儿童香蕉教案
香蕉儿童教案1活动目标
1，学会带着感情背诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特点，进行简单的想象和表达。
3.知道香蕉对身体好，多吃水果。
4.乐于参与活动，体验活动中的快乐。
5.引导孩子仔细观察香蕉，积累孩子的想象力。
要准备的活动
1，香蕉实物，挂图。
2、孩子的知识和经验准备:对香蕉的形状和味道有初步的了解。
活动过程
首先，展示香蕉，激发兴趣
(在介绍活动中，采用直接介绍的方式，用实物香蕉来引起孩子的兴趣。)
二、感知儿歌内容
1.观察香蕉的形状特征，进行大胆的想象和表达。
(1)老师微笑着，温柔地献上了香蕉。启示:这样看起来是什么样子？
(2)老师有一种神奇的色彩，温柔地呈现香蕉。(撒谎)这像什么？
(3)老师一脸惊讶，轻轻递上香蕉。(竖)悟:这样看起来是什么样子？
2.回忆经历，谈谈感受。问题:香蕉是什么味道？吃在嘴里是什么感觉？
第三，孩子学儿歌
1.老师带着感情读儿歌，一边展示挂图一边示范阅读，让孩子初步理解儿歌的隐喻，提出问题；童谣怎么说的？(理解作品的语言美)注意引导孩子正确发音“香蕉”、“船”、“海”、“鱼”。
2.引导孩子带着感情读儿歌(深刻理解儿歌内容)灵感:读《真的很奇怪》时应该用什么表达？语调是什么？当你读到“真高兴”时，你用什么表达？语调是什么？(用不同的语调和不同的表达来理解体验儿歌的感受)
3.总结:香蕉不仅好吃，而且对人的健康有益。
活动扩展
孩子们自由绘制以“香蕉”为主题的小香蕉。
教学反思
这次活动的内容是中班语言场的儿歌《小香蕉》。香蕉是孩子们熟悉的一种水果。我的介绍是先展示真实的香蕉，引导孩子观察香蕉的基本特征。当我问:“香蕉是什么样的？”大部分孩子都能脱口而出“像月亮和小鱼”甚至像小船，但因为孩子刚入园，大部分孩子不会把整句话用完:“弯弯的香蕉像XX”。这一点就是我会在以后的教学中注重孩子语言能力的习得！接下来，当孩子们已经知道香蕉的特性时，我会用优美的动作和语言背诵童谣，孩子们的注意力都在老师的表演上。一双眼睛很兴奋的看着，孩子也会跟着看。这是我想达到的目标。在接下来的儿歌学习中，孩子们的学习热情很高，每个人都有机会读儿歌，我就用了比赛来读。这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。
从这次活动中我学到最多的是老师的教学态度很重要。夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言，都能调动中学生学习的积极性。所以，在以后的教学中，我会用更多的教学方法，让我和孩子一起快乐学习！
在整个活动中，孩子们的表现是欢快而活跃的。他们仔细观察，积极沟通。本课生动地体现了“快乐教育”的原则，但仍存在一些不足。比如在孩子的语言发展方面，要提出更高、更具体的要求，比如把孩子说的话编成一首优美的童谣，帮助孩子更完整地表达自己的想法。
“香蕉”儿童教案第二部分活动目标
1，做实验让孩子了解一些科学现象。
2.让孩子明白剥皮后的香蕉要及时食用，不要保存太久。
3、让孩子感受到和老师、同伴一起做实验的快乐。
4.让孩子学会最初的记录方法。
5、能客观表达自己的探究过程和结果。
教学中的重点和难点
要点:香蕉剥皮后要及时食用。吃太久对身体不好。
难点:让孩子了解一些科学现象。香蕉皮保护香蕉。剥皮后，香蕉皮与空气接触，香蕉变黑。
要准备的活动
1，两根新鲜香蕉，一根剥了很久的香蕉。
2.实验准备:两根香蕉，两个纸盘，一把切蛋糕的塑料刀。
活动过程
1，先把香蕉放在一个隐形的袋子里，让孩子猜猜老师今天给孩子带了什么，让孩子有一种神秘的感觉。老师可以提醒孩子带什么东西，让孩子自由思考和猜测。
2.孩子们猜完后，老师把香蕉拿出来，放在事先准备好的纸盘里做实验。
3.实验观察。
(1)老师先拿出一根剥了很久的香蕉，疑惑地问，小朋友知道这根香蕉为什么会变黑吗？让孩子自由回答。孩子们讲完后，老师神秘地说，老师会带孩子们去找答案吗？
(2)取出一根新鲜的香蕉，放在纸盘上，将一根分成几份，四个小时后让孩子观察。
(3)在这个过程中，可以和孩子做一些关于香蕉的游戏，比如:把香蕉面朝下放，香蕉是什么样的？香蕉竖着放是什么样子，香蕉竖着放又是什么样子？等等，游戏。
