高中英语教师个人工作总结随笔5篇
高级英语教师工作总结1
第一，面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
1.创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间。
3.鼓励学生在体验、实践、合作和探索中发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生自己探索问题，独立解决问题。
第二，关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围。
只有当学生对自己、英语和英语文化有积极的态度时，他们才能保持英语学习的动机并取得良好的效果。刻板印象不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的一个重要因素，所以我努力创造一个宽松、民主、和谐的教学空间，从而:
1，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习上的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助，体验成就感，培养合作精神。
3.关注那些学习有困难或者性格内向的人，尽可能地为他们创造语言机会。
4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学相得益彰。
第三，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中逐渐学会如何学习，从而:
1，积极创造条件让学生参与到阶段性学习目标中，并向他们介绍实现目标的方法。
2.引导学生通过猜测、查阅、配合上下文来学习。
3.引导学生在学习过程中自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。
高中英语教师工作总结2
上完高三毕业班，取得了可喜的成绩。回顾这一年的教学工作，真的是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对高三一年的英语教学工作进行了反思和总结。
今年一直在高三两个班教英语，感觉自己任重道远。在深入分析了班里学生的现状后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，取得了良好的效果。
第一，制定合理的复习计划，注意计划的执行和完善
要想搞好高三英语教学，离不开合理的教学和复习计划。我认真学习了高中英语新课程标准、考试说明和历届高考试题，深刻领会其精神，把握考试要求，分析高考知识点的考查内容和考查角度，明确高考发展趋势，制定切实有效的复习计划，并在教学过程中不断改进和完善。我从以下两个方面帮助学生备考。
(一)以课本为基础，精选习题，巩固和加强基础知识。
复习初期，重点复习高一、高二、高三的语言点，高三不敢懈怠，快速扫一遍。强调学生掌握课程标准的词汇，适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小考，重点系统复习语法知识，辅以相应的配套练习材料，及时点评；同时，教会学生利用语境做好情境交际题；并让学生设置相应的错题集，减少错题和再次出错的概率，从而真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(2)加强高考试题专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练要贯穿高考复习始终。
单项填空的特点是:内容涵盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲的全部语法和词汇知识:重点突出，强调动词用法的考查；强调语境的作用，利用语境间接考察语言知识的应用，应引导学生分析具体的语言情境，学以致用，注意词语搭配、词语辨析等，从而找到正确答案。所以这时候就要加强个人填空的训练，要注意及时点评，总结引导学生加强讨论，设置一套错题。尤其侧重于解题方法。我选取了近几年的选择题让学生练习，让学生熟悉和掌握高考中的重要句型。
听力:除了每周二下午20分钟的泛读和每周六的精读，精听穿插在周二的课上。不断加强对学生强化训练和听力方法的指导，熟悉听力中的主要测试项目，学会通过对听力材料的分析预测听力内容，初步选出部分答案，排除干扰项。
完形填空:注重完形填空方法的指导和训练。因为完形填空主要测试学生的语言综合运用能力，所以我从以下几个角度引导学生:从成语和固定搭配的角度；从语境的角度分析；从文章的中心句、关键句、关键词分析作者的观点和态度；从词语的意义和用法来看；从逻辑推理和常识的角度分析。
书面表达:让学生了解高考书面表达五级评分标准。尽可能对学生的书面表达进行认真的审定和修改、整理和总结，并对不同的学生进行合理的指导。对所有学生都有明确的要求:1)句型要简单、适中；2)要有亮点，词汇水平高，语言结构复杂；3)开门见山，层次分明，承上启下；4)仔细阅读提示，写出所有要点；5)字迹要干净、整洁、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解:在整篇论文中，阅读理解是最重要的，学生在做阅读理解练习时一定要限制时间。根据高考试卷对阅读理解的要求，我们限定自己在35分钟内阅读5篇短文，选择20个小问题。在选择正确答案时，要充分利用平时所学的阅读技巧。如搜索主题句、猜词、推理、跳读、略读等。，获取需要的信息，并根据题干反复推断作者的意图和想法，并要求学生每天做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持自主阅读训练，并及时点评，这让我庆幸学生的阅读速度和正确率也在与日俱增。
第三，及时模拟，查漏补缺。
我认真分析了历年的高考试卷，在此基础上精心挑选了几套高质量的自适应试卷进行模拟测试，并在每次模拟测试后都进行了认真的点评，做了最后的归纳。我会对学生之前的卷子中常见的错误进行分析归类，重新编制成试题，让学生重新练习。我会孜孜不倦地为学生分析和指导错误的根源，提高他们识别错误和理解语言的能力。要求学生不断回头看之前的作业和错题集，以降低错误再现率。
第四，心理咨询，树立自信。
