大连枫叶国际学校小学课程

大连枫叶国际学校不仅为学生提供优质的教育服务，也是社区文化、科学、教育的活动中心。我来介绍一下大连枫叶国际学校的小学课程安排，希望对你有帮助~！

全国性课程设置

第一层次:国家规定的国家课程，全面开放，不断优化。

变化一:课程不变，内容变了。

学校采用国家编写的教材，并在此基础上改革和丰富教学内容。

枫叶英语课程优势突出，由中外教师联合授课，使用枫叶教育集团自编教材《枫叶少儿英语》和美国原版教材《模本英语》。每周6节中英文课，每周6节外教课，5节英语阅读课。经过六年的学习，我的词汇量已经达到了2500个，基本的听、说、读、写技能都能掌握。我可以用英语与来自英语国家的人交流，并有效地连接枫叶初中英语。同时，根据学生的英语水平，开设了英语提高班和英语辅导班。

我们将思想道德课融入礼仪、感恩、安全、幸福体验课。目的是培养学生的感恩意识，增强道德认识，升华道德情感，引导道德行为。

音乐课包括名曲欣赏、古诗新校歌、枫叶音乐老师创作的贴近学生生活的校园歌曲、节奏训练等，旨在培养学生的音乐鉴赏能力，陶冶学生情操，提高学生的音乐素养。

体育课增加了武术操、可乐球、跳绳、军训队列。

美术类更丰富，增加绘画门类(彩色、黑白画、线描、泥塑、漫画、沙画、版画、中国画)；陶瓷雕塑(泥塑、软陶、面塑)；工艺设计(民间工艺、纸艺设计、装饰画设计、刺绣设计、面料设计、壁挂设计)；教学内容(现代装置、挂板设计、彩绘瓶、面具设计、英文漫画)的综合运用，极大地激发了学生的学习兴趣，满足了学生的学习需求，旨在培养学生发现美、创造美的能力，提升学生的艺术鉴赏能力。

变化二:增加课程，丰富国家课程体系。

开设物理课。小学生正处于身体和骨骼的生长发育期，对学生进行科学的体育锻炼，同时培养其高贵典雅的气质是非常必要的。

开设阅读课。目的是保证阅读时间，激发阅读兴趣，感受阅读快乐，提高阅读品位，形成爱书、博览群书的良好习惯。

开设软笔书法班。让学生在感受中国文化瑰宝的过程中了解汉字的起源和演变。从而产生民族自豪感。

开阅读课。把学生吸引到作品的情境中，使他们有身临其境的感觉，听到他们的声音，见到他们的人，唤起他们与作者的情感联系，受到高尚思想感情的熏陶和教育；将书面语内化为学生自己的语言，切实提高学生理解和运用语言的能力。

校本课程

第二层次:校本课程？校本课程丰富多彩，质量有保障。

校本课程包括专业课程、活动课程和德育课程。目的是为了达到枫叶栽培的目的而制作？人人都有才华，人人都有才华？。

1.专业课立足点丰富，各有所需。

学校开设了40多个特色班，分为十大类:

英语包括英语戏剧课，英语演讲课，英语配音课，英语奇迹报，英语礼仪，英语科学。

体育项目包括武术、跆拳道、羽毛球、网球、乒乓球、飞盘、篮球和击剑。

书法包括硬笔书法和软笔书法。

体型有健美操、民族舞、街舞。

艺术类包括艺术特长班、儿童声乐、主持人、摄影。

国际象棋包括围棋和国际象棋。

乐器包括钢琴、古筝、打击乐、长笛、单簧管和萨克斯。

科学技术包括飞机模型、微型计算机和乐高头脑风暴。

语言类别包括日语和俄语。

学科里有珠心算。

生活技能包括西点制作。

每个学生每学期可以自由申报学习两门特色课程，每周有两次活动，每次75分钟。

2.活动课程立足整体，延伸课堂。

活动课程分为校级活动课程、全年活动课程、班级活动课程、周末实践课程四大类。

校级活动课程包括学科活动、艺术体育活动和学生社团活动。

学科活动有朗读大赛、汉字书写大赛、中国留学生演讲大赛、留学生百字识别大赛、数学口算大赛、语文课堂笔记展示与评优、英语演讲大赛、口语交流大使评选、好声音大赛等等。文体活动有英语艺术节，校园唱歌飞，元旦联欢会，英语专场，拔河比赛，跳绳比赛，12？9长跑等。学生社团活动有学生会、小记者站、枫之声校园广播站、礼仪队等。

