英语板书设计原则[英语教学中的板书设计原则]
一、板书设计的原则？
1.目的性和针对性。一节课的教学内容不应该写在黑板上，板书的设计和运用要与课堂内容紧密联系，以体现教学内容和教学目的。因此，在课前的教学设计中，既要根据教学目的确定板书的内容，也要针对学生的实际水平，教学的重点和难点。另外，板书的设计要根据每节课的特点来考虑:如果是新课，板书的内容要有利于学生记忆、理解和练习；如果是巩固课，板书的内容要有利于学生对知识的归纳和运用。？
2.概括性和组织性。板书的概括性和有序性是指要体现知识之间的联系和对比，线索要清晰、分明、工整、醒目。板书的内容要有利于突出重点，揭示难点，也就是说要重点突出，详细适当，重点明确。要抓住重点、关键词、短语、句子，让展览的重点、难点一目了然。？
3.规划和灵活性。黑板面积有限，不可能容纳全部内容。而且板书是在课堂上完成的，每节课的时间有限，老师不可能花太多时间在板书上。这就需要教师根据教学要求，在课前认真规划设计黑板，从实际出发，确定黑板的内容，规划好黑板的格式，预定好黑板的位置。换句话说，我们应该从宏观和整体的角度来思考和设计板书。？
板书一般可以分为两部分:主体部分和辅助部分。主要部分是教学内容的浓缩，用来写教学内容大纲，帮助学生掌握每节课的主要内容。它通常使用黑板的中间部分，占黑板面积的一半到四分之三。重点内容还可以用线条和不同的颜色显示，使板书丰富多彩。辅助部分要写在黑板的两面，可以灵活，可以随时擦掉。？
4.示范和协调。好的板书应该工整、正确、规范。这对学生养成整洁、美观、有计划、有条理的书写和学习习惯有潜移默化的教育作用。？
二、板书的几种常见形式？
1.关键词呈现。关键词的特点是简洁，有启发性。几个有内在联系的关键词可以引起学生的连贯思维，从而加深学生对教学内容的理解和记忆，也有助于培养学生的思维能力。比如新课标必修1第四单元地震课文的板书，可以是呈现关键词的形式:医院、工厂、建筑→不见了→砖头→盖在地上→铁轨→无用→水坝→倒了→猪、牛、羊→死了→人→震惊...？
2.表格。列表式的特点是内容简单，对比性强，使学生更容易抓住事物的本质，更深刻地理解教学内容。这种板书设计形式是根据教学内容可以明显分解的特点而设计的。教师可以根据教学内容设计表格，提出相应的问题，让学生提取简短的文字，思考后填入表格；老师在讲解的同时也可以在表格中填写关键词；也可以先把内容分类，有目的地写在某个位置，分类总结时再形成表格。比如必修3单元1世界各地节日的板书:？
3.大纲。大纲板书的特点是层次清晰，内容系统，便于学生在一个大纲中掌握知识。这种形式可以突出教学重点，便于学生掌握要领，把握学习内容的层次和结构，培养学生的分析和概括能力。提纲式以课文中的关键词为基础，从整体上为教师呈现学习材料，为学生感知整体、理解整体与部分的关系提供线索。另外，提纲板书每一步都要留有足够的空间，逐步补充信息。？
4.平行。平行板书通常以线索(时间、地点等)反映教学的主要内容。)由教材提供，使教材的轮廓一目了然地展现在学生面前，让学生了解全貌。这种板书具有很强的指导性，可以简化复杂的过程描述，便于记忆和回忆。？
一般来说，板书要有一定的标准，才能做到简洁、醒目、清晰、优雅，但不能格式化。应根据教学目的、教材内容、学生水平和教师自身优势进行选择，切不可脱离教学内容单纯追求板书形式或教条式照搬他人板书形式。？
(编辑周厚臣)