如何在英语阅读教学中培养学生的文化品格

教材进一步丰富了文化教学的内容，包括我们的民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化。通过文化内容的学习，学生的视野会开阔，思想会丰富，思维会活跃，交际会得体。语言是文化不可分割的一部分，语言具有丰富的文化内涵。文化是“特定社会成员所拥有的信仰、思维方式、风俗习惯、行为方式和社会习惯的总和”。英语教学的根本目的是与不同文化背景的人交流，培养学生的文化意识，促进学生的文化交流。英语国家的文化有利于对英语的理解和运用，有利于加深对本国文化的认识和理解，有利于跨文化交际能力的形成。在传统的外语教学模式中，简单地灌输语法知识并不能有效地培养学生的文化意识。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩大文化知识的内容和范围。《英语课程标准》指出:“在学习英语的过程中，接触和了解外国文化，有利于理解和运用英语，有利于加深对中华民族优秀传统文化的了解和热爱，有利于接受属于全人类的先进文化的影响，有利于培养国际意识。因此，在中学英语教学中，教师必须重视文化导入，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，培养他们的文化交际意识和能力。”为了充分扩大学生接触英语国家文化的范围，必须采取各种方式。

1通过英语词汇进行文化对比。

中西方的文化差异涉及到语言交流的方方面面，比如日常会议中的问候、恭维、感谢、道歉、委婉语、禁忌甚至肢体语言。教师应尽量激活课本内容，进行文化比较。西方人认为，在日常交往中，直接打听别人的经济收入、年龄、宗教政治信仰、婚姻状况等，都是一种侵权行为。，因为那些与提问者无关。通过谈论天气来打开与西方人交谈的话题是非常明智的。因此，在讲授天气时，教师应该有意识地指出这一文化背景，并告诉学生谈论天气有许多方法。

样，如可爱的一天，不是吗？今天天气很好，不是吗

它？等一下。每当遇到有文化内涵的词语，老师都会适当提醒学生。中国人和西方人赋予动物和颜色不同的文化意义。比如在中国，有人听说你是个幸运儿。

狗肯定会生气，但在英语中，幸运儿是“幸运的”，“聪明的狗”是“聪明人”的意思。

Dogs的意思是“下着倾盆大雨”，英文表达“爱我，爱屋及乌；；“每个人都有他的一天”的英语表达是每个人都有他的一天。

第一天.在美国，狗作为宠物对人们来说极其重要，被视为家庭的一部分。“红色”在我们中国文化中象征着“欢乐、吉祥、喜庆和热情”，这是一个褒义词，但在英语文化中却是“红色”。

但它与“危险、暴力和流血”联系在一起。红茶英文叫“black tea”，不是红色。

茶。“thirteen13”这个数字在中国算不了什么，但在西方国家却是不祥的象征。原因是西方大部分人信仰基督教，最后的晚餐上第十三个人的出现背叛了耶稣，让他受苦，所以13。

它被认为是厄运的象征。一般来说，西方国家没有13的门牌号，电梯里也没有13的楼层。九年级单元10支持你摇一摇

手。专门讲了西方人见面时的文化礼仪，讲了不同国家的风俗习惯，学会了尊重他人。日本人和韩国人第一次见面“鞠躬”，巴西人和墨西哥人第一次见面“亲吻”，美国人第一次见面握手。

手，而我们中国人第一次见面“握手”，是为了学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯。餐桌礼仪

礼仪学习，了解不同国家的餐桌礼仪，提高自身文化素养。能理解不同国家的饮食。

习惯、风俗，提高对文明生活的认识。词汇包含丰富的文化内涵。因此，在英语词汇教学过程中，教师不仅要教给学生英语词汇的正确发音和意义，还要教给学生词汇的文化意义，让学生充分掌握英语词汇和汉语词汇不对应的文化现象，从而培养学生的跨文化意识。

通过节日文化介绍背景知识。

节日文化是学生们感兴趣的话题。教师应巧妙地利用这一话题介绍相关背景知识，帮助学生了解英语国家的重要节日和主要庆祝方式。比如九年级第二单元我觉得。

月饼很好吃。它介绍了中国传统的中秋节和西方的万圣节。

。这是一个典型的节日文化单位。圣诞节是庆祝65438年2月25日耶稣诞生的节日。65438+2月24日的夜晚被称为平安夜。

夏娃，这是一个家庭团聚，晚餐和交换礼物的时刻。孩子们仍在等待圣诞老人。

克劳斯给平安夜送礼物。复活节是纪念耶稣死后复活的重要基督教节日。复活过来