年度小组的活动包括篮球比赛、卡拉ok比赛、饺子、寿司制作、粽子制作、英语单词比赛、中英文课本戏剧表演等。

班级活动包括阅读简报、阅读比赛、跳绳比赛、联欢会、生日派对、万圣节、圣诞派对等。

周末实践课程包括周末才艺大赛、环保行动、科技城体验、参观博物馆、参观爱国主义教育基地、参加大连徒步活动、图书馆志愿服务、劳动技能中心学习体验等。

3.德育课程激发正能量，在活动中育人。

德育课程分为常规课程、实践课程和环境课程。

常规课程有班会、思维班、百家讲坛。实践课程有文明小分队、文明使者评选活动、环保小卫士实践活动、科技节、艺术节、体育节、十周年庆典等。校园合唱比赛、新年晚会等。环境课程通过绿化、美化、净化潜移默化地影响和熏陶着孩子。通过以上课程，可以规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质。鼓励学生做心理健康、乐观、自信、勤奋、博学、进取的枫叶学生。

文化课程

三级:文化课？校园文化课程是独特的，无声的。

校园文化是一门潜在的隐性课程，在学生思想品德教育和良好行为习惯培养中具有情境性、穿透性、持久性、暗示性和愉悦性的特点。校园文化以其直观的表现形式将思想教育置于各种具体可感的情境中。校园文化的教育功能是通过学校健康的精神因素和优美的物质环境的积极影响、感染和熏陶来实现的。

原生态教育元素，环境文化

走廊文化有很多亮点。

宿舍名言警句系列，引导学生成长；教学楼是中国民族风俗文化系列，丰富了学生的知识积累；书画系列，让学生感受传统文化的魅力；行为准则系列，时时教育学生，处处鞭策学生。英语谜语卡墙、英语涂鸦门、英语阅读角、英语海报墙、英语展板，展现浓厚的英语氛围；走廊上装饰性的彩绘墙壁和每节课的花卉种植都成为充满活力的美丽景点。

窗口文化，独特

班风、亮星、文明星展板在这里相得益彰；赞赏链接，新闻简报，活动都在这里闪闪发光。窗口文化起到宣传、推广、激励的作用。

书香文化引领成长。

立足课堂，引领语文走向阅读；家校结合，让读书成为学生的一种生活方式。老师和学生？默读？到达？感觉沟通？；被谁？老师推荐？，到？师生评书？又来了？厚积薄发，埋头苦干，决心写一本书？学生在阅读和练习写作的过程中，懂事，善于思考，学会做人，为书香校园增添文化底蕴。

楼梯文化多姿多彩。

为了什么？让每一面墙说话，让每一个角落育人？我们把想法付诸实践，把楼梯间布置成往届毕业生照片墙、英语绘本墙、英语阶梯、各国首都风土人情介绍、神舟飞船发展等，让学生在无意中学习知识。

班级和宿舍文化温馨美好。

每一个班级，每一个宿舍，都体现着自己的特色和同一个主题。

核心竞争力的源泉，精神文化

学校重视校风、教风、学风、班风建设，努力营造和谐氛围。师生精神展现枫叶特色。老师？真心育人，争创一流？。在研究中工作，在奉献中快乐。学生自己照顾自己，自己表现自己，自主学习。

保障文化课程的管理文化

学校实行理念管理、目标管理、过程管理、项目管理、评价管理、家校共管，落实学校的培养目标，彰显枫叶学校的办学理念。

枫叶小学独特的课程文化，尊重个性，唤醒意识，付出激情，点燃信仰，传播真爱，收获未来。带给学生的是最美好的童年，最坚实的开始。

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