如何提高小学英语教学质量

俗话说:“外行看热闹，内行看门道。”有时候，生动活泼的英语课不一定是好的英语课。让学生掌握所教的东西，这是最简单、最真实的标准。因此，教师要努力提高组织演练的能力，力争在最短的时间内取得最大的效果，从而提高课堂40分钟的教学效率。我来谈谈如何提高小学英语教学质量的一些想法:

一、注重学习兴趣的培养托尔斯泰曾说过:“成功的教育需要的不是强迫，而是激发学生的热情。“要在枯燥的40分钟课堂教学中营造和谐、轻松、愉快的学习环境，采用灵活的教学方法，让学生边玩边做，边做边学，学中用，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高学习效率。激发学生学习兴趣的方法有很多，教师自身的行为就是其中之一。俗话说，“爱你的老师，相信他的方式。”学生学习英语的兴趣与老师有很大的关系。只有当他们喜欢和钦佩老师时，他们才能喜欢他的课，对英语感兴趣。

另外，培养学生的学习兴趣，要善于创设轻松愉快的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。课本上的知识一般都与我们的生活有关，要利用好这一点，为学生创造一个真实的语言学习环境。

其次，在课堂教学中培养学生的学习兴趣，游戏的运用也是必不可少的。游戏形式多样。可以用在各个方面，入门，新教，巩固甚至练习。使用谜题或魔术会充分激发学生的好奇心。

第二，课堂教学方法应该多样化

(l)利用小学生无意注意、无意记忆的特点，加强直观教学(如姿势、图片、实物、模型、漫画、卡片、简笔画、投影、微型计算机等。).

(2)课堂教学方法要灵活多样，丰富多彩，生动活泼(歌曲、故事、拼图、游戏、模拟电视配音等。).通过不断改变方式，可以调节小学生的大脑活动，减少单调机械重复刺激带来的疲劳。

(3)充分调动学生的多种感官互动，增强感知——充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等。使它们积极协同，从而增强感知效果。

(4)充分利用情感阴影教学，促进小学生记忆，启发思维。教师要尽可能多地创造必要的模拟场景，使教学形象化，让学生身临其境，切实可行。

(5)为学生提供更多成功的机会和经历。成就感是英语学习中一种非常重要的情感。教师应尽力为学生创造参与语言实践的条件，让他们尝到成功的喜悦。不要急于马上纠正学生的口语、语言和语法错误。一些语言学家认为，儿童通过熏陶学习外语。没有改正。有道理。

(6)针对幼儿表演欲强、竞争意识强的特点，教师可以在课堂教学中适当开展竞赛活动。唱歌、游戏、表演等愉快的活动对小学生英语学习兴趣的产生和保持有积极的作用。教师应适当利用这些活动为教学服务，从而形成和发展长期稳定的具有个性倾向的兴趣。

第三，注重课堂评价语言的艺术性。

恰当的课堂评价语言是学生学习的“兴奋剂”，能让“学困生”看到希望，能让优秀学生得到发展。因此，在课堂教学中恰当地使用课堂评价语言是非常重要的。在采取口头意见和书面意见时，要求意见有趣、鼓励性和建设性。评价要及时恰当，不能流于形式，要注意发现学生身上的闪光点。当学生取得成功时，要及时给予肯定和鼓励，可以及时给予一些奖励，让他们下次取得更大的进步。当学生失败时，给予他们及时的帮助，甚至是鼓励的目光，可以帮助他们摆脱紧张情绪，全身心地投入到学习中。

实践证明，适当的鼓励性评语可以打消学生的许多顾虑，促使他们积极参与学习活动。