白鹭大学英语
1924年，著名作家巴金游览过这里后，感触颇深，写下了一篇脍炙人口的散文——鸟的天堂。今天，“鸟类天堂”已经成为一个著名的景点，吸引了成千上万的千千游客。
鸟天堂，原名“鸟码头”，位于广东省新会市南七公里天马村天马河。天马河的沙洲上，有一棵树龄超过500年的古榕树。摇曳的榕树叶覆盖了20多亩江面，树高约15米。榕树的枝条有美丽的有胡须的气温根，落地后木质化，长成新的枝条。在新的茎干上，又生长出新的温根，生生不息，成为复杂混乱的榕树丛。在这片灌木丛中，有十余种鸟类，其中最引人注目的是白鹤和灰马鹤(即夜鹭，俗称访鸟)。白鹤晚上出，灰鹤黄昏出，早晨归。一大早一夜，鹤出又归，盘旋起舞，遮天蔽日，叽叽喳喳，欢歌笑语，蔚为奇观。
景点特色
天堂鸟位于广东新会，是世界著名的生态旅游胜地和天然观鸟胜地。位于新会城南10公里天马村。
380多年前，河中的一个泥丘和一棵榕树长期繁衍，形成了枝叶覆盖65438+10万多平方米的自然美景，树上栖息着成千上万只鸟儿。鸟与树相依，人与鸟和谐奇异地相处，世间难得。1933年，文学大师巴金先生乘船游览后惊叹不已，写下了一篇优美的散文《鸟的天堂》，故名《天堂鸟》。景区入口广场上镌刻着大师的经典作品，供游客品味。美丽的文字赞美风景，美丽的风景更加迷人，让人更加热爱和向往美丽。
一直为游客所称道的天堂鸟，于2002年重新规划扩建，精心保护和优化动物和有价值的东西的自然生态群落，形成了一个面积达40万平方米的大型景区，以独特的鸟类生态风光为主题，集生态旅游、文化游泳、健康旅游、休闲游泳于一体，充分展示了新的旅游时尚。
天堂鸟里的鸟多是野生白鹭，还有毛鸡和马和...白鹭晨起暮归，灰鹭归墓。他们在时间上井然有序，互不干扰，非常有风度。薄雾中的每一个清晨，成千上万只魂鸟呱呱，翩翩起舞，翱翔在空中，充满野趣，成为半景；那一片和谐的天籁之音，“世人要闻之几遍。”除了观鸟、听鸟，还可以欣赏绿树碧水与蓝天白鸟相映成趣的美景，享受具有岭南水乡特色的河畔休闲，给你全新的感受...“毕竟人间有天堂”！
远离法律的喧嚣，走进天堂，拥抱自然，亲近鸟类，净化心灵，丰富人生。请来天堂鸟。它是鸟儿的天堂，也是你的天堂！
文本“鸟的天堂”
作者巴金
文本
我们在陈的小学吃了晚饭。热度下降了。太阳落山了，地平线上、山顶上、树梢上只留下一片灿烂的夏虹。
“我们去划船吧！”陈建议道。我们站在学校前面的水池边看山景。
“好！”其他朋友开心地说。
我们沿着一条砾石路走，很快就到了河边。那里有一个茅草亭。穿过水格，我们在河边的两棵大树下发现了一些船。
我们一个接一个地跳上了船。一个朋友解开绳子，拿起一根竹竿。船缓缓移动，流向河中央。
三个朋友划着船，我和叶坐在船上四处张望。
远处的山坡上矗立着一座塔，许多绿树拥抱着它。这附近很少有像这样的塔，这是我的朋友叶的家乡。
河面很宽，白色的水面上没有波浪。船平静地在水面上行驶。三只桨在水中有规律地划动。
在一个地方，河流变窄了。一簇簇绿叶伸向水面。树叶是可爱的绿色。这是许多茂盛的榕树，但我看不到树干在哪里。
当我说很多榕树的时候，我的错误立刻被我的朋友纠正。一个朋友说那里只有一棵榕树，另一个朋友说那里有两棵榕树。我见过很多大榕树，但我还是第一次见到这么大的榕树。
我们的船逐渐靠近榕树。我有机会看清了它的真面目:这是一棵有无数树枝的大树，它又扎了根，许多根垂到地上，入了土。有些树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树躺在水面上。
又到了枝叶繁茂的季节(树上已经结出了小果实，很多都掉了)。这棵榕树似乎在向我们展示它所有的活力。绿叶那么多，一片叠一片，不留空隙。绿色在我们眼前熠熠生辉，仿佛每一片叶子都有新的生命在颤抖，这美丽的南方树！
船在树下停泊了一会儿，岸边湿漉漉的，我们没有上去。朋友们都说这是“鸟儿的天堂”。有许多鸟在这棵树上筑巢，农民不允许捕捉它们。我好像听到了几只鸟拍打翅膀的声音，但是当我的眼睛仔细看的时候，却看不到一只鸟的影子。只有无数的根立在地上，像许多木桩。地面是湿的，所以河水经常在涨潮时冲上岸。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我想。船已经离开了。一个朋友划着船，慢慢流到河中央。
河边的小路上有几棵荔枝树。绿叶上挂着许多红色的果实。那是我们船流动的地方。一个朋友拿起一把桨，把船划进了一个小沟里。在小路旁边，船停了下来，我们都跳上了岸。
