外研社七年级英语教案
外研社七年级英语教案
第65438课名字的用法(总共65438课)
第a 1a-2c节
学习目标:1，熟悉词汇nameclock等。
2.学会自我介绍和询问别人的名字，能够运用所学打招呼。
3.能够听懂听力对话，并根据听力对话自由交流。
重点:让学生学会打招呼和自我介绍，并询问他人的姓名。
你好。你叫什么名字？我的名字是......
学习过程:
一、自主学习(老师寄语:Knowledgeispower。)
学习任务1:熟悉词汇名称，时钟。
1，仔细观察第一页的图片，分组讨论你所知道的事物的英语单词。
2.试着写出所含物品的英文单词。
3、小组赛，秀(看谁总结的多，写的准)
学习任务二:学会自我介绍和询问他人姓名，并运用所学打招呼。
教师自我介绍，引导学生自我介绍。
你好，我是吉娜，你叫什么名字？
乙:我的名字叫伊莎兰。
2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3.阅读不同角色的对话1A。
学习任务3:能够理解听力对话，并根据对话自由交流。
1，听一听，给1B的对话编号。
2.根据听力对话自由交流。
3、小组赛，展示对话交流。
二、合作建构(老师寄语:Manyhandsmakelightwork。)
分组讨论我们学过的英文名字和中文名字的区别，以及如何用英文拼写。
你的名字？
三、系统总结(老师寄语:Nomancandotwothingsatonce。)
1，总结一下你学过的问候语
2.写一个小对话打个招呼，问一下你的名字。
第四，诊断性评估
(1)单项选择。
1._ _ _ _ _ _ _你的名字？我的名字是吉娜。
A.哪个是谁
2.早上好，王小姐！_____________!
A.你好，呃，早上好
3.我叫萨利，你叫什么名字？
am，isB，is，amC，is，isD，am
4.______nameisLilei。
A.你好
5.—_______，你叫什么名字？
—约翰·格林。
A.HiB . ok . sorryd . excuse me
写出下列单词的完整形式及其中文意思。
我是_______________ _ _ _ _ _什么是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
姓名是_____________________
(3)写出下列单词。
时钟我的你的你的
试着翻译下面的句子。
1.很高兴见到你。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2.我的名字叫王小雨。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
你叫什么名字？____________________________________
(5)根据情境完成对话。
甲:下午好！
乙:____________________！
a；我_ _ _ _ _ _露西。_ _ _ _ _ _ _ _ _你的名字？
我的_ _ _ _ _ _是吉姆。很高兴见到你！
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
五、课后反思(老师寄语:Neverdothingsbyhalves)
熟练掌握任务，掌握基础但不精通。
第二级单位1名称'中国。(第二类合计)
部分A(1a—2c)
学习目标:1。掌握本课的6个单词。
2.学会问别人的名字并介绍。
3.能够听懂关于谈论别人名字的对话，自由交流。
学习重点:询问他人姓名，介绍他人姓名。
一、自主学习(老师寄语:Knowledgeispower。)
任务一:熟练读写本课的6个单词。
1.自虐，背本课单词。
2.小组检查彼此的单词阅读和书写。
3.根据汉语写出并展示下列英语单词。
学习任务2:使用句型:她/她叫什么名字？
他/她的名字...自由交流。
1.小组活动，理解并阅读下列短语，并写出其中文意思。
我的名字()
他的名字()她的名字()
2.个人理解以下对话，在合作中练习。
甲:你好！你叫什么名字？
我的名字是吉娜。
甲:你好。
乙:你也是。
她叫什么名字？
她的名字是珍妮。
3.分组练习你的对话。
4.两个对立的团体有一个展示他们对话的比赛。
学习任务3:听，听，完成2a，2b。
1.看图，理解四幅图，思考图中的人是在说别人还是在说对方。
2.听一听，给四幅图片编号。
3.分组朗读2b中的名字。
4.听录音，完成2b。
二、合作* * *建设(老师寄语:Manyhandsmakelightwork。)
讨论如何用英语表达下面两句话。
1.他的名字叫鲍勃。
2.她的名字叫珍妮。
三、系统总结(老师寄语:Nomancandotwothingsatonce。)
根据提示完成下列问题和答案。
______________
_ _ _ _ _ _ _名称是什么？_ _ _ _ _ _ _是....
