初中英语教案范文

平行班使用的同一题目的教案设计,应根据班内学生的实际差异而有所不同。以下是我给你整理的,供你参考!

第1条

教学目标和要点

1.掌握一些打电话的方法和技巧,熟练使用英语打电话,用词准确,特别注意英汉文化的差异。

2.学习并总结关于“旅行”的词汇。能够规划、描述和总结一次你自己的旅行。掌握相关旅游知识。

3.学习宾语从句,并以此为指导掌握宾语从句。注意,所有肯定句或否定句的陈述都应该以此为指导。

4.能够理解并使用带有一些动词的否定宾语从句的否定介词。我认为他们不能准时来了。

5.除了描述旅行,我们还应该写一篇关于旅行的短文。你认为旅行怎么样?是好是坏?就这类话题练习写作。

素质教育目标

1.学习新的语法知识:宾语从句。

2.熟悉关于打电话和旅游的词汇、短语和日常表达。

3.鼓励学生在学习过程中锻炼听说读写能力,不断提高相关知识的语言应用能力。

4.通过旅游知识的学习向学生了解祖国的大好河山,教育他们热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的理念。

教学设计方案

语言焦点:

1.有用表达:

现在,你真好。尽快,除了,留言,非常感谢,在…和…之间

2.语法:宾语从句。

他说他想和校长说话。

他说他明天才有空。

属性:录音机、投影仪、图片

教学程序:

一、展示目标

让学生知道他们将在本课中学到什么,在本课中将做什么:

1.掌握一些有用的表达

2.学习新语法:宾语从句

3.学习用宾语从句编对话

二。修订本

1.检查作业。

2.复习现在完成时。问:你去过峨眉山吗?

你在那里多久了?看同学们能不能答对。

3.复习如何打电话。询问学生他们在电话中会说什么,帮助学生用“你好”来回答“我能和……说话吗?”“我是……请讲。”“请问那是谁?”把它们写在黑板上。

三。介绍会;展示会

拿出两台电话机,和学生打电话。请一名最好的学生接电话:

t:我可以和杨女士通话吗?

斯:对不起。她不在。我能帮助你吗?

t:您真好。我希望星期五能见到她。你能给我带个口信吗?

史:当然可以。

t:非常感谢。再见。

s:这是我的荣幸。

让学生两人一组练习,确保他们能自由地编对话。

四。听,读,表演

零件1。演讲卡塞特。放录音给学生听,然后再放一遍让学生重复。

让学生两人一组朗读对话,并要求两三组朗读。

请一组表演对话。

动词 (verb的缩写)介绍会;展示会

与波利玩游戏老师说句子,然后请一名学生重复,从波利说…

t:我想见杨小姐。

波利说她想见杨小姐。

t:我想尽快回家。

S2:波利说她想尽快回家。

t:我很快会去北海。

S3:波利说她不久将去北海。

用汉语解释宾语从句的语法,让学生理解它。

做练习册上的练习2,帮助学生轻松理解语法。

不及物动词实践

教师说一个单词,让学生两人一组问答。例如:

老师说:“那个女孩正在读英语。”学生可能会这样问和回答:

山:老师怎么说?

她说那个女孩正在读英语。

尽可能多说句子,确保学生能正确问答。

第二部分。说说1部分的对话。让学生两人一组练习。

七。练习本

两人一组做练习1,与全班核对。

对于练习2,把它作为家庭作业来做。

八。摘要

课堂练习

两人一组提问,并写在练习本上。

模特:我想买本书。

甲:波利说什么了?

波莉说她想买一本书。

1.他今天不会来了。

2.我想和布朗先生通话。

3.我们打算去峨眉山。

4.除了今天,我每天都有空。

5.我会在桌子上留个条。

九。家庭作业

完成练习册上的练习。

第二条

语言焦点:

1.有用表达:在旅行中;进行一场足球比赛;真可惜。多有趣啊。玩得开心;拍照。

2.宾语从句中“that”的用法。

属性:记录器;高架投影仪;图片

教学程序:

一、展示目标

让学生知道他们将在本课中学到什么,并让学生知道他们将在本课中做什么:

1.掌握一些有用的表达。

2.继续学习语法:that在宾语从句中的用法

3.阅读并表演对话

二。修订本

1.检查作业。

2.复习第14课“吉姆的火车之旅”。首先让学生问和回答一些关于文章的问题,看看学生是否能正确理解文章。让一名学生复述这个故事。

三。介绍会;展示会

呈现此对话:

你昨天做了什么?

