中学生英语学习教案

作为课堂教学的辅助形式，英语课外任务应该与课堂教学实践紧密联系。英语教学离不开英语教案。作为英语老师，不妨写一份英语教案。无论你是在找还是准备写一份《幼儿园中班英语学习教案》，我都在下面收集了相关资料，供你参考！

中学生英语教案1

教学目标:知识目标:

1.玩家和团队，游戏

2 .赢和输

能力目标:1。游戏结束后指示性的“赢”和“输”。

2 .玩“拼字比赛”游戏

情感目标:当你迷失时，你不会失去你的心。试了一遍又一遍。你最终会赢的。

教学重点和难点:1。关于游戏的单词

2 .赢和输

教具和学习工具:这节课的大图和一盘磁带

教学过程:

课程开始和复习

玩“猜字谜”来复习学生在1、2和7级中掌握的职业:教师、职员、出纳员、女服务员和公共汽车司机。学生猜对这些职业后，加上“医生”和“警官”。同学们在1级口头掌握了这些单词，但是已经很久没有看到了。小声告诉学生这些职业的翻译并表演出来，并通过大量的提示和鼓励帮助全班猜测这些职业。例如，你可以在黑板上画空白，然后随着发音慢慢地写下字母

越来越多的职业。

介绍

演示有六名志愿者参与的“玩家”“团队”“游戏”和一个“拼字比赛”游戏。将志愿者分成两队，每队三人。给球员一张彩纸，每个队用相同的颜色。

游戏结束后演示“赢”和“输”。指着队伍，当你说“你赢了/输了”时

使用学生用书

在学生手册中的数字1后暂停。

回顾到目前为止的故事。李明和珍妮一直在学习体育。看学生用书上的图片。他们现在在做什么？

注意本课中的一些习语:鲍勃打篮球“为了好玩”珍妮和李明“跳上跳下”李明问珍妮“比分是多少？”学生们认为这些短语是什么意思？

实践

将班级分成小组。在每组中。一些学生假装他们想学习一个游戏，而其他学生知道如何学习你在课堂上玩的游戏。

做活动书

课程结束

中学生英语学习教案2

教学目标:

1.话说:又到出租车公寓了

2.句子:

奶奶给我做了中国菜。

我想尝尝美国食物。

我很快会再写信的。

3.练习发wh wr音。

4.学习歌曲:这是一个令人兴奋的大世界。

教学属性:卡片录音机图片

教学程序

更温暖:

1.将1单元的图片贴在黑板上。让学生到前面来，模仿第1单元的课文。

2.用现在时说一个句子，让学生用过去时说。

示例:

大明去了纽约。

学生:大明去了纽约。

老师:奶奶遇见了大明。

Ss:格拉德玛遇见了大明。

教课文:

1.举起自由女神像的图片，问:这是什么？它在哪里？"

引导学生说:这是自由女神像。它在纽约”。

t:大明现在在纽约。让我们看看谁在机场接他。他在纽约看到了什么，想吃什么食物。

2.播放磁带。让学生听录音，在书中的生词下面划线。

3.教新单词。

4.再放一遍带子。让学生听并说。之后，让学生回答以下问题:

谁在机场接了大明？(奶奶和西蒙)

大明在纽约看到了什么？(建筑、卡片和人)

⑶他想尝试什么食物？(美国食物)

5.完成SB中的活动2。(让学生两人一组进行问答)

6.练习发wh wr音。

7.学习歌曲:这是一个令人兴奋的大世界。

8.完成AB中的练习1。

家庭作业:

两人一组练习下列句子:

你是哪里人？

你打算去哪？

你打算去哪里？

你打算去那里做什么？

设计:

我现在在纽约

到奶奶为我疯狂的中餐。

出租车

我想尝尝美国食物。

建筑物

我很快会再写信的

中学生英语学习教案3

教材分析:

这节课是《是我的》，新标准英语三年级第五册第四模块第一单元的起点。本单元主要学习冠词和名词的所有格代词的表达方式。学生通过学习掌握我的、你的、辩、事等词语。掌握并灵活运用句型it ' s my。/这是他的/这是玲玲的。/他没有达到学习的目的。

教学目标:

根据学生的实际学习水平、新课标的具体要求和本教材的特点，我设计的教学目标如下。

1.知识目标:学生理解并掌握mine、yours、阿根廷、matter、wear等单词。

2.能力目标:学生能用所学句型描述自己或他人的财物。

3.情感目标:学生在活动中学会运用所学进行交流，在交流中学会与人合作，敢于说英语。

教学规律:

1.考虑到孩子的年龄特点，学习兴趣和好奇心，根据小学生的心理特点。借助“任务型”教学模式，以听、说、游戏活动为主线组织教学，通过小组合作和角色扮演加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.通过游戏和小组活动，让学生在交流中理解和运用语言，促进听、说、读的练习，让学生在快乐的学习氛围中学习更多的知识。

教学过程:

首先，热身热身环节

在这一环节中，我设计了一首圣歌，由学生一起拍手完成。

我我我我我我

呵呵呵，他的他的他的

热身是英语教学的第一步。节奏感强的诵经不仅能集中学生的注意力，还能提高他们的兴趣，使他们迅速进入学习氛围。同时复习了之前学过的主格代词和形容词所有格代词，介绍了名词所有格代词的新知识，为后面的学习做了铺垫。

第二，新知识的呈现

首先我拿起自己的书，问学生这是谁的书？这是我的书可以换成这是我的。然后带领学生读几遍，练习这个句型。然后拿起明明的铅笔盒，问明明(一名学生)这是谁的铅笔盒？引导学生回答:这是明的铅笔盒。告诉学生明明的铅笔盒可以换成明明的，并用同样的方法教他和她的铅笔盒。

接下来是课文教学。

首先让学生听录音，理解课文大意，让学生初步感知语音语调。让学生再听一遍录音，跟读课文，回答我的问题。

这是艾米的t恤？不，不是的。

萨姆的T恤衫是什么颜色的？它是红色的。

让学生听第三遍录音，并跟读。录音结束后，请两到三名学生分角色朗读课文。

这一环节是新知识的呈现和实践，充分利用课堂有限的资源，为学生创造真实的教学环境，培养学生的兴趣。这样，学生就能在快乐的过程中不知不觉地掌握本课的重点句型。反复听和读课文，加强学生对课文的理解和记忆。

第三，练习趣味练习，巩固新知识

用多媒体课件呈现Prat 3的四张图片，下面的图片分别标有Smart女士的毛衣玲玲的裙子Amy的裙子Sam的裤子。老师让学生回答还是学生让学生回答，以此来练习句型这是Smart女士的毛衣吗？是的，是她的。/不，不是她的。

这个句型也是这节课的重点，是否定表达。这样，师生之间的合作增进了师生之间的感情，达到了师生互动、生生互动的效果。这个环节通过反复实践巩固和掌握了所学知识，通过小组合作和接触培养了学生的合作交流能力。

第四，合并范围的扩大

把学生分成四组。每组的学生把自己家里带的书包、外套、裙子等物品放在一起。用今天学的句型来编一个对话，找出物品的主人。如果找到合适的物品主人，给小组额外加分和奖励，还可以去其他小组找物品主人。

延伸对学生更好地理解和运用所学知识起着重要作用，有利于发展学生的思维，提高学生的英语交际能力，培养学生的学习兴趣。

动词 （verb的缩写）总结和作业

带领学生复习本课所学的关键词和句型。

让学生在一张纸上画出各种熟悉的物品，并用英语指出这些物品属于谁。让学生自己画，既培养了学生的动手能力，又进一步巩固了所学知识。

中学生英语学习教案4

教学目标:

1.知识目标:能够学习四个单词:运动、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、t恤、短裤、跑步者；你能灵活运用句子你最喜欢的运动是什么吗？我最喜欢的运动是____。/我最喜欢____。你穿什么？我穿____、___和____玩____。

2.能力目标:能够运用所学的英语词汇和句型解决运动中遇到的问题。

3.情感目标:培养学生热爱体育的思想品质，提高对体育的认识。

教学重点和难点:

需要四项技能的单词和需要掌握的句型。

准备教具和学习工具:

1.单词卡，要求四会真言，课后练习卡(每人一张)。

2.录音机或者课件。

教学过程:

课程开始和复习

1.让我们猜猜。如果你想做晚饭/洗澡/看电视/看书/买东西/打乒乓球。你去哪里？

我去厨房/浴室/客厅/图书馆/商店/健身房。

如果有必要，拿出这些单词的卡片并复习它们。

(设计意图:这个环节的设置不仅复习了一些动词短语，还引出了今天文中提到的场馆、健身房、商店。)

2.用单词卡你最喜欢的衣服是什么？我最喜欢的衣服是____。

你也可以直接问学生:今天暖和/凉爽，你穿什么？

你最喜欢的衣服是什么？

(设计意图:设置此链接是为了复习衣服的词汇，以及你最喜欢的_ _ _ _？这个句型，有了这些词和句型，就引出了新的服装词和新的句型。)