_______________
第四，诊断性评估
写出下列短语。
(1)我的时钟(2)你的问题
他的名字她的答案
2.根据句子和首字母的意思完成单词。
(1)________是你的名字吗？
(2)nice Tom _ _ _ _ _ _ _ _你。
(3)Hisa _ _ _ _ _ _ _ _ _好。
(4)L______！他的钟表很漂亮(漂亮)
第三，选择
1._______，他叫什么名字？他的名字是JohnGreen。
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩)。_ _ _ _名称是什么？
她是他的
五、课后反思(老师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第三级单位1姓名的属名(第三级合计)
第3a-4节
学习目标:1。熟悉本课的六个单词。
2.正确区分英文名的姓和名以及与中文名的区别。
3.学习问别人姓和名的句型。
学习重点:掌握询问他人姓名的句型。
学习过程:
一、自主学习(老师寄语:Knowledgeispower。)
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1.自读并记住本课的单词。
2.小组检查彼此的阅读和写作。
3.根据汉语写单词，分组比赛并展示。
学习任务2:能够使用句型:你的名字是什么？
我的名字....
你姓什么？
我的名字...社交。
1.试着读下面的名字，试着总结一下。
吉纳米勒
名字:_ _ _ _ _ _ _ _ _姓氏:_ _ _ _ _ _ _ _ _
完成3a。(让对抗号显示在黑板上)
2.理解下面的对话，合作练习。
甲:你好！你叫什么名字？
b:我的名字是JackSmith。
你的名字是什么？
我的名字是....
甲:你姓什么？
乙:我的姓...
3.分组练习你的对话。
4.将小组配对并展示他们的对话。(完成3b)
二、合作建构(老师寄语:Manyhandsmakelightwork。)
学会了问别人姓和名的句型后，可以用他/她做替换练习吗？
三、系统总结(老师寄语:Nomancandotwothingsatonce。)
1.总结你知道的名字和姓氏。
2.写一个问别人姓和名的小对话。
诊断评估(1)用所给单词的适当形式填空。
1.nicetomeet _ _ _ _ _ _ _ _(您的)。
2._____(她)名叫海伦布莱克。
3.格林先生。
4.______(be)youMrGreen。
5.嗨，我是莉莉。
(2)根据汉语完成句子。
1.布朗是他的姓。布朗是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的名字。
2.她叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _姓名？
3.你好，我是杰克。嗨，_ _ _ _ _ _杰克。
4.我的钢笔是黑色的。_ _ _ _阴茎_ _ _ _。
5.他的名字叫吉姆。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吉姆。
(3)根据上下文完成对话。
甲:你好！
乙:_ _ _ _ _ _ _ _ _！
我是中国人，_____________？
b:我的名字是琳达·布朗。
A:IsLindayourlastname？
乙:没有。林黛丝米__________。和布朗尼斯__________。
甲:你好。
乙:___________________。
外研社七年级英语教案
第一，关键词
1.一百零五个
表达具体的“百”时，用“基数+百分位数”。注意，这个时候百德不能加s。
百的意思是“百；百of”，这是“Happy”后面跟“S”，“Happy”后面要跟介词of，不能跟数词一起用。
类似“开心”的用法还有:千、百万、百万。
我们学校非常有名，每个学期都有____人来参观。
A.10 . c)【句意】数百个
2.我每天骑着它去上学。
骑“骑”，后面是自行车、马、摩托车等。
也可以做可数名词，“旅程”。一个小时的车程需要一个小时。
每一个“每；Every”，后接单数可数名词。每天“每天”
每天的意思是某件事发生的频率，“每天，每天”。
我每天都去上学。
日常形容词，“日常的，普通的”
我每天都学习日常英语。
3.活着
Live不及物动词“live，live”，后面跟名词，前面必须有合适的介词。
我喜欢住在乡下。
靠某物生活。"以某物为食。"
羊以草为食。
住在...生活“活着，活着，活着”
这位老人过着幸福的生活。
4.公共汽车站
公交车站和公交车站都是指“公交车站”。
公交站是指城镇内外的停车点，公交站是指可以停靠和换乘车辆的公交站点。
Stop作动词，意为“停止”，常用结构:
停下来做某事。"停下来做某事。"
停止做某事。"停止做某事。"
让我们停下来休息一下。
请不要说话。
5.过河去学校
穿越是动词，“穿越，穿越”，主要是“穿越”的意思。
它也可以用作名词，意思是“十字、叉的符号”
cross既可以用作介词，也可以用作副词。
穿越是名词，“穿越，穿越”。
6.对许多学生来说，上学很容易。
做某事是+形容词+。“这是……”
7.他们学校和村庄之间有一条很大的河。
在...之间...和...“之间...而且……”连接两个并列的组件。
在...之间
(1) between用于两者之间。
(2)用在三个或三个以上的人或事物的“中间”。
8.但他并不害怕。
害怕:“害怕，害怕。”
害怕某事。害怕某事/某事
害怕做某事。
害怕做某事。害怕做某事是指担心或担心做某事会引起某种后果。
害怕+那个从句，我害怕....
