英语的音标是什么？

音标，用来记录声音的音标，如国际音标。

记录音素的符号是音标。它的制定原则是:一个音位只用一个音标表示，一个音标只代表一个音位。如汉语拼音、韦氏英语音标、国际音标等。

[编辑本段]国际音标的创建

国际音标，原意是“国际音标”，简称IPA，是由国际音标协会制定的。

1888，由英国H~ West发起，法国P~ Passy和英国D~ Jones完成，发表在《语音教师》(国际语音协会的前身《语音教师协会杂志》)上，是历史上第一个国际音标。经过多次修改，现在通行的是1979的修改方案。

[编辑本段]国际音标符号说明

以拉丁字母为基础，但由于人类发音的巨大差异，有限的拉丁字母远远不够，所以我们改变字体，借用其他语言的字母来补充。发音，为了照顾习惯，大部分符号都是以仍然读拉丁语或者其他语言的原音为原则。

所以在国际音标的形式上，拉丁字母(罗马字母)主要以小写印刷，如【a、B、C、D、F、G、H、I、J、K、p】等。不够用时，用以下方法补充:

(1)拉丁大写印刷体或手写体(草书):如小型大写印刷体[N，R，I，H，G，B]；草[a]草a，[]草v，[]草g。

(2)拉丁字母的变形或倒置，如:inversion[]；变形[]卷尾c、[]右弯尾d、[]长右腿n等。

(3)借用其他语言的字母，如:[]Epsilon[]，希腊语的第五个字母(e)，[]Theta[]，希腊语的第八个字母等。

(4)新造字母，如[]声门塞音，[5]等。

(5)在字母上加小符号，如:[] U加横，[] L加带，[]牛眼，[] O加刀痕，[] C加楔，[] C加边注等。

国际音标由英法学者创制，主要适用于印欧语系、非洲语系和一些少数民族语言的标注。出版后，在欧洲语言学界开始流行。大多数美国人仍然使用他们自己的符号来学习美国印第安人的语言。

汉语方言中的某些音不能列入本表。比如普通话中舌尖上的元音[]和[]就是瑞典汉学家高本汉更新的。吴语中大多数腭化辅音[]、[]和[]，都是由语音学家赵元任提出来的。

国际音标表只有八个声调符号，分别是平、升、降，还有两个凹凸调* * *，不足以研究和描述声调语言。赵元任提出了声调的“五度声调符号”，称为“声调字母”，发表在《语音学老师》1930。它适用于所有声调语言，并已被大多数国际学者所采用。普通话的四声标为[*]、[* *]、[*]和[* *]成为常识。

国际音标用方括号[]来区别于普通字母。

此外，为便于记录，国际语音学会还为一些重要的语音伴随现象规定了一套“描述符号”、“当代符号”和“特殊符号”。比如“* *”这个符号是鼻音化的，“ph”是强送气，“P”是弱送气，“A:”是全长A，“A .”半长A，“* *”是轻声(* *)等等。一般符号和特殊符号不再举例说明。

[编辑本段]国际音标的作用

国际音标严格规定了“一符一音”的原则，即“一音位一符号一音位”。

在使用拼音方案的语言中，同一个字母在不同的单词中通常有几种发音。比如英语like和lit中的“I”是用国际音标注音的，分别是[ai]和[LIT]。再比如:普通话中ban(类)和bang(邦)的A，分别是[a]和[* * * * * * *]，带有国际音标。

另外，在不同的语言中，同一个音有不同的拼法。比如英语sh，法语ch，德语sch，波兰语sz，捷克语s，其实都是国际音标的[*]音。

这些都是国际音标的优点，就是可以更加科学准确地记录和区分声音(目前流行榜上的音标有72个辅音，32个元音，大致够标音)。国际音标的排列很容易分析和掌握(辅音根据发音位置和发音方法大致定位，元音根据舌头的位置定位)。

[编辑本段]严注音和宽注音

用音标标记语音的方法叫做注音。一般可分为严格注音和广泛注音。

录一个声音，最初的方法应该是严格的音标。所谓严格的音标，就是把任何一个音位出现的时候记录下来，把任何一个伴随现象出现的时候记录下来。无论什么音位和伴随现象都不放过，就是最忠实细致地记录了声音的原貌。

所以严格注音也叫“音位注音”。比如现代汉语中，下舌元音可以归纳为一个音素/a/，如果严格标注，必须标注为[ε]，[a]，[A]和[？]、[?]等等。它的特点是，一种语言或方言中实际存在的每一个音位(无论是否属于同一个音位)，都标有特定的音标。所以严格注音使用的音标很多，对读音的描述也很详细，多用于调查第一手材料，在其他场合只是偶尔使用。

所谓宽注音，就是在严格注音的基础上整理出一个语音音位系统，然后按音位标注发音，即只记音位，不记音位变体等非本质伴随现象。所以宽注音也叫“音位注音”。比如现代汉语中，舌尖上有很多低元音，如[ε]、[a]、[A]、[ι]等。只有/a/可用于宽注音。有了宽音标，音标的数量就可以限制在有限的范围内，所以一种语言或方言的音韵就可以简洁明了地反映出来。

[编辑本段]国际音标分类

辅音:

[p] [t] [d]

[k] [g] [f] [v]

[s] [z] [θ] [δ]

[∫] [з] [t∫] [dз]

[博士] [ts] [dz]

[m] [n] [？] [h]

[l] [r] [w] [j]

单元音:

[e] [ae] [a:] [？]

[?:] [?] [?:][?]