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力和他们的学习潜力。对于大多数学生来说，考试成功的关键是心理稳定，头脑清醒，心理、思维、体力稳定，从容应对各种问题，最终取得优异的成绩，享受成功的喜悦。因此，从进入高三的那一刻起，就要重视学生的心理健康教育，关注学生的生活和学习，多与他们聊天和交流，教给学生自我调节和放松的方法，引导家长帮助考生创造宽松的家庭环境，尽力帮助学生消除不良心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立学好英语的信心。
五、实施分层教学，注重细微差异和引导，效果良好。
针对学生现状，实行分层教学，因材施教，分别对优生和差生组织辅导，让优生更先进，差生跟得上。高考成绩证明这个措施是有力的，对高考总分贡献很大。学生基本上把事情发挥到极致。我教的班级英语平均成绩将近110，只有三个在90分以下。其中，陈亚斌以140位居集美区理科英语第一。这个成绩可能不如其他兄弟学校，但我觉得对我们学生来说是好的。
仔细回想，今天的成功，离不开我们在工作中能够结合本校的教学实际，做好集体备课，齐心协力，奋发图强，科学指导。希望这次反思能为以后的成功工作提供借鉴，争取让我校的英语教学质量在下次高考中再创辉煌。
高中英语教师工作总结3
我是二中的英语老师。我现在是一年级四班的班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一个老师的本分，但党和人民给了我很高的荣誉。三年来，我先后被授予省级骨干教师、市级先进工作者、先进个人、市级英语学科带头人、县级优秀教师等荣誉称号。这些荣誉的取得，离不开领导的帮助和同志们的支持。也是我多年来忠诚党的教育事业，争做新时代科研创新型教师，努力工作的结果。
爱情教育
在我担任初中一年级班主任的时候，通过开学前一个月的家访了解到，我们班的学生中，有30个来自单亲家庭，30个学生的父母正在闹离婚。家庭变故让这些学生要么疏于管教，要么情绪低落，甚至自暴自弃，比其他学生更容易在学习、心理、品行等方面出现问题。
有一次，一个安静的学生来学校，看到我就大哭起来。原来，今天是她的生日，但继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭声让我心痛。于是放学后，我补办了她的生日，买了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学为她唱了一首生日歌。从那以后，那些特殊家庭的孩子的生日，我一直记在心里。在他们生日的时候，我邀请他们来我家包饺子，给他们做饭。在很多类似这样的琐事中，孩子们渐渐对我产生了亲近和依赖，发自内心的告诉我，因为他们喜欢我，开始喜欢学习，对我的教育更加信服和顺从。
为了做好单亲学生的教育工作，我也在学生家里甚至家长单位做过工作。一个学生的父母为了离婚闹了三次法庭。我多次去他们家做他们的工作，最后让他们握手言和。学生父亲说:“你是我儿子的班主任，也是我的老师。你让我明白了如何做一个负责任的丈夫和父亲。”另一个学生父母离婚后，经常为孩子的教育问题吵架。在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，第一次心平气和地坐在一起，交流教育儿子的心得。
别出心裁——教学改革
为了推动英语新课程的实施，几年来，我一直认真学习党的教育方针和理论，积极参与教学改革，更新教育观念，不断尝试在英语教学中运用“精讲、精学”的教学策略，形成激导式教学，解决英语教育教学中的难点:即运用简洁的语言，准确揭示教学内容的本质特征和知识之间的内在联系，在课堂上向学生传授解决问题的规律和方法。正确处理语言与言语的辩证关系，让学生通过言语学习语言，运用语言言语，相互推进，直至自觉完美地掌握一门外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度出发，使教案设计最巧妙，语言最精炼，寻求由点到线，再到面的教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中师生的双边活动，使他们在教学过程中从不同方面相互影响、相互依赖、共同努力；选取少而精的例题和习题，引导学生通过各种渠道开展主动训练活动，深刻理解知识，掌握技能，开发智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了更加丰硕的果实。纵观三年来的实践，我指导过的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。同时，我和英语教研组全体老师一起努力，落实教学常规，坚持认真备课，勤听课，勤评课，搞好教学研究，提高课堂教学质量。我校连续几年在全县英语中考中名列前茅，被授予“三市英语教研组”的光荣称号。
培养心智-建立基础
素质教育理论激励着所有教育工作者树立全新的学生观:就素质而言，没有不称职的学生。只要教学得当，师生和谐配合，每个学生的身心发展水平和潜能都可以得到完美的发挥。锋利的工具能做好工作。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐进步”的教育方法。通过各种形式的文体活动、社团活动、祭祀活动等。，我们可以在追求抱负中培养学生的自强能力，在品格培养中培养学生的自我锻造能力，在知识探索中培养学生的独立能力，在人生中培养学生。
在个别教育中，我遵循少惩罚、多肯定、少质疑、多鼓励、少训斥、多谈话、少指挥、多开导的方针，进行情、理、入、心教育，促进师生情感融合，激发学生以饱满的热情投入到学习生活中。在师生的共同努力下，我们班学生先后获得“二中”艺术节戏剧创作奖和独唱奖，长跑比赛获得第一名，篮球比赛获得第二名，班级被评为“三好班级”。
我觉得我取得的一点点成绩，来自于信仰的力量，来自于我对党的教育的忠诚，来自于领导、老师、亲戚朋友像砖头一样铺就的台阶，让我靠近了阳光。我会更加努力地学习，努力地实践，诚实和忠诚，以尽我的爱和奉献的职责。我会用心写下忠诚、生生不息、奋斗不止。
高中英语教师工作总结4
为了有效地搞好英语教学，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到学习效果，我对高二第二学期的教育工作做了一个总的总结，以明确本学期的学习目的。
一、本学期的指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和管理能力为主线，针对我校高二学生英语基础普遍较差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，我们应该坚持应用以下概念:
1，要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，发展他们的语言综合运用能力，提高他们的人文素质，增强他们的实践能力，在学习过程中培养他们的创新精神。
2.突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、磨练意志、激活思维、展示个性、发展心智、开阔视野。
3.让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。高二英语不仅注重基础知识的考查，更强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语教学质量，我们将始终把握基础知识，循序渐进地拓宽词汇量，提高课堂效率，从而提高学生的学习自觉性、主动性和积极性，通过师生互动进一步提高英语成绩。
二，学生情况的分析
从学生的期末考试来看，有三个问题:
(1)思想和态度上的放松或放弃现象显露出来。不识字就看不懂，导致了破罐破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能比较薄弱。
③应用能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、适应能力都不能很好的满足考试要求。语言学习的关键在于语言知识的积累。学习者只有通过亲身体验和探索，才能学习和掌握语言知识，从而达到在交际中灵活运用语言的目的。
三、本学期的教学目标和措施
高二是高三的重要阶段，也是高三的承上启下。所以，学生在高二打好基础，有所发展是极其重要的。本学期内要达到以下目标:巩固和拓展基础知识；培养英语口头和书面交流能力，重点培养阅读能力；开发智力，培养自学能力。力争在原有基础上提高，缩小与上学期期末考试平均分和其他兄弟班的差距。把复杂的问题简单化，让学生更容易掌握所学知识。增加学生的阅读量。提高阅读速度。另外，在这学期的教学中，要狠抓基础、单词、句型、语法，为高考打好基础。具体方法如下:
1，学习并创造性地使用教材，灵活运用，充分发挥教材的特点。
2.内容要求学生通过词汇关，反复读写单词，加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，突出重点，强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生基本功，坚持背单词和重点句型。
3.培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩大学生的词汇量，这样每学完一篇课文，就会进行词汇量的测试。拓宽教材，扩大学生阅读量，努力补充学生词汇量。在平时的教学过程中，不断扩大学生的词汇量，词汇教学以旧带新，达到巩固和扩大词汇量的目的，并经常进行监督和测试。
4.加强基础写作训练，大力鼓励学生学以致用。还要求学生背诵范文、教师选择的课文段落、写作中必须记忆的句型，让学生熟悉英语句子结构和成语，写出完整的英语文章。另外，每周进行一次新的写作训练，鼓励使用背诵的句型，提高学生的写作能力。
5.全面检查。准备每个单元做一个习题或者测试，主要结合当前的教学内容作为主要测试内容，或者分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中，尽量根据高考知识体系选择典型题目。对性问题进行阐述，让学生在书中找到解题的源头，学会思考、整理、总结。
高中英语教师工作总结5
这是高三的最后一个学期，时间短，任务重。这学期我更加积极地去了解学生，摸清他们的学习基础，做到因材施教。在教学中，要认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是本学期教学工作总结。
首先，分析了英语学习现状。
本学年教两个班都是普通理科班的学生，英语基础不太理想。没有一个能达到优秀的成绩(120)，能通过的学生少之又少。很多同学觉得英语特别难学，对英语学习很头疼。开学时，认真分析了学习情况。在日常教学中认真实施因材施教，因材施教。
第二，把教案落到实处。
今年教学工作的重点是巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高及时解决问题的能力，所以教学工作的重点是课本知识的复习。在三轮审查中，第一轮审查是从2000年8月中旬到2000年3月中旬。内容为一年级教材22单元，二年级教材20单元，三年级教材16单元。这58个单元的复习安排是初三第一学期到第六单元(65438+20 _)的复习。教材复习的安排是每个单元教材复习1课，优化设计1课，英语周报1课，单元基础知识总结反馈1课。在平时的复习中，对高中英语复习语法项目中的13题目进行了适当的整合。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解，复习巩固英语用法。
第三，大量的习题促进学生巩固基础知识，提高能力。
教材复习是提高学生能力的关键。从上学开始，就对课本的知识点进行认真的归纳和总结，并通过习题进行学习反馈。主要是各个城市的模拟试卷，教学工作中的练习环节都认真掌握。
四、听力训练是提高成绩的保证。
听力风暴已经订阅了两套，有80套供学生课内或课后练习听力。这两套材料都是高考广播员录制的，含金量很高，所以标准听力材料成为了学生最有益的听力助手。
第五，拓展阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供两个网站:一个是21世纪报，一个是中国日报。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美国文学等多个方面。学生不仅可以增加阅读量，还可以背诵一些精彩的文章作为范文。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。
6.认真审阅学生的英语作文，推荐他们的优秀作品。
本学期对近十名学生的英语作文进行了多次自主复习，主要是为了提高学生的书面表达能力，也在一定程度上激发了学生学习英语的热情。
我送走了另一个班的学生。作为一名新老师，无论成绩好坏，我的工作都有很多不足之处。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。