周畅北师大三年级上册是什么？

周长是多少？北京师范大学:围绕一个图形的所有边的长度之和或者围绕一个图形的边一周的长度之和就是这个图形的周长。

北师大版周长是多少？教学设计如下。

这部分内容是建立在学生学习三角形、平行四边形、矩形、正方形等平面图形的基础上的，也是进一步学习平面图形周长计算的基础。这节课对小学数学“空间图形”的学习起着承上启下的作用。

一、学习情境的分析

周长对于三年级的孩子来说是抽象的。在现实生活经验中，学生看到、触摸和使用更多形状和大小的图形，但感受和关注周长较少。为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，教材从熟悉的生活场景引入，符合学生的接受心理。

二，教学目标

1，结合具体场景和具体人物、物体，通过观察、操作等活动，了解周界，理解其意义。并能测量和计算简单图形的周长。

2.通过观察、测量等数学活动，学生可以在获得直观体验的同时发展空间概念。

3.在学习活动中，我们可以使用不同的策略来解决问题，这体现了解决问题方法的多样性。感知周长与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。

第三，教学过程

1.创造一个情境:看一看，指一指。老师:同学们，一年有几个季节？秋天是树叶落下的季节。森林运动会就要开始了，小蚂蚁们担心没地方运动！就把树叶当运动场来锻炼吧。看，陶涛开始锻炼了！(播放课件)小蚂蚁的运动路线是什么？学会用手指着树叶。

2.指的是一本数学书封面的设计意图:利用动态多媒体手段，形象地演示蚂蚁爬的一周的长度就是周长，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，初步感知周长的意义，让学生从上课开始就带着强烈的求知欲和愉快的心情参与到学习活动中。渗透从边上的任意一点开始，绕边线到原点，这是一周的图形。