高三下学期英语教学总结
高三英语教学总结1
这是高三的最后一个学期，时间短，任务重。这一学期，我更加积极地去了解学生，摸清他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中，认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学-，让学生有所收获，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是本学期教学工作总结。
首先，分析了英语学习现状。
本学年教两个班都是普通理科班的学生，英语基础不太理想。没有一个能达到优秀的成绩(120)，能通过的学生少之又少。很多同学觉得英语特别难学，对英语学习很头疼。开学时，认真分析了学习情况。在日常教学中认真实施因材施教，因材施教。
第二，把教案落到实处。
今年教学工作的重点是巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高及时解决问题的能力，所以教学工作的重点是课本知识的复习。三轮复习中，第一轮复习时间为2007年8月中旬至2008年3月中旬，内容为一年级课本22单元，二年级课本20单元，三年级课本16单元。这58个单元的复习安排是从初三第一学期到第六单元(65438年6月底+2008年10月)。教材复习的安排是每个单元教材复习1课，优化设计1课，英语周报1课，单元基础知识总结反馈1课。在平时的复习中，对高中英语复习语法项目中的13题目进行了适当的整合。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解，复习巩固英语用法。
第三，大量的习题促进学生巩固基础知识，提高能力。
教材复习是提高学生能力的关键。从上学开始，就对课本的知识点进行认真的归纳和总结，并通过习题进行学习反馈。主要是各个城市的模拟试卷，教学工作中的练习环节都认真掌握。
四、听力训练是提高成绩的保证。
听力风暴已经订阅了两套，有80套供学生课内或课后练习听力。这两套材料都是高考广播员录制的，含金量很高，所以标准听力材料成为了学生最有益的听力助手。
第五，拓展阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供两个网站:一个是21世纪报，一个是中国日报。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美国文学等多个方面。学生不仅可以增加阅读量，还可以背诵一些精彩的文章作为范文。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。
6.认真审阅学生的英语作文，推荐他们的优秀作品。
本学期对近十名学生的英语作文进行了多次自主复习，主要是为了提高学生的书面表达能力，也在一定程度上激发了学生学习英语的热情。
我送走了另一个班的学生。作为一名新老师，无论成绩好坏，我的工作都有很多不足之处。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
高三英语教学总结2
本学期以来，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知识结构，有计划地执行复习计划，圆满完成了教育教学任务。本学期的教学工作总结如下:
首先，分析了英语学习现状。
这个学期，我继续担任高三(3班)的英语课，一个普通的高三班级。这个班的学生从一年级开始学生基础就很差。就基础知识而言，为时已晚。高一高二的时候，也有一些期末考试及格的同学被选进了a班，所以一直很难看到学生期末考试考90分，大部分都是有分数的。几乎所有的学生都觉得英语特别难学，主要是最简单的单词都记不住，语法也没有基础，所以对英语学习特别头疼。老师听不懂讲课，所以严重厌学，学习态度不端正。上课睡觉，摆弄手机游戏时有出现，英语成绩很难提高。所以，在学期开始的时候，我对这个班的学习情况做了一个认真细致的分析。在本学期的日常教学中，要认真落实因材施教、因材施教的措施。这学期一切都变了。
第二，把教案落到实处。
今年教学工作的重点是巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高及时解决问题的能力，所以教学工作的重点是课本知识的复习。三轮复习中，第一轮复习包括高三英语教材，高一22本教材，高二20本教材。这些内容的复习主要包括:常用词语、主要句型、基本语法等。在平时的复习中，对高中英语复习语法项目中的13题目进行了适当的整合。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解，复习巩固英语用法。
第三，大量的习题促进学生巩固基础知识，提高能力。
教材复习是提高学生能力的关键。从上学开始，就对课本的知识点进行认真的归纳和总结，并通过习题进行学习反馈。黄金版新学案《高三总复习》的应用，是今年教学的一大幸事。人教版高考复习版黄金版新学习计划《高三总复习》成为学生的良师益友，也是我英语教学中的好朋友。无论是单元复习还是高中英语知识点的专项训练都是极好的题目。基于新的学习计划《高三复习》，我在教学中认真把握练习环节。
