩吧
1.吟诵并寻找
这部分以藏宝图的形式复习文具，正文部分也是童谣。
2.吟诵和涂色
这部分是通过童谣来复习颜色。
二、课前准备:
1.老师准备各种颜色的蜡笔。
2.老师们准备了铅笔、尺子、书包、书、铅笔盒、卷笔刀，
橡皮擦、蜡笔、钢笔的图片和一个可以装这些图片的大信封。
3.教师准备活动挂图或幻灯片。
4.老师准备了一本小红本和一本大蓝皮书。
5.老师们准备放大的挂图或幻灯片，上面有歌曲和颜色。
6.老师给每个学生准备了一张小丑图，和书上的一样。
三、教学步骤
1.热身/复习
(1)让学生听“彩色歌曲”并拍手跟着唱。
(2)问候接力赛。
(3)利用“猜谜游戏”复习颜色。老师准备好各种蜡笔，让一个学生上讲台，把其中一支蜡笔放在他身后的讲台上，让其他学生猜猜里面藏着什么颜色。并导致灰色。
(4)用游戏“慢动作”复习文具。
(5)用西蒙·赛斯的游戏复习小丑的身体部位。(游戏规则和以前一样)
2.新课演示(演示)
(1)老师出示小红本，问:这是什么？它是什么颜色的？然后对照大蓝皮书，教小和大。
(2)老师把Chant和find的图片放在黑板上并用一张纸盖住，告诉学生:这是一张图片。图片里有什么？然后让学生一点一点看图片，看，看，看！然后通过师生提问，找到图中的文具。
(3)教师也可以先向学生出示诵经、找图，但图片中的文具要背对着学生贴在图片上。
(4)老师会把课本上小丑的图片放大，贴在黑板上。老师可以指着脚告诉学生脚。老师注意强调一只脚是脚，两只脚是脚。然后老师边涂色边放儿歌和颜色的录音，注意要慢下来。
3.有趣的练习
(1)老师让学生听Chant和find的录音，边听边按听的顺序指出找到的文具，力求做到“眼对眼，手对手，嘴对心”。
给你。
(2)让学生听唱和找的录音，看黑板上的大图，拍手，跟着录音读歌谣。老师按文具顺序用指针提示图片。
(3)教师朗读儿歌并涂色，让学生根据听到的顺序给书中的小丑涂色。
(4)学生拍手说儿歌和颜色的儿歌。
4.课堂评估(评估)
在活动手册中完成本单元的第二部分。
5.添加-活动
唱两首儿歌《我们来玩吧》。
小学生优秀英语教案范文
教学内容:
单词:节日，卡片，袜子，礼物，铃铛
短语:圣诞老人，圣诞树，
日常用语:圣诞快乐！你也是。这是给你的礼物。谢谢你。
教学目标:
认知目标
1.能听到并认出阅读课上的单词和短语。
2.能够使用本课的日常用语:圣诞快乐！你也是。这是给你的礼物。谢谢你。
3.对中西文化的感受和体验有初步的了解。
情感目标
通过这个单元，可以培养学生热爱祖国，热爱生活。
学习策略目标
1.培养学生的注意力和观察力，激发学生的积极思维。
2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.在任务中，引导学生积极运用所学的英语进行表达和交流。
教学重点:
1.能听到并认出阅读课上的单词和短语。
2.能够使用本课的日常用语:圣诞快乐！你也是。
教学难点:
1.圣诞节失去了爆破的发音。
2.节日、节日、礼物和其他多音节词的发音。
教学准备:
教学挂图、教学磁带、单词卡、圣诞老人服装、小铃铛、长袜、贺卡等。
教学过程:
步骤1。热身(热身活动)
1.值班报告
2.听一首歌，跟着歌走
第二步。复习和导入(复习和引入新课)
一个学生戴着圣诞老人的帽子从门口进来(唱歌的时候老师安排的)
t:你是谁？
学生:猜猜看！
谁知道他是谁？
Ss:圣诞老人。-介绍一个新名词圣诞老人(学习)
第三步。学习(学习新课)
1.老师展示一张朋友寄来的圣诞卡——介绍一张新的学期卡(学习)。
2.展示图片或实物圣诞树、袜子、礼物(逐一学习)。
(指着铃铛)铃铛，铃铛，这是一个铃铛。
(指长统袜)长统袜，长统袜，这是一只长统袜。
1.名词练习简笔画
2.寻找6名学生组成的小组。老师说英语，学生走向图片。
艾米，你是圣诞老人。(学生艾米，走向圣诞老人的图片)
3.给一组学生单词卡，组员迅速站在自己的简笔画旁边。
4.学一首新的儿歌——竞争
5.t:当我们在圣诞节祝福某人时。我们说…
圣诞快乐！-学习
6.听并重复
第四步。练习(练习)
1.小组工作——展示
2.设置情景对话(父母和孩子、同学、朋友)
老师示范:(老师是圣诞老人)
t:这是给你的礼物。
史:谢谢你。
t:圣诞快乐！
你也是！
3.小组工作——展示
4.学生们画出他们最喜欢的礼物。
5.用英语互赠礼物。
第五步。摘要(摘要)
1.学习单词:节日，卡片，袜子，礼物，铃铛短语:圣诞老人，圣诞树。
2.学习日常用语:圣诞快乐！你也是。这是给你的礼物。谢谢你。
3.了解西方文化
第六步。作业(作业)
1.抄写新单词
2.画你喜欢的东西，给你的父母说:“这是给你的礼物。”