高中英语必修四知识点人教版
高中必修英语四个知识点1
重要的词汇扩展
幽默的。
内容的。满意；满意；满足
3表演者n .表演者→表演者v .表演；做，执行，执行→执行。
惊喜→ astonishingadj。惊人的dadj。
幸运的；幸运的。幸运的；幸运的。不幸的是。
沮丧的，沮丧的；沮丧的。
7.普通的
8.无聊的；无聊的。
9.娱乐；招待；招待。娱乐
10.整个准备过程。无处不在，无时不刻。
无家可归的，
破旧的；破旧的；破烂的。
克服。
14.确信的；确信的。
15.直接的，直接的直接的直接的直接的直接的直接的直接的直接的直接的。
愉快，快乐，乐趣
17.杰出的。
18.特别地，特别地；特别地
偶尔的，暂时的；偶然的。
幻灯片；幻灯片
21.逗乐；逗乐；逗乐；逗乐。
耳语，耳语
23.反应；反应。
高中英语必修四知识点二
关键词梳理
闯入，进入
到目前为止
照亮某人的人生道路
4.feel/be对…感到满意
贫穷的，缺乏的
寻找，寻找...
7 .挑选和识别
在...的边缘...
切断切断
沉默地，沉默地
11.利用
对...非常生气...
13 .主演。
高中英语必修四知识点3
关键句型的再现
1.当人们感到沮丧的时候，他会让他们开怀大笑，这样他们就会对自己的生活更加满意。
当人们感到沮丧时，卓别林使他们发笑，因此人们对生活感到更加满意。
没有人会对看他感到厌烦——他的演技使一切都变得有趣。
没有人会厌倦看他的表演——他聪明的表演让一切都变得如此滑稽。
相反，他们在暴风雪中躲在山边的一个小茅屋里，没有东西吃。相反，他们被暴风雪困在山坡上的小屋里，没有东西吃。
(with的复合结构用作伴随状语)
高中英语必修四知识点4
语法分析(动词作定语、谓语和补语)
首先，动词-ing作表语。
1.表示主语的内容可以转换到句首作为主语。
她的工作是尽可能保持讲堂干净。尽可能保持讲堂干净是她的工作
她的工作是尽可能保持讲堂干净。
2.表达主语的特征、性质和状态(动词ing相当于形容词)
这个问题很令人困惑。
这个问题很混乱。
3.常用作表语的现在分词有惊人的、有趣的、迷惑的、不屑一顾的、无聊的、鼓励的、鼓舞人心的、感动的、累人的、询问的、令人惊讶的等。
总分析提示:动词v-ing作表语时，其逻辑主语往往是句中的主语，但作表语的v-ing也可以有自己的逻辑主语。
我最担心的是她每天晚上都呆得太晚。(每晚熬夜的逻辑主体是她)
二，动词ing作定语
1单动词-ing可以做介词定语，一般有两种意思。
①解释被修饰名词的目的和表现。
阅览室=用于阅读的房间阅览室
跑鞋=用于跑步的鞋
工作方法=工作方法的方法
(2)表示被修饰的人或物的动作或状态，在意义上接近定语从句，可以表示正在进行的动作、常规动作或当时的状态。
发展中国家=发展中国家
看起来井然有序的房子。
令人困惑的问题。
如果定语动词-ing是短语，就要放在被修饰词后面，作为后置定语，相当于定语从句。
他们住在一所朝南的房子里。他们住在一所朝南的房子里。
你认识那个打篮球的男孩吗？你认识那个打篮球的男孩吗？
正在日本访问的那个人是我的叔叔
正在日本访问的那个人是我的叔叔。
第三，动词ing作宾语补足语。
1，动词-ing作宾语补足语常放在宾语之后，表示正在进行的主动动作，强调一个过程或状态。
我们回来时，发现一个陌生人站在房子前面。
2.当主句转换成被动结构时，过去作宾语补足语的动词ing转换成主语补足语。
他们发现这部电影非常令人兴奋。人们发现这部电影非常激动人心。
3.几种可以用-ing作宾语补足语的动词:
1)表示感觉和心理状态的感觉动词，(常见的有看、听、感觉、嗅、发现、注意、观察、看、听等。)+s b+做某事(作宾语补足语)。
我觉得有人站在我身后。
2)表示指示意义的动词使役动词，(一般有，定，守，得，捉，离等。)+某人/某事物+做某事(作宾语补足语)
我们让火燃烧了一整夜。我们让火整夜燃烧着。
我不允许你在房间里跑来跑去。我不允许你在房间里乱跑。
4.在see，hear，feel，watch等动词后用-ing和不定式作宾语补足语的区别:
我们听到了电话声。我们听到电话铃响了。
前者表示动作正在进行中，后者表示(或强调)动作的全过程。
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