新概念

1.你最喜欢的运动是什么？学习运动这个词，

出示单词卡片，大声朗读并拼写。

让学生模仿我最喜欢的运动是乒乓球/羽毛球。

2.在学生熟悉句型后，他们可以通过使用物体和单词卡来学习单词篮球，足球。

3.把句型带进来练习。可以是衔接练习，也可以是小组练习。

4.告诉学生，你可以用一个更简单的我最喜欢的句子来回答这个问题。

5.两人一组提问和回答问题。

6.让学生根据现有知识说自己踢足球、打篮球。

(设计意图:利用已有知识引入新知识，降低教学难度，同时让学生自己说新句子，老师可以指导，通过练习巩固新知识。)

7.如果你想打篮球，你穿什么？学习服装词汇我穿短裤，t恤。然后介绍跑步者，展示单词卡片，拼写单词，让学生用这些单词练习说一个句子。

8.两人一组练习这个句型。

9.听两遍录音，注意any和some，some和too的发音和用法。

10.课后完成练习，两人一组写对话。

11.汇报实物的表现。

(设计意图:学习第二部分时，要提到“非此即彼”和“太”的用法，把“任何”和“一些”的用法留到第二课。对话的内容可以根据已完成的练习内容制作，可以实物表演，也可以在现实生活中应用。)

班级关闭

活动手册

家庭作业

画出你最喜欢的运动，写出你最喜欢的运动。

黑板设计:

第65438课。乒乓球和篮球

你最喜欢的运动是什么？

我最喜欢的运动是____。

我最喜欢____。

你穿什么？

我穿____、___和____玩____。

课后锻炼:

1.填写单词并连接它们:

b _ _ DM _ _ NT _ _ nBasketball T-SH _ _ T运动鞋

P__ng-p__ng羽毛球衫

S _ _ cc _ _乒乓球r _ _ nn _ _ _短裤

足球

二。填空:

1.你最喜欢的运动是什么？

我最喜欢的运动是____。

我最喜欢____。

2.你穿什么？

我穿____、___和____玩____。

中学生英语学习教案5

教学目标:

1，知识和能力目标

熟悉单词和短语:盲目，表演，特殊，聪明

掌握重点句子:这只狗可以帮助他。

菲菲能帮助盲人吗？

不，他不能。他只想玩。

让学生灵活地使用can和not来描述动物的能力，并可以用来询问动物是否具有某种能力。

2、情感态度目标

培养学生热爱动物、自然和我们周围环境的意识。

教学策略:

简笔画，小组讨论，

教学过程:(请写清楚每个教学环节的设计意图)

步骤1预热

在黑板上画一只动物。让学生猜猜这是什么动物。

它是一只狗。

一步一步画出来的小狗不仅引起了学生的兴趣，也引出了这节课导盲犬的话题。

陈述和练习

1.在一只狗旁边画一个人。然后把那个人画瞎。谈论它，然后教“盲人”这个词。看一个电视节目，回答一个问题“谁能帮助盲人？”

2.听短文并复述。努力成为电视节目主持人。

1)看你刚刚看的电视节目关于盲人和导盲犬的文章。

2)要求学生尝试阅读缺少个别单词的文章。

3)分组练习，试着根据每个提示复述文章。

3.听光盘，回答问题“菲菲能帮助盲人吗？”

在黑板上写下这个句子，然后重复。

4.再听一遍，回答问题“他想做什么？”

5.听录音，圈出“能或不能”的句子。

6.记忆游戏。猜猜这些特殊的动物能做什么。

7.听短文并复述。

8.做一些AB p26 1上的练习:读课文，圈出。

通过听、读、练，使学生对课文有一个基本的掌握，并能基本流利地阅读和初步记忆。

巩固和扩展

1.谈论一些特殊动物的图片。然后学生们用“这个…可以吗…”分组讨论。这个……不能……”

3.给每组一张动物的图片，让每组观看并讨论。比如“是白色的。它很胖。它能抓住老鼠。它不会游泳。”

那就表现出来。

通过练习，学生不仅可以掌握can和not的用法，复习形容词的用法，还可以学习描述动物的能力。

总结

1，引导学生自主复习本节课所学内容，引导学生在生活中发现动物对人类的帮助，培养学生热爱动物、热爱自然的意识。

2.用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等犬类，并展示英文。让学生展示“狗是我们的朋友”。我们喜欢狗。我们热爱动物。”

家庭作业

1.听磁带5遍。

2.试着找到其他有帮助的动物，并试着描述它们。

让学生通过实践进一步巩固对课文的掌握，学以致用，学会把动物说成是人类的朋友。