第四，听力训练是提高成绩的保证。
首先，我把高中课本和单词mp3从网上复制到学生的mp3或mp4上，引导他们使用娱乐工具，作为学习中的得力助手。其次，我要求学生充分利用课内或课后的时间，使用学校统一的全套维克多英语听力训练进行听力训练。另外，我利用教室里的多媒体，用简单的英语播放一些有趣的外国英语动画故事给学生看，大大提高了学生的学习兴趣，提高了英语听力。
第五，拓展阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。本学期，高三黄金版的新学习计划《高三总复习》，为班里三分之二的同学开阔了视野。黄金版新学案《高三复习》中的训练阅读理解题兼顾了新闻、娱乐、科技、校园、正宗美国文学等方面。个别成绩好的同学把这些精彩的文章作为范文阅读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。
第六，注重学生英语作文的训练，推荐学生的优秀作品。
这学期，学生的英语作文尽可能的被批评。每次月考后不仅给出参考范文，还会选出学生中的优秀作文进行欣赏和点评(老师评价或学生互评)，一定程度上激发了学生学习英语的热情。
七、加强学习，努力提高自身素质。
积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组老师探讨教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，收集相关资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
以上只是我一个学期来教育教学工作的回顾，既有成功的经验，也有值得思考的教训。
新的一年即将开始，我会更加努力提高自己，和初三备课组的同事一起积极完成教学任务。努力为2017高考学子再创高峰！
高三英语教学总结3
20-20学年第一学期，在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，我们高三英语备课组老师按照英语科的计划，扎扎实实地工作，全力以赴教书育人，根据学生的实际情况和高考的要求，不断探索教学方法，调整训练方案，力争高效复习，为20-20高考打下坚实的基础。
一、认真学习大纲和考试大纲，制定统一的高三备考复习计划。
早在高二第二学期结束前，我们就在备课组的统一指导下做了一轮高三第一学期的复习用书，同时制定了暑假补课计划。在大家的讨论下，我们决定在暑假补课的20多天里，先用一半的时间把基础语法过一遍:十个词类、句子成分、五个基本句型、时态语态。这样做的目的是为了打好语法基础，更好地服务于高三的复习，有效提高复习的有效性。从暑假的另一半开始，我们开始复习模块。
开学后，我们认真研究了教学大纲和考试大纲，重新确定了教学要求和高考的要求，使我们的教学有了明确的方向，培训考试有了很强的针对性。根据东莞教研室的要求，在市高三备考方案的指导下，经过讨论，我们及时制定了本学期的备考组方案。本学期主要进行一轮复习，重点是必修到选修6的教材，辅以《核钮》等学习资料；以复习巩固基础知识为主，常规训练为辅。一轮审查将持续到2008年3月20日。
在我们高三备考工作计划的指挥下，本学期我们的教育教学工作有条不紊的进行着，取得了良好的教学效果。
第二，集体备课，统一步调，加强听说训练
英语在高考科目中不分文理，生源大致相同。为了更好地开展集体备课和教研工作，基本做到了重点和进度统一，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计课题训练。当然，在这个过程中，根据每个班级的实际情况，快班和平行班的教学还是有区别的，尤其是在复习进度和深度上，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。
考试方面，这学期周一通过了五考和月考。对于高考听力，我们每周四下午都有专门的听力培训班，每个班也根据自身情况安排听力训练。争取高考听力有所突破。
第三，围绕教材，夯实基础
记得专家老师在给我们指导的时候曾经说过，一轮复习主要以基础复习为主，主要通过基本的词汇短语和句型，辅以每周两到三次的问题训练。不要本末倒置，把一轮基础复习变成两轮专项训练。另外，第一轮复习是需要耐心的，不要急于求成，因为基础是逐步积累的，只有基础打牢了，第二轮复习才会更有成效。
在这种思路的指导下，一轮复习教材时，要紧扣教材，但不要拘泥于教材，而要以教材为重点，再根据历次考试的情况，给予适当的联系、拓展和归纳。在每个单元的复习中，尽量避免单调的“炒冷饭”，重复之前的知识点，让学生在有限的时间内学不到新的知识；也要避免让学生做题然后老师再点评的死模式。这种方式会让学生感到厌烦，因为很多有知识的学生已经做过了，老师没必要再重复了。为了提高高三第一轮复习的复习效率，我们请老师对该单元的重点单词、短语、句型进行梳理，帮助学生有针对性地进行复习。并在复习原有基础知识的基础上，适当扩充和补充各个单元的话题内容，尤其是有利于话题写作的短语和表达，让学生进行练习，为下学期写作专项复习打下良好的知识和语言基础。