两个朋友迅速爬上树，从树上掉下一些带叶子的荔枝，我和陈站在树下捡。当他们下到地里时，我们都吃了荔枝，然后走回船上。
第二天，我们划船去了叶的家乡，那里有山有塔。从陈的小学出发，我们又经过了“鸟的天堂”。
这一次是在早上，阳光照射在水面和树梢上。一切看起来都很明亮。我们的船也在树下呆了一会儿。
一开始非常安静。突然一只鸟叫了起来。当我们的朋友陈拍手时，我们看到一只大鸟在飞，然后我们看到第二只和第三只。让我们继续鼓掌。很快，森林变得非常热闹。到处都是鸟，到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上尖叫，有的在飞，有的在拍动翅膀。
我仔细观察。我的眼睛真的被淹没了。我看清楚了这个，错过了那个，看到了那个，第三个飞走了。一只画眉飞了出来，惊了我们的掌声，飞进了树林，站在一根小树枝上，兴奋地唱着歌。它的歌很好听。
“走吧。”叶催促我。
当船流向塔下的乡村时，我回头看身后留下的茂盛的榕树。我有点怀旧。我的眼睛昨天欺骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
1933六月份在广州？
作者简介
原名李尧棠，字福干。四川成都。1921年就读于成都外国语学院，1984获得香港中文大学荣誉文学博士学位。1927去法国留学。1928年回国后，历任《文学季刊》编委会委员，文化生活出版社、平明出版社总编辑，《文技月刊》主编，《烽火》杂志创办人，中华全国文联抗敌协会理事，1949年后中国文联第三、第四届副主席。
教学目标
1，熟悉课文，带着感情读课文的相关部分，背诵课文的第七段和第八段，感受大榕树的奇特和美丽，鸟儿飞翔的壮观景象，激发学生热爱自然，热爱美好。
2.学习本课生词时，会用“一个接一个”、“应接不暇”造句。
3.体验课文中描写景物的静态和动态方法。
教学重点
1，感受大榕树的奇特与美丽，以及鸟儿飞翔的壮观景象。
2.体验课文中描写景物的静态和动态方法。
教学过程设计
《鸟的天堂》是九年义务教育和六年小学语文第十一册第五单元的第一篇课文。主要叙述了作者(巴金)和朋友两次游览“鸟类天堂”时，美丽的大榕树和鸟类的奇异景象，表达了作者对自然风光的热爱和赞美。这是一篇经典课文。然而，在保护生存环境日益重要的今天，这赋予了这部优秀作品新的内涵。因此，在教学中，我紧扣“自主—探究—实践”这条线索进行设计，力求让学生在自主学习中感受、思考，在主动探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。
一、初读课文，管理好“线索”。
在谈到阅读教学的任务时，叶圣陶明确指出，把握作者的思路，梳理文本的线索，是阅读教学的首要任务。我用以下步骤来完成教学:
1，引导问题，提示问题含义:文中的“鸟的天堂”是什么意思？它在哪里？为什么叫“鸟的天堂”？通过提问，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
2、初读，线索。在学生提问的基础上，让学生通过自读整体感知课文，同时重点关注以下问题:作者什么时候去过几次小鸟天堂，每次都看到了什么？这个问题不难，学生完全有能力自己解决。老师让学生自由学习，帮助个别有困难的学生。通过自学，学生不仅顺利地阅读了文本，而且掌握了作者的思想，理清了文本的线索，达到了整体感知文本的目的。
第二，自主学习，谈感受。
课文《鸟的天堂》语言朴实，意境优美，感情真挚，非常适合学生自己去体验和领悟。本单元阅读和写作训练的重点不再是区分静态和动态的东西，而是阅读时要有自己的见解。这一变化进一步体现了《语文课程标准》尊重学生、发扬民主、张扬个性的理念，给学生更多的空间和时间，让他们自己去揣摩和感受。因此，我指导学生这样学习:
1，抓段落，谈感受。在学生对课文整体感知的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，谈论自己喜欢去小鸟天堂的哪个时段，陈述喜欢的理由。
2.抓句子，谈感受。在学生谈论喜欢的段落的基础上，先引导学生找到自己喜欢的句子，反复阅读，细细品味，在文章的字里行间寻找美。然后组织学生讨论，谈谈感受和看法，再现生机勃勃的榕树，再现鸟儿在枝头歌唱，感受美好的画面、美好的节奏、美好的语言、美好的生活、美好的行为和美好的情感...
