我们学校小学四年级英文歌曲第一册
我们学校
第一类
关键字
:操场，食堂，花园，老师
'
办公室，图书馆
关键句子
:这是....即....在哪里...？它
'
在1上
标准时间
地板。
教学目标和要求
：
1
。
能够倾听，
说吧，
识别阅读课上的主要单词:
老师办公室，食堂，
花园，操场，图书馆
2
理解说明并根据需要采取相应的措施，例如:
去
到
这
花园
。
浇花
。
三
学唱英文歌”
我们学校
"
培养学生的学习兴趣。
培训/教具
：
本课五张单词卡，录音机和磁带。
学习情况分析
：
学生在学习四年级上册。
我的
学校
“这门学科的知识。
之后我就知道了学校房间的名字，根据现有的知识背景开始教学。
用旧的介绍新的。
步骤1:热身
老师为学生播放第三本书第五页上的歌谣。
工作
和
玩
"
让我们学习
学生用录音机说唱。
第二步
修订本
讨论
"
什么
'
教室里有什么？一块板，两盏灯，许多桌子和
椅子。
“自然过渡到学习学校里每个教室的名字。
第三步:展示
让我们学习
（
1
)
从讨论教室到学习学校的教室名称。老师接着问:
我们学校有多少个房间？
我们在哪里有英语/音乐/...班级？
接下来，老师借助单词卡教新单词。教师在教学过程中引入句型
"
让
'
s do
"
结合动作让学生进一步理解语义。
（
2
)
通过向学生提问:
"
在哪里...？
"
导入句子
"
它
'
在…上...
地板。
“教学，
同时根据学生的回答拼出校园分布图。
小学四年级各科课件教案练习小结
中国数学英语
（
四
)让学生通过老师的读、听、跟，掌握本课五个生词的正确性。
发音。
练习。
图书馆
发音时，
可以复习一下学过的带辅音的单词。
诸如
冰淇淋，兄弟，朋友，饿了
（
五
)听一听，做一做
让
'
s do
"
（
六
)学生通过语音知识将给出的图片与英语单词配对。那就战斗吧
打开书，读磁带并检查它。老师应该通过音位来解释错误。
（
七
)
再听一遍磁带。
第四步
练习:
（
1
)
让
'
s do
A
要求学生给出并理解指令，并做出相应的动作。
(小组赛)
方式。
)
B
教师或学生做动作，让其他学生猜一猜，说一说这个单词。
第五步
延长
1
小组赛。老师展示一张单词卡，比如
花园
小组里的学生依次说和。
与这个词有关的其他词，如:
花，红色，颜色，树
等等，这太复杂了。
学习学过的单词也可以巩固这节课所学的知识。
2
完成同步的相关练习。
第六步:家庭作业:
设计自己的学校，谈谈自己的学校。
板书设计
我们学校
让我们学习
操场
花园
食堂
图书馆
教师办公室
第二节课
关键字
:图书馆一楼
关键句子
:这是....即....你在学校吃午饭吗？。
教学目标和要求
：
1
能理解和说话:
"
这
是
这
教师
'
s
办公室。那
是
我的
教室。
并且可以在实际情况中使用。
2
会唱歌”
我们学校
"
三
了解英国和美国对地板的不同表达。
四
学唱英文歌”
我们学校
"
培养学生的学习兴趣。
培训/教具
：
1
老师准备陈杰的头饰。
2
老师为这节课准备教学挂图。
三
老师准备一台录音机，录音磁带或
视频高密光盘(Video Compact Disc)
四
如果条件允许，同学们可以准备金色假发。
学习情况分析
：
本课的两个部分是通过情景对话完成的。教师应该
积极鼓励每个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练。
实践机会。当学生积极参与表演对话时，他们不需要
根据课文表演，
根据实际情况或者对于基础好的同学来说，
鼓励他们用学过的相应单词替换，比如两个男生表演。
在第一次对话中，学生可以把单词放在对话中
教师
'
s
办公室
用…替换
食堂，
图书馆
等等，这更符合学生的实际，学生
更容易有真正的交流。
为了让学生更熟悉两种句型的用法，在课文的基础上，
有目的地设计更多的交际活动，如:
问和答
等等，为了
学生提供了更广阔的交流空间。
步骤1:预热
（
1
)老师弹这一课。
A
部分
让
'
s do
听录音。
做动作。
（
2
)
老师慢慢展示。
食堂
单词相等的图形卡，
让学生猜这个单词。
（
三
)老师放本单元的歌。
我们学校
"
让学生先听后鼓。
鼓励学生跟着唱。
第二步:演示
我们谈谈吧
老师一开始和学生自由交谈。主题是
为什么
做
你们
喜欢
我们的
学校？
鼓励学生用简单的句子回答，即使他们只能说几个词。
老师也要给予表扬。
紧接着这个话题，
老师说:
是的，我们学校真的很
很好。今天
一些
朋友
从
美国
是
来
到
看见
我们的
学校。
陈杰正在展示我们的学校。让
的手表。
这是新课的介绍。
看一看，听一听
学生看。
我们谈谈吧
插图的一部分，
老师问了一些问题，
比如:
多少
美国朋友在吗？你在操场上做什么？
问问题
在回答的过程中，困难会一个个被打破。
(2)模仿论证，注意引导。"
这
“还有”
那
"在"
泰国(Thailand)
“的发音。
(3)
并且练习可以被安排在卡片中，
渗透在复习单词的过程中，
比如:
你也可以让学生听指示，排列卡片，例如，然后引导学生仔细观察挂图。
正确理解和使用短语。
(4)阅读和扮演不同的角色
团体表演
首先演示
-
受欢迎的表演
第三步扩展
(1)完成同步相关练习。
(2)和你的同学表演对话。
第四步:家庭作业:
和你的父母谈论你的学校。
板书设计
我们学校
a我们谈谈吧
这是老师的办公室。
抱歉，没时间排版，请采纳！！！