(4)四个小时后，让孩子观察这根香蕉的颜色变化，让它变成黑色。
(5)刨第二根新鲜香蕉。放在纸盘上，分成几份，让孩子观察颜色是否和第一根香蕉一样。
(6)综上所述，香蕉皮保护了香蕉。当香蕉皮被剥开时，空气会与香蕉接触，所以香蕉会变黑。
《香蕉》少儿教案第三章教案准备
一些香蕉；地垫；方形纸盒。
教学计划过程
首先，引入教案，激发孩子的兴趣。
老师处于一种神秘的状态:“这个盒子里有一个很好吃的。它看起来很长，皮肤是黄色的。剥了皮就可以吃了。”这是什么？"
二、拿出香蕉，激发想象力，鼓励孩子用行动展示。
老师:“这个香蕉会变魔术。你信吗？”
1.微笑并温柔地呈上香蕉。(香蕉弯)
老师:“香蕉开始变魔术了。香蕉这样看起来像什么？”(少年:像月亮。)
2.轻轻地拿出香蕉。(撒谎)
老师:“香蕉又变魔术了。这样看起来像什么？”(少年:像船，像小床。)
3.把香蕉放在耳朵上。(在电话中)
老师:“这样看起来像什么？”(年轻:像我爸爸/妈妈的电话。)
4.把香蕉放在你的鼻子前面。
老师:“这像什么？”(年轻:像大象的鼻子。)
第三，与孩子分享食物。
1，让孩子洗手擦干净再分享。在分享的过程中，告诉孩子有好吃的东西可以和大家分享。分享后，教育孩子把果皮放在指定的盘子里。
2.让孩子自己尝试剥香蕉，帮助不会的孩子。让孩子在自己的尝试中获得成功。
3.在分享的过程中，让孩子边吃边说:“好吃，好吃，香蕉变小了。”让孩子在吃香蕉的过程中感受香蕉的整体、局部、变小、缺失的过程。
第四，和孩子一起整理果皮。
第五，教学计划的延伸。
回家告诉爸爸妈妈香蕉能变成什么样。
“香蕉”儿童教案第四章活动目标:
1.香蕉的外观和生长特性。
1，尽量掌握棉签绘画的技巧，能够独立完成绘画。
2.喜欢参加活动，体验写意的乐趣。
活动准备:
1，香蕉的ppt图片
2.颜料，抹布，瓶盖，白纸。
活动流程:
一，对话导入
老师:你有喜欢的水果吗？
夏老师最喜欢的水果是香蕉。你喜欢吗？
二、展示ppt
老师:我这里有一些特别漂亮的香蕉。请过来看看。
他们长什么样？它看起来像什么？
给我看看直立的香蕉。
这个香蕉怎么了？比如什么？
三、介绍材料
老师:今天夏老师带了一个神奇的工具来帮我们画香蕉。让我们看一看。
(展示棉签和纸板)
如何用棉签画香蕉？你觉得应该是香蕉！
(边讲画法边在孩子面前画完)
第四，孩子画画。
(教师巡回指导作品)
动词 （verb的缩写）欣赏儿童作品
老师:谁想谈谈你画的香蕉？
(老师和孩子一起欣赏作品)
反思:
香蕉是我们生活中常见的水果，平时可以在幼儿园吃。所以当我展示图片的时候，孩子们非常兴奋:老师，这是香蕉。当被问到香蕉的外观时，孩子也能说得很清楚。它看起来像什么？孩子们的想象力也有点有限。都是船，黄黄的，没别的。为了让孩子们发挥更多的想象力，我开始了。弯曲的香蕉就像飞镖。一开始我还担心孩子不懂飞镖。只听孩子们马上说:老师，飞镖飞出去就回来。接下来，孩子们的思路慢慢打开了，有的说像滑梯、跷跷板，像月亮一样的黄色等等。我把这幅画放在纸板上，颜料不容易印出来。看到这幅画，孩子们已经掌握了棉签绘画的能力。我也能清楚的画出我想要的。
“香蕉”幼儿教案第五章活动目标
1.在看、说、玩的过程中了解香蕉的形状特征。
2.用语言和行动愉快地表达你的想象。
3.积极参加阅读活动，能够和同龄人一起阅读。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.通过添加适当的拟声词来感受幽默和诙谐。
要准备的活动
1，一些香蕉。
2.1大信封，汉字卡。
3、儿童阅读卡、实物投影仪。
活动过程
第一，导入活动，产生兴趣。
1，借助神秘礼包，巩固“香蕉”的认知度，激发孩子参与活动的兴趣。
2、引导幼儿谈论香蕉的形状特点，展示单词卡片“弯曲”，引导幼儿在单词的结构中寻找秘密。
第二，设置游戏场景，激发孩子的想象力。
老师:这只香蕉会变魔术。你相信吗？
把香蕉摆成各种形状，让孩子做小摄影师，给香蕉娃娃拍照。启发孩子说说它长什么样，鼓励孩子用行动或言语表达自己的想法。
第三，借助图表，引导孩子阅读。
把儿歌的内容以图片和剪辑的形式呈现出来，带领孩子集体朗读。
看图猜汉字。