3.抓阅读，促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中，引导学生“读”。让学生选出自己喜欢的段落，大声朗读，并感受是否读懂了作者的感受，然后分组朗读，并推荐读得好的同学在全班同学面前朗读。
第三，主动探索，实现“环保”。
《鸟的天堂》的确是一部质与美的杰作，尤其是在大力提倡“保护环境人人有责”的今天。在教学中，引导学生透过表面现象去探究、看本质:为什么这里是鸟类的天堂？这样既能调动学生的探究热情，又能增强学生的环保意识，一举两得。
1，这里生态环境不错。
这里的环境很美。文章开头，几个自然的段落向我们展示了一个夏日的黄昏。这里不仅安静，还有船桨激起的流水声，景色迷人，灿烂的夏虹还在天边。
这里气候温暖，土地湿润，河流纵横，利于万物生长，所以大榕树才如此生机勃勃，生机勃勃。
这里有丰富的资源。由于气候温暖，各种昆虫繁衍旺盛，所以鸟类食物丰富。
这里的榕树很大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟类在这里栖息繁衍。这是名副其实的鸟类天堂。
2.人们的保护意识很强。
这里的人不允许人抓鸟，所以鸟受到了保护，可以无忧无虑地生活和繁衍。
第四，综合练习，练“能力”。
语文课程标准告诉我们，要致力于学生语文素养的形成和发展，努力在教学中体现语文的实用性和综合性，引导学生在实践中学会收集、运用和交流。“鸟类天堂”一课有一个综合实践作业:“鸟类天堂”现在已经成为一个旅游景点。请根据课文内容给导游写一篇简评，并尽量收集一些相关材料。教学的时候，我是这样设计的:
1.收集资料，练习“咨询”。收集的方式可以多种多样，如上网、去图书馆、看电视、调查访问等。
2.学写评论，练“习题”。给《鸟的天堂》的视频配上合适的解说词:学会根据自己收集的材料写一篇解说词，把导游的身份、要去的地方、这个地方的特色写清楚，写得清晰生动。
3.学做导游，练“沟通”。这是写评论的延伸，目的是让学生在实践中学会与人合作和交流。要求学生自由组成旅游团，自荐并尝试做导游，全程陪同讲解。班级评选优秀导游时，同学们兴趣盎然，气氛热烈。在这次综合实践活动中，学生的各方面能力都得到了很大的提高。
鸟类天堂的导游词
亲爱的游客们:
你好，欢迎来到鸟类的天堂。我是你们的导游，我将带你们参观鸟类天堂的美丽风景。
你现在看到的河中心感觉像乌龟吗？其实不是乌龟。而是一棵枝叶茂密的大榕树。这棵榕树给人们的生活带来了很多便利。无论春秋，它总是把人放在第一位。在春天，它保护人们免受雨淋。夏天，为人们提供阴凉；秋天，是一道值得观赏的美景；在冬天，它为人们提供庇护。真是忠于职守的好榕树啊！
你听到了吗？到处都有鸟。听，那首甜美的歌从四面八方传来。这真是名副其实的“鸟类天堂”！这是一个鸟类大家庭。你看到了吗？一只翠鸟在芦苇杆上等待一条小鱼浮出水面！你猜怎么着这里的鸟非常多:麻雀、画眉、啄木鸟、灰雀、杜鹃、白鹭、夜莺等等。你听到了吗？现在，所有的鸟都在齐声鸣叫！他们在这里筑巢，在这个“天堂”里享受快乐、感受幸福、理解自由、翱翔。
不知不觉中，你有没有被这美景陶醉？随着时间的流逝，我们将要离开。虽然还是有不舍，但是希望所有的团友都能用心感受这一切的美好。接下来，迎接我们的将是新的一天，新的风景。