小学英语讲稿

老师们:大家好！

让学生快乐自信地走进我的英语课堂是我最大的心愿，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我执着的追求。这些年来，我为实现自己的梦想和追求而不懈努力。今天借这个平台，希望各位老师能指导我讲课，让我更快成长。

我说上课内容是人教版第四册第五单元B我们来聊聊。主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面做出具体阐述。

先说第一节——教材分析的第一个环节——和教材。

本单元的主题是购物。购物与我们的生活密切相关。大多数学生都愿意学习和接受这节课的知识点。我相信他们对这一课充满了期待。

第二个环节——谈教学目标

根据英语课程标准的教学理念、教材特点和四年级学生的实际情况，确定本课的教学目标如下:

【认知目标】能够听、说、识别阅读课的主要句型:一对…for…多大？它们多少钱？我们要了。

【能力目标】能够跟读对话，并分角色表演。能够在小组活动中完成调查表。

【情感目标】通过活动和游戏使学生对学习英语产生兴趣；让学生敢于并愿意发言，积极参与交流。让学生在学习过程中培养合作意识和竞争意识。

在认真研读教材，分析学生心理和生理特点的基础上，我认为这节课的重点是掌握关于购物的句型，比如这双怎么样？它们好看吗？它们多少钱？他们是元。等价的复数表达。难点是一对…for…中for的意义；多大的？大小的发音；我们要了。他们的发音，并理解这句话的意思。

第二部分——谈教学策略

本课程主要采用情境教学、交际功能法和多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，运用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创造更加生动活泼的语言环境，吸引学生参与活动，激发学生主动参与学习的欲望。努力培养学生的自学能力，给学生学习的钥匙，在传授知识的同时给他们科学的思维方法。我们不仅要让学生学会，而且要让他们学会。因此，在课堂教学中要巧妙地运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、班级讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生发言，提高学生运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方式。使学生在更加轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，真正达到快乐学英语、夯实基础、40分钟要求质量、课堂教学受益的终极目标。

第三板——谈教学程序

遵循人类认知过程的普遍规律和学生认知活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节:

导入设计、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课后作业。教育家托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。兴趣是促进学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课程导入的关键。“良好的开端是成功的一半”。

第一个环节导入设计分为三个部分:

(1)在本单元演唱歌曲《橱窗里的那件大衣多少钱》？)一首优美的英文歌，在老师的引导下，全班同学边拍手边唱，营造了良好的英语氛围，让学生自然进入良好的学习状态。

让我们穿上你的间谍。在公园里跑步。穿上你的沙滩。扭动你的脚趾。通过TPR活动，全班都可以起来动起来。在复习旧知识的基础上，对新课程的学习起到承上启下的作用。

③自由交谈:今天天气怎么样？让我们聊聊天，为约翰需要一双新运动鞋参加明天的运动会做好准备。同时也为学生营造了一个民主、和谐、轻松的英语氛围，架起了从汉语思维向英语思维过渡的桥梁。

新课演示的第二部分分为两个部分:

①利用课件，展示不同的鞋子，引出鞋店。练习唱:运动鞋，运动鞋，一双运动鞋，给我的朋友一双运动鞋。

②创设妈妈和约翰去鞋店买鞋的情景。老师扮演助手，引出句型什么大小？这双怎么样？它们好看吗？他们还好吗？等一下。

第三个环节巩固练习分为五个部分:

①玩，鲁迅说:“游戏是儿童的天使。”在这节课上，我设计了一个“我猜，我猜，我猜”的游戏来练习句型它们是多少？他们是。

(2)说，使用教学卡

在黑板上制作一个简单的鞋店，练习句型Can I help you？这双怎么样？我们要带他们，等等

听一听课文录音，完成老师的问题A:多大？这双运动鞋多少钱？让学生带着问题听，养成良好的听力习惯。

读一下。众所周知，磁带是最好的老师。让学生跟读课文。正确语音语调的形成是学生学习英语的基础。因此，教师要有意识地培养学生的模仿能力。

⑤表演出来。使用头饰，三人一组表演对话。老师应该鼓励学生大胆表演。

第四个链接扩展分为两个部分:

①完成调查表，了解同学们鞋子的尺码和价格。老师对文化知识的渗透:不同的国家，不同鞋码的表达方式不同。比如美国经常用6、8、9之类的数字，而我们和欧洲基本一样，用36、38、40之类的数字来表示。

②活动:“自由市场”

5月14母亲节就要到了。给学生一定的钱，让他们给妈妈买一件最需要的礼物，让学生学会理性购买。通过学生之间在“自由市场”的交易活动，充分发挥学生的创造性思维，让学生学以致用；通过讨价还价培养学生的经济头脑和对生活的适应能力。

第五个环节作业也是两个部分:

①了解家庭成员的鞋码，以及市场上不同规格型号的鞋子价格。

(2)根据询问学生衣服和鞋子，了解同学的消费水平，分组合作完成这一任务。

第四板块——说教学板书

人教版第四册第五单元多少钱？

b我们谈谈吧

这双怎么样？它们好看吗？

它们多少钱？

他们是元。

第五块板——谈教学评价

纵观整堂课，为了适应新课标对小学英语课程的要求，我主要是创设教学情景与师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养积极的英语学习态度，将情感、态度、价值观的实现与知识、能力、过程、方法的实现融为一体，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

苏霍姆林斯基说:没有也不可能有抽象的学生。所以要鼓励孩子，让孩子知道“英语，我可以”。

仅此而已。谢谢大家！