观众坐席英语

1.组织兴趣小组

学期初，班上36个兴趣不同的学生被分成四组。学生自愿选择加入哪个兴趣小组，每个小组指定一名学生担任组长。所有这些安排都取决于学生自己。我负责记录各组成员的名字，各组成绩如下:解释:11；公开演讲:11；戏剧:5；教学:9。这些群体也不是固定的。他们可以在下学期或下一年举行活动和交换成员。

分配任务

我们上学期用的课本是一本新的英语书。老师是李。这次专项实验，第四单元第二章，我们班刚大致学到这里，四组都选了。文章的标题是《公主和铁盒》。具体任务如下:

口译组:计划采访小组中的三名成员，讨论考试事宜，公共演讲组:根据故事内容进行60分钟的演讲。戏剧组:把故事变成30分钟的戏剧，教学组:在课堂上教这篇文章；我告诉他们几乎所有分配的任务。没怎么解释，也没给什么提示。我想看看如何通过实验创造出他们能做的东西。

3.准备工作

所有小组都有大约三周的时间来准备这个项目。除了以上要求，主词和时间是完全自由的，可以按照自己喜欢的任何方式来设计和引导自己的发言。如前所述，如果有必要，每个组都可以自由“借用”其他组的成员。我觉得首先他们会遇到很大的困难。他们可以找我，也可以找其他老师帮忙，但是大部分都没有。只有讲解组问他们的介绍是怎么实现的，于是我甚至开始怀疑他们很多人都没有把这种类型的“作业”当回事，只想蒙混过关，更别说有创意了。不过后来大部分都是从头到尾有意识的参与其中，用自己的创意充分发挥了整场演出。比如话剧组只出了一个导演和观众坐，但从事的演员和演员却大量来自其他组。其他小组也得到其他小组的帮助，教学小组现在正在做另一个例子。甚至在他们真正开始准备之前，他们就建议他们的小组应该有两篇课文，而不是一篇，这样每个成员都可以有足够的东西。我非常同意并且* *同意使用第九单元的第二篇文章，题目是信任。我们没有在课堂上学习这篇文章。