周七英语
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。但我从一开始就碰了钉子。在教第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一节我认为通俗易懂，不死板的课。本以为教学效果如期理想，测试后才知道不尽如人意。后来听了学生的反应，才知道大部分学生都听不懂我的英语口语，有些教学内容是学生以前从未接触过的。所以，课前我根本不了解学生的实际情况:
一方面，农村学生的英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，七班的学生比较活跃，班级氛围积极向上，但一般学生占大多数，尖子生相对较少。所以我讲的太深入，没有照顾到整体，而8班的同学比较安静，学习积极性也比较低。虽然优秀学生的比例很大，但中下水平也很广。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。
一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教第三单元的时候。第九课，这堂课的主题是“如何问和回答时间”，这很难教。如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。说到“一半”，我拿出准备好的圆形纸板，剪成两半，告诉学生这是圆的一半，也就是一半。说“四分之一”的时候，再把半圆切成两半，剩下的就是圆的四分之一，就是“四分之一”。这样，学生就能形象地理解这两个词。说到如何表达时间，我用了一个红色纸板做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，还挺积极的。让学生练习“几点了？”？是……”句型，学生很努力，教学效果很理想。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。
备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生会对这门学科产生畏难情绪，学不下去。为此，我采取了一些措施，那就是帮助同学改英文名，尽可能多地讲述英美文化和生活的故事。最近，我帮助一些学生交了“美国的朋友”，让他们更多地了解英语，更喜欢学习英语。因为只有提高自己的英语水平，才能达到结交外国笔友的目的，同时也能提高自己的英语写作能力，这对成绩优秀的同学来说是非常有利的。
由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。比如七班，我把这些学生分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。
英语是一种语言。除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。
期中和期末考试是考察每个学生这一学期的学习成绩，要重视。考前系统复习，考后总结题目。从期中考试可以看出，两个班的平均水平差不多，8班的差生比较多。所以在期中考试后的一段时间里，我主要集中精力对二班，尤其是八班的差生进行辅导，以求缩短差距。另外也发现学生的综合能力不够强，在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学习，轻松掌握。期中考试的结果证明，对差生进行适当的辅导对班级的整体发展有很大的帮助。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何提高两个班的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。
以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
受访者:z33867ty |七级| 2010-12-30 19:06。
素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质、心理素质全面和谐发展，个性特长得到充分培养。这是一项长期的、划时代的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班级集体灵魂”的班主任，应该充分认识到自己所承担的历史责任。这个学期，我在年级X班负责教育教学工作。在这一学期里，为了改进我们班的班风和学风，促进学生的全面发展，提高孩子们的德、智、体、美、劳素质，我主要做了以下工作:
首先，培养学生的良好习惯
一年级的学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。利用班会和自习课学习学校规章制度，提醒学生预习，课后观察学生行为，根据表现为学生树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。这学期我结合学校的班风量化评价，经常利用班会课和自习课教育学生如何遵守课堂纪律。通常，小组评估经常在课堂上进行。如果发现某个同学或某个小组做得很好，及时表扬，在班里树立榜样，及时纠正不良现象。
(2)培养学生讲礼貌的习惯。即要求学生外表美、语言美、心灵美。要求学生执行学校的学生行为规范，着装整洁，佩戴校牌和绿领巾，赤脚、不穿拖鞋上学，并接受班干部的监督检查。结合评价体系，鼓励学生自觉自悟。现在学生都养成了这个好习惯。在语言行为中，学生知道如何礼貌。无论在校内还是校外，他们都礼貌地喊一声“老师您好！”同学们团结友爱，互相帮助，好人好事不断涌现。这学期我班做好事不计其数，有30多块钱。从他们的行动中，我们已经可以看到，美丽的蓓蕾已经在他们小小的心里萌芽了。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取各种形式培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。比如，通过创设具体的教学情境，让学生通过录音、幻灯投影、教学课件、实际操作或亲身体验等方式组织教学，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力、逻辑思维能力、想象力和动手操作能力。
第二，关心和爱护每一个学生
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。比如我班的同学巴音虎，上课经常发呆，不肯做作业。他还让我别烦他。还有我班的一个同学马哈吾亚，上课不断小动作，不能按时完成作业。但我并没有放弃他们，而是手把手的教他们，用具体的教学情境教他们如何计算100以内的加减法以及对时间的理解。抓住他们的一点点进步，不断鼓励，在学生面前夸他们是聪明的孩子。六一儿童节，为了表扬玛哈维亚的进步，经过全体同学投票，决定推选玛哈维亚为少先队员。渐渐的，他们不仅能完成作业，成绩也有了很大的进步。在生活中，我无微不至地关心着每一个学生，帮他们削铅笔，提醒他们按时吃药，给他们滴眼药水，甚至帮助他们呕吐跌倒，及时清理或者送到医务室包扎治疗。有一次，在做广播练习时，我的同学胡志敏癫痫发作了。为了防止他咬舌头，我一边掐他的人，一边把手伸进他的嘴里。所以来我们班的同学都是课外的。他们总是握着我的手问问题，向我倾诉，不由自主地叫我妈妈。
第三，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。这学期，我带领学生积极参加学校的各种活动，如歌唱比赛，接力赛，跳绳，为汶川灾区献爱心等等。每天早上，我总是和我的学生差不多同时到校。我一到学校，就帮助他们搞好卫生。这样，学生不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且总想为班级争光。通过我和孩子的共同努力，我们班在4月份被评为优秀纪律班和文明班。同时开展了一些与教学相关的活动，如写作、朗读、口算竞赛、英语竞赛等。利用黑板报举办绘画比赛，每两周将学生分组到黑板报中，展示他们的各种才能，发展他们的个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
第四，做好家访工作。
老师要教好学生，不仅要做好校内的教育管理工作，还要做好校外的工作。为了教好学生，他们应该经常和父母保持联系，并得到他们的帮助。平时很注意这项工作，特别是那些不能按时完成作业的调皮学生，要和家长一起管教。经过老师和家长的反复教育，我现在已经改变了很多，基本能遵守学校纪律，按时完成作业。
动词 （verb的缩写）培训班干部。
要办好一个班，必须有一支精干的干部队伍。这学期我们班通过投票选举班干部，给他们分工明确工作。他们还经常被教导如何做好工作，了解他们在工作中有什么困难。班干部要以身作则，要求学生先做好自己的工作，通过管理别人来说服自己。如果班干部在某项工作中有困难，老师会帮助他解决，并定期召开班干部会议，对做得好的班干部进行表扬和鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他们注意改进。经过几个月的训练，班干部不仅工作大胆，而且组织有序，在同学中威信很高。
诚然，在我国的班级授课制下，在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中，我们小学班主任的工作是复杂的，任务是艰巨的。但是，只要我们真诚地抱着一份“爱”和一份“诚”，深化理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，就一定能把班主任的工作做得越来越好。