双元音:

[ei] [ai] [？我] [？u]

[au] [ε？】【我？]

清音辅音:[p] [t] [k] [f] [s] [θ][t∫] [∫] [ts]

[编辑本段]国际音标的特点

国际音标有以下特点和优势:

(1)精确记录。国际音标是一个音，一个符号，一个音。即一个音位只由一个符号表示，一个符号只能表示一个固定的音位。比如汉语拼音中的“pa，zhang，ai，ian”，其中四个A实际上是四个不同的音素，但都用一个字母A来表示，而国际音标分别用(或)四个不同的字母来表示这些不同的音素，只用A来表示这些音素组成的音素；再比如汉语拼音中的I，代表三个音素。国际音标用三个不同的符号I，I，I来表示，I表示这三个音素组成的音素。

(2)正文简洁明了，易学易用。《国际音标制定原则》第五条规定:“新字母的外观应与旧字母相似，一眼就能想到它们代表什么样的音。”因此，国际音标符号所代表的音位与传统拉丁字母所代表的音位尽可能一致。比如字母B、P、M是唇音，用IPA来代表嘴唇的音位。其中，嘴唇呼吸的P由一个附加符号'(也可以用字母右上角的小H来表示)组成，其他如D、T代表舌尖中间，G、K代表舌尖后面的音，都是符合国际习惯的。

国际音标中字母的各种造字方式，如使用小写大写字母、倒写字母、双写字母、倒写字母、组合字母、字母变形、添加附加符号等，既充分利用了传统字母，又在传统字母的基础上有所创新，可以说不造字就出现了新的字母形式。当人们看到国际音标时，彼此熟悉，因此在情感上容易接受和推广。而且国际音标便于读写，满足了世界上各种语言记忆各种音位的需要。如果设计者一开始不那么灵活地使用字母，采取完全再造字母符号来记录声音的方式，不仅技术难度大，而且人们重新学习一套符号的难度也很大，国际音标的推广也很难。

(3)灵活运用。国际音标上的符号是有限的。在记录一些语言的时候，难免会遇到一些特殊的音素，所以我们可以根据国际音标制定的原则创造新的符号。比如1979在舌前加了一个元音，低而圆的唇，即【a】的圆唇音[]，由O和e两个字母组合而成，这符合国际音标的构成。此外，国际音标还规定了统一的附加符号，有30多种，国际公认。比如“~”放在元音上表示鼻元音，“H”放在字母右上角表示送气发音，“:”放在元音右侧表示长元音，等等。这样既准确地区分了音素的音质，又避免了创造新字母。

[编辑本段]国际音标的学习方法

为了掌握每个国际音标的准确发音，看到一个音标就能准确确认发音。你必须加强训练和练习。加强国际音标的发音训练，具体来说，要做到以下几点:

(1)听力训练:学习国际音标，需要多听，通过反复的听力练习，强化记忆。听力训练，有可能的话可以多听老师读音标，也可以用磁带反复听音。这个课件里的每一个音位都可以循环听，加强记忆。

(2)模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，积极模仿发音。初学者可以对着镜子模仿练习，尤其是元音发音的舌位，张口与音色密切相关。我们可以通过镜子观察口型的差异，观察舌尖、舌面、舌叶的活动，如U与O、I与E、E与ε等。

(3)注意对比。这种比较有两个方面。一是比较音标本身的异同，分清特点，避免混淆，如[ε]与[]、[]与[]，注意其发音音色的差异；第二，注意普通话的音位和外语或方言音位的区别，比如普通话的音位[p]、[k]、[t]和英语的音位[]和[d]的异同。通过对比，我们可以有效地识别音位的差异，准确地发音。特别要注意普通话音素和英语音素的区别，比如，[]和[d]，这些在普通的语音系统中是找不到的，初学者不要和普通话中的一些辅音混淆。

(4)言语动作是加强练习的关键和核心。听、模仿、比较，最终都会归结到自己发音的目标上，所以频繁的移动是掌握国际音标发音的关键。俗话说“三天不写，三天不读”，也就是说，要加强对自己用手说话能力的培养。所以，学习国际音标，要经常加强发音训练，勤讲，反复练习，在练习中比较，在练习中体会差异，这样熟能生巧，那么我们自然会掌握国际音标的发音。