(5)为已经发生或可能发生的事情道歉或做出否定的判断，等同于抱歉。
9.许多学生和村民从未离开过村子。
休假的主要用途可归纳如下:
1.离开；脱离
火车将在明天早上六点离开。
2.离开...在；保持；逗留
把孩子留在家里。把孩子留在家里。
3.遗忘；留存
我把笔记本忘在图书馆了。我把笔记本忘在宿舍了。
放...在(某种状态下)，常接宾语补足语。
让门开着。
5.出发去+地点，“出发去一个地方”
几分钟前他去了车站。
必须/不得不
Must多指受主观需要或责任感驱使，有必要或有义务做某件事，常译为“必须”。
不得不大多是指客观环境有限，即客观上要求(无奈)去做，多译为“不得不做某事”。
我必须打扫房间，因为太脏了。
我现在必须做作业。
11.某人花了一些钱/时间做某事。某人做某事需要多少时间/金钱。
某人花了多少钱买某物？
某人花时间/钱做某事或某事。
某人花了一些时间/钱做某事
某物花了某人多少钱？
第二，短语归纳
1 .去学校2 .坐地铁。
乘火车去某地，去某地。
拿...到...带来...到...6.大多数学生
7.依赖取决于8 .从…到…从…到…
想到，想到10骑自行车骑自行车。
11.在世界其他地方12有多远？有多远？
在某些地方乘火车去上学。
15 .坐船上学去上学1 6 .坐校车坐校车。
与...不同...担心担心，焦虑，担心。
第三，语法特殊
如何引导特殊疑问句
1.how引导的特殊疑问句询问运输方式，其回答分为三种情况:
A.乘坐交通工具(单数)
Take +a/an/the+是表示交通工具的名词，乘…去某地。
他乘火车。
B.乘+运输工具(奇数)
C.上/内+限定符+车辆
By+表示车的单数名词或on/in+ a/an/the/one's+表示车的单数名词，是介词短语的状语。
我骑自行车去学校。我骑自行车去学校。
3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去一个地方。
意味着运输方式可以互换使用来表达相同的意思:
乘公共汽车去学校=乘公共汽车去学校=乘公共汽车去学校
开车去上班=开车去上班=开车去上班
坐飞机去上海=坐飞机去上海=乘飞机去上海=乘飞机去上海。
2.用来问距离有多远，有多远，它的回答分为两种:
(1)用长度单位表示:五公里。
(2)用时间表达:步行二十分钟。
用多长时间来问时间，意思是用多长时间来回答常用的“for+ paragraph time”。
你学英语多久了？
-三年了。
4.how soon用来问完成某事需要多长时间。用于将来时时，常用“在+时间段”来回答。
――你还要多久才能到达北京？
-三小时后。
(二)客体条款
1.在句中充当宾语的句子叫做宾语从句。宾语从句是按词序陈述的。
2.宾语从句的连词:
(1)从属连词是，如果，是否。
没有人知道她是否能通过考试。
我知道她来自美国。
(2)连接代词包括who、who、who、whom、what等。
你知道这是谁的书吗？
你能告诉我你父亲长什么样吗？
(3)连接副词包括何时、何地、为何、如何等。
他没告诉我我们什么时候能再见面。
我不知道我如何能到达那里。wwW.x kB 1.c Om
我总是很忙。每天都是。早上六点半我自然1早起。但是2。我还是很困。我穿上我的衣服，我洗我的手3脸…做这个！去吧。4我有我的5。我去上学。我通常7点离开家。在学校我们都学习6。我们学习英语。语文、数学等等。). 7中午(中午)我到家吃午饭。1:30我又去上学了。有时我们下午踢足球。我四点半回家。晚上我九点回家。我在10: 00上床睡觉，我非常10睡觉。
( )1.10 . c)【句意】得到
( )2.c .有时d .总是
( )3.a和b或c。但是D. so
( )4.a .之前b .之后c .当d .如果
( )5.午餐晚餐早餐正餐
( )6.a .容易b .不同c .难d .难
( )7.在…上，在…上
( )8.a . b . c . a . d . an
( )9.许多，很多。
( )10.下一个b .很快c .第一个d .最后一个
选择单词填空。请从方框中选择适当的单词来完成这封信。
写作，说话，坐着，玩耍，游泳，飞翔，阳光，学习，画画，拥有
亲爱的鲍勃:
我的名字叫里奇。我十四岁了。我是(1) ________某中学的。我的学校既漂亮又干净。我班上有30名学生。今天是(2) _______。我和我的同学在沙滩上玩得很开心。这是个好地方。水是蓝色和清澈的。许多鸟在海上飞行。很多人都是(5) _______。有些男生是(6)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _足球。一些人正在海滩上。一个女孩坐在椅子上。另一个女孩是(9)________照片。我对你是(10)_______！你在做什么?我希望你能尽快给我写信。
最美好的祝愿！有钱的
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