请自由地告诉孩子们。你喜欢哪个中国宝宝，怎么知道的？你在哪里见过？
5.自由创作，分享香蕉。
1，小朋友每人拿一根香蕉，放一放，想一想，说一说，做一做。
2.一起分享香蕉，感知“整体→部分→没有”的渐进交流过程，教育孩子把果皮放在指定的地方。
活动反思
香蕉是儿童熟悉的一种水果，其外观特征容易激发儿童的联想。我根据孩子的年龄特点和认知水平选择了这个题目。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”等这些环节中，调动了孩子们参与活动的积极性，特别是让孩子们像小摄影师一样拍摄不同形状的香蕉。插图形式的阅读内容可以激发孩子的阅读兴趣。有些能力强的孩子完全可以阅读，但有些孩子还缺乏仔细观察图片的能力，需要在以后的阅读活动中进行这方面的训练。
百科:香蕉是一种属于芭蕉属的植物，也指其果实，在热带地区被广泛种植。
“香蕉”儿童教案第六章活动目标:
1，在有趣的活动中学习“好，扔，老鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备:
猪一张，老鼠一张；物理香蕉一个；纸篓。
活动流程:
第一，玩游戏，激发孩子的兴趣。
1，“吃水果”游戏:请和我一起吃！
2.我们刚刚吃完香蕉。我们把香蕉皮扔到哪里了？
3.给我看看香蕉。小猪和老鼠刚刚吃了香蕉。让我们看看他们是什么样的。
第二，学儿歌。
1.(如图1)图中是谁？它在做什么？
2.猪把香蕉皮扔到哪里了？你怎么看出来的？(知道垃圾桶标志)
我们用猪的样子做了一首童谣。孩子学背童谣，老师注意帮助孩子纠正发音(乖，扔)。
3.(如图2)小老鼠和好猪的方法是一样的吗？这样做对吗？为什么？(儿童广泛交谈)
老师总结:是的，香蕉皮扔在地上不安全，不卫生。
4.我们来编一首小老鼠的儿歌，鼓励“老鼠”的准确发音。
总结:在公共场所要学会做好猪，做好宝宝。
第三，进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮，还有什么可以扔进垃圾桶？(儿童广泛交谈)
四。活动的扩展:
今天大家的表现都很棒。请你等一下好吗？
用儿歌:
好猪，
你手上的香蕉皮，
很擅长。为什么？
把它扔进垃圾桶。
小老鼠，
香蕉皮，扔在地上，
一不小心，踩上去，
我摔倒了，哭了。
儿童香蕉教案7的设计理念:
在生活中，幼儿与吃和玩有着不解之缘。他们对他们吃的和玩的非常感兴趣。孩子入园，不难发现，他们总会带点吃的，玩的。既然孩子对吃和玩感兴趣，我们何不利用题目，根据孩子的兴趣设计一些教学活动，既体现了“生活即教育，教育走进孩子的生活”的主题，又能让孩子获得一些感性的体验，发展各方面的能力。
我设计的这个活动，源于我班上陈然小朋友带来的一个大香蕉。香蕉独特的形状特征启发了我。为什么不利用香蕉的不同状态来启发孩子的想象力，用“香蕉会耍把戏”的游戏形式，让孩子边玩边探索，边想象，让孩子从小养成思考和思考的好习惯。这项活动一方面发展了孩子的发散思维，另一方面培养了孩子对活动的兴趣，发展了孩子的语言表达能力。
活动目标:
1，发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2.用肢体语言指导动作的表演。
3.培养对活动的兴趣。
活动准备:
1，实物:一些大香蕉。
2.65438方纸箱+0；一些毛巾；录音机。
3.地点:地毯铺设，老师和孩子坐在一起。
活动流程:
首先，激发兴趣，引入话题:
因为小班的孩子年龄小，集中注意力的时间不超过10分钟，所以老师要开门见山，引入话题。而下面就是以“吃”为兴趣引线，让孩子不知不觉地进入活动。
老师把它当作一个谜展示出来，让孩子们猜:里面有一个很好吃的东西，看起来很长，皮是黄色的。什么东西只能用手剥才能吃？
孩子们一听说好吃，就认真起来。几个孩子猜是香蕉。(让孩子回忆感性体验)
第二，拿出香蕉，激发想象力，鼓励行动。
老师说:“香蕉会变戏法。你信吗？”用问题和游戏再次打开孩子兴趣的闸门。)
1，老师微笑着，温柔地献上了香蕉。(弯曲)
灵感:香蕉开始变戏法了。它看起来像什么？
孩子:像小桥，像月亮。(老师竖起大拇指赞)
2、老师有一种神奇的色彩，温柔的呈现香蕉。(撒谎)
启示:香蕉又变戏法了。这样看起来像什么？