大学英语教学中区分英国英语和美国英语的必要性

？论文关键词:英国英语美国英语英语教学

？摘要:英国英语和美国英语是世界语言的两种主要流行变体。虽然两者相似，但在发音、拼写和语法规则上有明显的不同。目前，我国英语教学中存在着严重的英美混合现象，这种现象被各类学校所忽视。在高校的英语教学中，这种弊端充分暴露出来。而且很多老师本身教学语言不严谨，英美夹杂，会对高校英语教学造成不好的影响。因此，在大学英语教学中有必要区分英语和美国英语。

美国英语起源于英国英语，在莎士比亚时代由英国移民带到美洲大陆。从17世纪初至今，美国英语的历史不到400年。这种中级英语分别在两地发展变化，形成了自己的特色。英式英语和美式英语最大的区别在于发音和拼写。英美英语的混合会直接影响英语学习者的听说能力，也不利于他们准确理解英美文化。因此，在英语日益美国化的今天，尤其是对于中国的大学生来说，了解这些差异具有重要的现实意义。大学老师在教学时，要把英语和美式英语进行对比，或者使用其中一种教学语言，让学生掌握英语的语言特点，学好英语。

教学现状

从我国将英语纳入义务教育课程的早期开始，中小学的英语教材和配套音频资料多为英式英语。然而，随着近年来美国英语的流行，越来越多的人开始青睐美国英语，美国英语演讲、美剧和美国流行歌曲都激起了学生学习美国英语的热情。再加上中国人说话的地域影响(比如中国北方人说话倾向于一个元音，南方人用舌头说话)，很多老师发音的不精确导致英语教学混杂，学生也更多参考老师的发音，从而使得这种混杂的英语在各类学校英语教学中蔓延。很多英语学习者总以为只要听懂了，说得好，就不在乎说的是什么样的英语。这种中小学混合英语的障碍并没有显露出来，但在大学英语的详细学习之后，尤其是听说教学中，就非常明显了。目前很多大学教材中的音频材料大多是美式发音，让学生在听说练习中很不适应。一句话，第一，盲目学习美式或英式发音无关紧要，导致卷舌和卷舌音没有区别。第二，它们之间在语音、语调、词汇、语法等方面的差异造成学生的理解偏差或障碍。第三，一些老师在课堂上混合使用英语教学语言，这增加了学生学习的难度。

第二，区分英国英语和美国英语的必要性

针对以上问题，高校教师在教学中加强英式英语和美式英语差异的介绍，帮助学生消除语言障碍，帮助学生找到适合自身特点的语言风格是非常必要的。

1.有利于语音学习和应对听力考试。

中国学生能感受到的两种英语之间最大最直观的区别就是语音上的区别。两种英语考试的听力部分一播放，巨大的语音差异就凸显出来了。但是，如果让任何人说出这种区别是什么，很少有人能说得清楚，包括有经验的英语老师。这就是学习英语发音的难点。问题是，在英式英语和美式英语之间摇摆，会让英语学习者的英语发音始终处于混乱状态，难以倒向任何一边，无法形成稳定的个人发音意识和能力，对进一步的语音记忆极为不利。不了解美语和英语的发音差异，会导致长久的学习困惑，也会影响英语学习者对听说材料的选择。这样一来，很多人就会乱学，造成英语发音“四不像”。另外，在高校，英语专业和非英语专业分别要考四六级和四六级。学商务英语的学生还需要考剑桥商务英语，出国的学生需要考雅思和托福。这些考试都有听力测试，有的甚至还有口语测试。而听力部分的成功与否，几乎决定了考试的成败。让大部分同学困惑的是听力内容是英式发音还是美式发音。如果一个学生不明白英式英语和美式英语的区别，很有可能会听错单词，从而导致误解，导致听力考试失败。比如:(1)“请给我半块奶酪。”这很可能会被误解为“请吃奶酪。”你衣领的颜色是白色的。听众更容易把它与你的衣领颜色是白色联系起来。这样的句子往往让听者无所适从。

这样的例子还有很多，足以说明区分英式英语和美式英语在语音学习和听力方面的重要性。

2.有利于语言交流

地道的发音可以提高交流。也就是说，在英式英语和美式英语之间摇摆，带着英式口音和美式口音，会让当地人感到陌生，就像听着山东话和东北话的混合，分不清楚。如果说话者恰好能和一个英国发音或美国发音很好的英国人或美国人交谈，很可能会让他感到亲密，从而更有利于交谈。但需要强调的是，个人是否需要模仿其中一种，纯属个人选择和爱好问题。客观地说，我们通常所说的一个中国人的“英式英语”或“美式英语”，主要是指他的声音中带有英国英语或美国英语的‘味道’。当然，说一口比较地道的英式英语或者美式英语总是让人羡慕的。因此，中国的英语学习者应该注意英语的正确使用，以便更好地用地道的语言进行交流。

3.有利于了解英美文化

萧伯纳曾打趣说:“同一种语言，英国和美国是有差距的。”事实上，任何语言的发展变化都是一个复杂的过程，它不仅反映了一个民族或国家的文化变迁，还反映了历史传统、政治经济的发展。语言总是随着社会的发展和人们生活方式的变化而变化的。英语是当代国际交流中使用最广泛的语言，也是一种处于快速变化中的语言。通过研究英国英语和美国英语的差异，我们可以看出，社会和文化因素对语言的产生和传播起着决定性的作用。通过以上对语言发展的原因和特点的分析，我们可以认识到英美文化的一些特点，这无疑有助于我们更准确地了解英国和美国，而对英国英语和美国英语这两种变体的研究也可以让我们对语言尤其是英语的发展有一个全面的了解。再者，语言也打上了民族文化的烙印，英美语言也在彰显着自己的民族特色。比如英式英语中的一些词汇是美式英语中没有的，比如王子、公爵、侯爵、骑士，这些都是英式英语特有的。美国人的热情，英国人的庄重和传统都反映在他们的语言中。因此，大学生可以通过分析上述特点来丰富英语语言知识，提高英语应用能力。

学习语言是为了达到相互交流的目的。能够相互理解，各抒己见，无论学什么样的英语，英语学习者都要学得纯粹，在庄重的场合或轻松的场景下，可以自由地表达严肃或轻松的话题，可以畅通无阻地去任何地方。这样才能得到别人的尊重和认可。因此，为了更有效地交流，提高交流的效果和质量，高校教师应该规范自己的教学语言，并在教学中监督学生增强语言识别能力。这在大学英语教学中是非常迫切和必要的。