我们举行了一场足球赛。你呢?

t:我们在火车上。我们从峨眉山回来。

真的吗?多么令人兴奋。我从未去过那里。你怎么去的?

售票员:坐火车。我们坐火车去的。

你玩得开心吗?

t:是的,非常漂亮。

你拍了照片吗?

t:当然可以。

把对话放在幻灯片上,让学生两人一组朗读。给他们几秒钟时间两人一组练习对话。让学生自己编对话。请一些小组与全班分享他们的对话。

四。阅读并表演

零件1。语音磁带。让学生听录音。然后再放一遍磁带,让他们重复。提问:林涛说了什么?让学生找到答案。

再读一遍对话,做练习册上的练习l,帮助他们理解对话并掌握语法:宾语从句。

动词 (verb的缩写)实践

第二部分。让学生两人一组进行问答。看学生是否能正确使用宾语从句。

不及物动词练习本

和学生一起做练习3。让学生阅读文章并猜测生词的意思。鼓励学生提高阅读能力。

做练习2。听写一遍。听写一些句子。然后让学生两人一组问答。

七。摘要

课堂练习

用正确的动词形式填空。

1.我们的老师告诉我们你_________要去旅行。

2.林涛说他从来不在那里。

3.吉姆认为火车_________就像一个移动的大聚会。

4.她说这个周末有一个大型聚会。

5.林涛觉得自己的团队__________更好。

6.上课不迟到,老师会不高兴。

答案:1。是2。已经三岁了。是4岁。会是5。是6。不要/不会

八。家庭作业

读对话,做类似的对话。

第三条

语言焦点:

两年多了,练习说英语,格林一家,一个都没有,坚持做某事,很快入睡/醒来,醒来,持续很久

属性:记录器;高架投影仪;图片。

教学程序:

一、展示目标

让学生知道他们将在本课中学到什么,在本课中将做什么:

1.掌握一些有用的表达。

2.仔细阅读“吉姆的火车之旅”这篇文章,以提高他们的阅读能力。

3.了解一些关于峨眉山和中国其他一些山的知识。

二。修订本

1.检查作业。

2.修改宾语从句。玩游戏“凯特说……”让学生三人一组做游戏。

凯西:南希还没来。

她很快就会到这里。

南希还没来。我希望她很快会到这里。

维克:天气多云。

天气很快会放晴。

天气多云。我希望天气很快会放晴。

凯西:有很多食物。

你可以多吃点。

有很多食物。我希望你能多吃点。

维克:公园很拥挤。

有足够的桌子和长凳。

公园很拥挤。我希望有足够的桌子和长凳。

三。预读

零件1。在***中,所有小组都让学生回答问题。然后在课堂上讨论问题。

在黑板上贴一张中国地图,让学生展示峨眉山和其他山,如华山等,并谈论一些他们知道的山。

四。介绍会;展示会

让学生分组讨论。问:“如果他们要去旅行,他们会做什么?”给他们几分钟时间进行讨论,然后请他们中的一些人将他们的报告与全班分享。

动词 (verb的缩写)阅读

第二部分。语音磁带。让学生通读这篇文章,找出问题的答案:吉姆在峨眉山之旅中感觉如何?帮助学生使用这些单词:快乐,令人兴奋,…看学生是否能猜出新单词的意思。

播放磁带。要求学生仔细听。当学生在听的时候,老师可以停止录音,让学生继续读。它可以测试学生在磁带上阅读文章时的理解能力。

使用14课练习册中的练习I,检查学生的阅读。学生两人一组问和答。

不及物动词演戏

将学生分成***所有组。把这段话改成一个剧本,让他们表演这个剧本。其中一人扮演解说员,其他人扮演格林先生、格林太太、售票员吉姆和水果店售货员。

七。练习本

在课堂上做练习3。让学生阅读句子并将其翻译成中文,然后与全班核对。

对于练习2,它可以作为家庭作业。

练习2的答案:乘、愉快、乘、乘、公共汽车、活泼、舒适、观看、风景、报价、杂志、附近、练习、旅行/旅程、疲劳。

八。摘要

课堂练习

改写下列句子

1.她将坐火车去杭州。她说…

2.五班将和六班进行一场足球赛。老师说…

3.车站非常拥挤。他说…

4.一个年轻人正在用英语说话。吉姆说…

5.火车很舒适。吉姆想…

6.他们的卧铺车厢没有太多人。吉姆告诉我…

九。家庭作业

课后阅读这篇文章。

完成练习册上的练习。