初中英语教案范文
第1条
教学目标和要点
1.掌握一些打电话的方法和技巧,熟练使用英语打电话,用词准确,特别注意英汉文化的差异。
2.学习并总结关于“旅行”的词汇。能够规划、描述和总结一次你自己的旅行。掌握相关旅游知识。
3.学习宾语从句,并以此为指导掌握宾语从句。注意,所有肯定句或否定句的陈述都应该以此为指导。
4.能够理解并使用带有一些动词的否定宾语从句的否定介词。我认为他们不能准时来了。
5.除了描述旅行,我们还应该写一篇关于旅行的短文。你认为旅行怎么样?是好是坏?就这类话题练习写作。
素质教育目标
1.学习新的语法知识:宾语从句。
2.熟悉关于打电话和旅游的词汇、短语和日常表达。
3.鼓励学生在学习过程中锻炼听说读写能力,不断提高相关知识的语言应用能力。
4.通过旅游知识的学习向学生了解祖国的大好河山,教育他们热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的理念。
教学设计方案
语言焦点:
1.有用表达:
现在,你真好。尽快,除了,留言,非常感谢,在…和…之间
2.语法:宾语从句。
他说他想和校长说话。
他说他明天才有空。
属性:录音机、投影仪、图片
教学程序:
一、展示目标
让学生知道他们将在本课中学到什么,在本课中将做什么:
1.掌握一些有用的表达
2.学习新语法:宾语从句
3.学习用宾语从句编对话
二。修订本
1.检查作业。
2.复习现在完成时。问:你去过峨眉山吗?
你在那里多久了?看同学们能不能答对。
3.复习如何打电话。询问学生他们在电话中会说什么,帮助学生用“你好”来回答“我能和……说话吗?”“我是……请讲。”“请问那是谁?”把它们写在黑板上。
三。介绍会;展示会
拿出两台电话机,和学生打电话。请一名最好的学生接电话:
t:我可以和杨女士通话吗?
斯:对不起。她不在。我能帮助你吗?
t:您真好。我希望星期五能见到她。你能给我带个口信吗?
史:当然可以。
t:非常感谢。再见。
s:这是我的荣幸。
让学生两人一组练习,确保他们能自由地编对话。
四。听,读,表演
零件1。演讲卡塞特。放录音给学生听,然后再放一遍让学生重复。
让学生两人一组朗读对话,并要求两三组朗读。
请一组表演对话。
动词 (verb的缩写)介绍会;展示会
与波利玩游戏老师说句子,然后请一名学生重复,从波利说…
t:我想见杨小姐。
波利说她想见杨小姐。
t:我想尽快回家。
S2:波利说她想尽快回家。
t:我很快会去北海。
S3:波利说她不久将去北海。
用汉语解释宾语从句的语法,让学生理解它。
做练习册上的练习2,帮助学生轻松理解语法。
不及物动词实践
教师说一个单词,让学生两人一组问答。例如:
老师说:“那个女孩正在读英语。”学生可能会这样问和回答:
山:老师怎么说?
她说那个女孩正在读英语。
尽可能多说句子,确保学生能正确问答。
第二部分。说说1部分的对话。让学生两人一组练习。
七。练习本
两人一组做练习1,与全班核对。
对于练习2,把它作为家庭作业来做。
八。摘要
课堂练习
两人一组提问,并写在练习本上。
模特:我想买本书。
甲:波利说什么了?
波莉说她想买一本书。
1.他今天不会来了。
2.我想和布朗先生通话。
3.我们打算去峨眉山。
4.除了今天,我每天都有空。
5.我会在桌子上留个条。
九。家庭作业
完成练习册上的练习。
第二条
语言焦点:
1.有用表达:在旅行中;进行一场足球比赛;真可惜。多有趣啊。玩得开心;拍照。
2.宾语从句中“that”的用法。
属性:记录器;高架投影仪;图片
教学程序:
一、展示目标
让学生知道他们将在本课中学到什么,并让学生知道他们将在本课中做什么:
1.掌握一些有用的表达。
2.继续学习语法:that在宾语从句中的用法
3.阅读并表演对话
二。修订本
1.检查作业。
2.复习第14课“吉姆的火车之旅”。首先让学生问和回答一些关于文章的问题,看看学生是否能正确理解文章。让一名学生复述这个故事。
三。介绍会;展示会
呈现此对话:
你昨天做了什么?