语法方面，通过对学生情况的调查，发现大部分学生的语法基础非常薄弱，甚至有些学生进来的时候分数已经达到了二本线。只要句子稍微长一点就看不懂，只能靠纯猜测，无法准确把握文章，很大程度上影响了解题的准确性，书面表达基本都是按照中文翻译的。所以我们在进行一轮语法复习的时候，要结合之前的高考题、高考热点、考点进行重点训练，在复习课文的时候经常进行回顾性练习。
第四，培养优中选优，有的放矢。
这学期，我们* * *进行了五次月考。每次月考结束后，我们都要对考试进行分析，总结成功之处，改进不足之处。分科分析，备课分组分析，都是我们一直在坚持做的事情。经过几次月考，我们发现有相当一部分同学其实离所谓的“本科线”只有几分钟的距离。而这些点完全可以获得。只要老师稍微指点一下答题的标准或者技巧，这些学生完全可以成为我们的本科生。因此，该部对这些关键学生进行了统一集中辅导，分学科、分时间进行教学。
在我们的英语辅导工作中，各班老师在课余时间单独帮助班里指定的辅导老师，和他们谈心，鼓励他们努力，帮助他们解决问题，希望他们在老师的关心和指导下取得进步，实现自己的人生目标。
五、交流学习，* * *同进步
在忙碌的高考备考中，我们时刻不忘给自己充电，时刻向别人学习先进经验。在这学期中，我们进行了几次出国学习活动。首先，我们高三英语老师全体到光明中学参加高考教研会，听取以往高考经验介绍，学习今年高考新指导。这次会议对我们有很大的指导意义，为准备高考指明了方向。
其次，165438+10月6月中旬，市教研室研究员吴云秀来我校对我们的备考情况进行了摸底调查研究。我们感到非常荣幸。吴云秀教授还对我们今后的工作进行了指导，我们非常感谢他。
此外，牛业勋校长和李杰副校长也对我们的高考备考进行了详细的指导，让我们的目标更加明确，信心更加坚定。
总之，在校领导和科领导的指导下，我们全力以赴的高考复习，每一位老师都很努力，非常值得肯定和表扬。当然，我们的工作也有很多不足之处，比如只重视课堂教学，几乎不开展第二课堂活动来提高学生的学习兴趣，有些是有计划但没有落实到位，需要在今后的工作中加以克服。
高三英语教学总结4
高三是充满挑战和艰辛的一年。作为一名高三英语老师，认真做好教学工作，大部分时间都在学习研究新题型，准备高考。现在所做的工作总结如下:
一、加强研究，提高复习备考的针对性。
认真研究分析高考题型，总结规律，寻找突破口。从历年高考题的整体研究中，可以发现* *的特点，创造性地把握复习和备考。在常规教学和复习备考中，要经常增加阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
第二，制定计划，强化复习的目标。
根据学生的具体情况，制定切实可行的复习计划，将复习分为三个阶段。
1，夯实基础，发展能力。
近年来，NMET英语逐渐注重对语言能力的考查，而对语言知识的直接考查相对减少。因此，在复习过程中，首先要组织学生巩固基础知识，同时通过不断的语言实践掌握一定的技能。在此基础上，通过科学系统的训练，发展自己的能力，事半功倍。要求学生在上学期第一轮复习的基础上，更加熟悉和巩固所学的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2.加强专项训练，回归基础。
前半学期主要是进行专项训练。根据高考主要题型，分别指导解题方法和技巧。下半学期主要进行模拟套的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题速度。随着高考临近，我根据学生的具体情况来把握中低档题，对学生考高分非常有利。学生普遍有这样的感觉，很多题目“读起来容易，做起来不对”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握薄弱。因此，我要求学生们把重点放在查漏补缺上。把做过的卷子整理出来，建立错题档案，弥补知识漏洞，加强记忆和训练。
3.把基础知识整理一下，适当做一些高考题。
要想在高考前夕找到良好的语言知识意识和应用能力，就必须回归基础，对基础知识进行梳理和巩固，用最充实、最满意的感觉增强自信心。同时，利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会寻找每道题的出发点，总结命题兴趣和命题技巧。
第三，狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。
注意复习课的针对性。我们重点针对学生的难点和弱项，以及经常容易出现错误或失误的内容，力求有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三，取长补短。以学生为主体的教学原则。在复习课上，我们注意加强学生的实践活动，让学生多思考，多举例，这样可以训练和掌握语法的用法。
(1)坚持阅读理解。阅读理解是高考的重头戏。所以在平时的教学活动中，我注重这个环节，让学生每天做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)特别注意书面表达。平时对学生进行近期高考常用书面表达题的训练，并让学生在早晚阅读环节背诵范文，熟悉常用表达。
(3)听，常抓不懈。三月、四月、五月，每天七点半让学生播放英语听力材料。进入6月后，根据高考要求，下午3点播出，让学生适应高考的要求和氛围。
