学好英语的前提是什么？享受英语--学好英语的前提和保证。
首先，享受积累英语知识的乐趣
享受积累英语知识的乐趣就像享受集邮一样。要让学生积累英语知识的兴趣达到这样的境界，老师再麻烦再辛苦，他也愿意。
首先是英语词汇的积累，让学生感受到积累词汇本身就是一种乐趣。学生每天至少可以集中记忆三个单词，要持之以恒，形成习惯，使之成为日常生活中不可或缺的一部分。然后，根据词汇积累形成多样化，让他们享受词汇积累的乐趣。
其次是英语句子的积累。让学生把课本、报纸、杂志上遇到的妙语、名言、风俗、笑话等摘抄或剪贴下来，逐一积累归类。老师可以随机抽查，给学生打分，给予适当及时的鼓励，让他们积累的内容越来越丰富，兴趣越来越浓厚。
二、激发听说兴趣，享受英语语言的节奏。
所有英语爱好者都有* * *经历。听英语就像听音乐一样。越纯正越地道的英语听起来越舒服，越好听。时间长了，不听了，会觉得生活少了点什么。这是为什么呢？这就是英语在工作的节奏。英语语音语调讲究轻重缓急，抑扬顿挫，听起来像海浪，很好听。因此，教师在教学中要让学生尽快掌握准确的语音语调，让他们享受英语节奏的乐趣。要做到这一点，教师要引导学生分四步走。
第一步是每堂课听一首英文歌。内容要先易后难，逐步深化。一开始可以听祝你生日快乐，ABC歌，逐渐过渡到回家，我心永恒等。
第二步，听短文或故事。可以先听听课堂上的短文，然后再选择其他的阅读材料，比如《英语广场》、《新概念英语》。第一遍可以听大概意思，第二遍可以听音跟读，模仿声调。第三遍边听边思考，分析轻重节拍，边读边体会节奏的乐趣。
第三步是鼓励学生听和看广播和电视上的英语节目。这时候你一定要告诉学生，即使不懂，也不要怕。只要坚持，总会成功。
第四步是鼓励学生自学、写作和表演。老师可以根据学生的情况分组，让他们每周写并表演一个小程序，然后提问让其他同学回答。这样学生就会养成“敏锐”的耳朵，提高口语表达能力和综合理解能力。
第三，激发阅读兴趣，享受英语阅读的独特魅力。
英语阅读是学好英语必不可少的能力。老师可以和学生一起读一些简单的英汉世界名著，给学生介绍好的文字，和学生讨论阅读感受。这样拉近了师生之间的距离，激发了学生的阅读兴趣后，老师可以以“每周一次阅读”的形式举办比赛。通过这样的活动，学生可以体验到成功的喜悦，学习热情会很高，学习潜力会得到最大限度的发挥。这样，学生也开阔了视野，丰富了知识，提高了语言运用能力。大量的阅读使词汇、句型等知识点不断重现，从中可以享受阅读的乐趣，扩大英语知识的积累。
第四，激发学生的幽默感，接受英语幽默文化的熏陶。
英语充满了幽默元素。在课堂上，英语老师可以用幽默的故事、笑话和寓言来活跃课堂气氛。为了培养学生的发散思维，我们可以谈论你的邻居给我送来的、钥匙和盐、聪明的兔子等。为了了解各个国家的风土人情，可以讲一些付命、绰绰有余等有趣的故事。还可以给学生讲英语谚语，举办绕口令比赛等。，利用各种方式活跃课堂气氛，练习发音感受独特的节奏感和韵律美。
五、学以致用，享受英语在生活中的运用。
学是为了用，但是英语在中国的应用还是有限的。因此，为了创造更多的语言环境，英语教师应该要求学生尽可能地把从书本上学到的东西带到生活中，然后融入生活。每天早上用英语问候对方晚走，上课尽量用英语问答。每天至少收集一个成语。当学生用英语交流并吸引羡慕的目光而不是冷嘲热讽时，他们会感到学习和使用英语的快乐。
享受积累英语知识的乐趣，享受英语语言的节奏，享受英语阅读的独特魅力，受到英语幽默文化的熏陶，激发学生听、说、读、写的兴趣，培养学生的幽默感，学以致用，享受英语在生活中的应用。要学好英语，就要喜欢英语，因为喜欢英语是学好英语的前提和保证，也是当前素质教育的要求。让师生在* * *学习中，* * *探索中，* * *提高中享受英语的乐趣。