我们举行了一场足球赛。你呢?
t:我们在火车上。我们从峨眉山回来。
真的吗?多么令人兴奋。我从未去过那里。你怎么去的?
售票员:坐火车。我们坐火车去的。
你玩得开心吗?
t:是的,非常漂亮。
你拍了照片吗?
t:当然可以。
把对话放在幻灯片上,让学生两人一组朗读。给他们几秒钟时间两人一组练习对话。让学生自己编对话。请一些小组与全班分享他们的对话。
四。阅读并表演
零件1。语音磁带。让学生听录音。然后再放一遍磁带,让他们重复。提问:林涛说了什么?让学生找到答案。
再读一遍对话,做练习册上的练习l,帮助他们理解对话并掌握语法:宾语从句。
动词 (verb的缩写)实践
第二部分。让学生两人一组进行问答。看学生是否能正确使用宾语从句。
不及物动词练习本
和学生一起做练习3。让学生阅读文章并猜测生词的意思。鼓励学生提高阅读能力。
做练习2。听写一遍。听写一些句子。然后让学生两人一组问答。
七。摘要
课堂练习
用正确的动词形式填空。
1.我们的老师告诉我们你_________要去旅行。
2.林涛说他从来不在那里。
3.吉姆认为火车_________就像一个移动的大聚会。
4.她说这个周末有一个大型聚会。
5.林涛觉得自己的团队__________更好。
6.上课不迟到,老师会不高兴。
答案:1。是2。已经三岁了。是4岁。会是5。是6。不要/不会
八。家庭作业
读对话,做类似的对话。
第三条
语言焦点:
两年多了,练习说英语,格林一家,一个都没有,坚持做某事,很快入睡/醒来,醒来,持续很久
属性:记录器;高架投影仪;图片。
教学程序:
一、展示目标
让学生知道他们将在本课中学到什么,在本课中将做什么:
1.掌握一些有用的表达。
2.仔细阅读“吉姆的火车之旅”这篇文章,以提高他们的阅读能力。
3.了解一些关于峨眉山和中国其他一些山的知识。
二。修订本
1.检查作业。
2.修改宾语从句。玩游戏“凯特说……”让学生三人一组做游戏。
凯西:南希还没来。
她很快就会到这里。
南希还没来。我希望她很快会到这里。
维克:天气多云。
天气很快会放晴。
天气多云。我希望天气很快会放晴。
凯西:有很多食物。
你可以多吃点。
有很多食物。我希望你能多吃点。
维克:公园很拥挤。
有足够的桌子和长凳。
公园很拥挤。我希望有足够的桌子和长凳。
三。预读
零件1。在***中,所有小组都让学生回答问题。然后在课堂上讨论问题。
在黑板上贴一张中国地图,让学生展示峨眉山和其他山,如华山等,并谈论一些他们知道的山。
四。介绍会;展示会
让学生分组讨论。问:“如果他们要去旅行,他们会做什么?”给他们几分钟时间进行讨论,然后请他们中的一些人将他们的报告与全班分享。
动词 (verb的缩写)阅读
第二部分。语音磁带。让学生通读这篇文章,找出问题的答案:吉姆在峨眉山之旅中感觉如何?帮助学生使用这些单词:快乐,令人兴奋,…看学生是否能猜出新单词的意思。
播放磁带。要求学生仔细听。当学生在听的时候,老师可以停止录音,让学生继续读。它可以测试学生在磁带上阅读文章时的理解能力。
使用14课练习册中的练习I,检查学生的阅读。学生两人一组问和答。
不及物动词演戏
将学生分成***所有组。把这段话改成一个剧本,让他们表演这个剧本。其中一人扮演解说员,其他人扮演格林先生、格林太太、售票员吉姆和水果店售货员。
七。练习本
在课堂上做练习3。让学生阅读句子并将其翻译成中文,然后与全班核对。
对于练习2,它可以作为家庭作业。
练习2的答案:乘、愉快、乘、乘、公共汽车、活泼、舒适、观看、风景、报价、杂志、附近、练习、旅行/旅程、疲劳。
八。摘要
课堂练习
改写下列句子
1.她将坐火车去杭州。她说…
2.五班将和六班进行一场足球赛。老师说…
3.车站非常拥挤。他说…
4.一个年轻人正在用英语说话。吉姆说…
5.火车很舒适。吉姆想…
6.他们的卧铺车厢没有太多人。吉姆告诉我…
九。家庭作业
课后阅读这篇文章。
完成练习册上的练习。