(4)做好测试、评价、反思和激励工作。除了月考，还有每周一次的测试，检查复习效果。根据每次考试反映的问题及时进行调整和改进，并及时与相关同学谈心，了解他们在复习过程中的感受，分析他们在学习中的问题，共同探讨解决办法。让学生在学习中更有针对性，感受到老师的关怀，更有信心投入到学习中去。
试题自由摆放，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅为考生提供了更广阔的思维空间，也有助于考生发挥自己掌握的语言，对中学英语教学具有积极的指导意义。
通过高三的努力，我的教学能力和综合素质进一步提高，取得了显著的教学效果。
进入高三，学生压力增大，老师负担变重。作为我省高中新课程实施后的高三，认真学习课程标准和高考，指导学生做好高考准备，是高三教师的主要任务。这一学期，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知识结构，有计划地开展复习任务，圆满完成了教育教学任务。本学期的教学工作总结如下:
第四，掌握学生情况
这个学期，我在高三的一个文科班和一个理科班教英语。理科班的英语基础很差，所以我主要要求他们通过基础词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持听力；文科班的学生基础水平不一，但学好英语的积极性很高。我抓住了他们的心理，抓住了教学的基本环节，成绩也一点点逐步提高。
五、研究课标、高考，认真制定教学计划。
1，认真学习课程标准和教学指导，课程标准是落实教学目标、培养学生能力和高考阅卷的依据。
2.认真学习高考。高考生活卷的原则是“稳中求新”，所以要学习2008年高考的大纲和说明，了解2008年高考的要求。同时也认真分析了近几年的高考英语试卷，尤其是省级高考试卷，把握高考英语命题方向，尤其是高考新题型，做到心中有数。注意高考信息的收集，让高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、选择试题，重点关注高考经典题，尽量避免“海战”。
4.备课团队精心制定教学复习计划，统一教学进度和要求，享受资源* * *有效提高复习效率。
第六，有针对性地开展复习工作。
根据学习情况，我们学生迫切需要的是对基础知识的复习，巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高及时解决问题的能力。所以本学期的教学重点是“以大纲为依托”，注重课本知识的复习。
高三英语教学总结5
我这学期在三年级四班教英语，这是三年级的最后一个学期了。时间紧迫，任务繁重。这一学期，我更加积极地去了解学生，摸清他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中，要认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是本学期教学工作总结:
一、认真学习新课改相关文件和最新高考信息。
随着高考的临近，学习新课改精神，及时补充最新高考信息，尤其是在最后的宝贵时期，非常重要。同时，他还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，不断提高自己的精神修养、政治素养和专业文化水平。
第二，积极听公开课，学习好的经验。
积极参加学校和教研组组织的各种讲座和评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸收他们先进的教学方法，博采众长，提高自己的英语教学水平。
第三，大量的习题促进学生巩固基础知识，提高能力。
教材复习是提高学生能力的关键。从上学开始，就对课本的知识点进行认真的归纳和总结，并通过习题进行学习反馈。主要是各个城市的模拟试卷，教学工作中的练习环节都认真掌握。
第四，拓展阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美国文学等方面。学生不仅可以增加阅读量，还可以背诵一些精彩的文章作为范文。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。
5.认真审阅学生的英语作文，推荐他们的优秀作品。
本学期对近十几名学生的英语作文进行了多次自主复习，主要是为了提高学生的书面表达能力，也在一定程度上激发了学生学习英语的热情。
第六，鼓励优生，鼓励后人。
进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，思想教育成为普通教育的重点之一。利用课余时间对这些学生进行有计划的思想教育和辅导，同时注意保护和调动各层次学生的积极性。在复习阶段，学生学习任务重，各方面压力大。老师的关心和鼓励会对学生产生最重要的影响，总的来说，他们取得了不错的成绩。
总之高三的经历为我以后的英语教学提供了很多参考。我明白这学期取得的教学成果不是最重要的，重要的是以后如何提升自己。
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