幼儿园刷牙教案
幼儿园刷牙教案1活动目标
1，让孩子知道牙齿的结构，能说出牙齿的名字。
2、让孩子懂得饭后漱口，早晚刷牙可以保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，让孩子养成良好的卫生习惯。
重要和困难的活动
重点:懂得保护牙齿。
难点:知道牙齿为什么会蛀牙。
要准备的活动
1.一个蛋壳泡在醋里，一个蛋壳不泡在醋里。
2、护齿图片若干，牙齿模型一个，牙刷一把。
活动过程
1，猜谜语激发孩子兴趣。
谜语:“大红门，打开，白姑娘，站成两排，吃各种东西，一切切磨。”
2.引导孩子认识牙齿的结构。
①幼儿互相观察、讨论。
老师:你们都有牙齿吗？让我们张开嘴，看看我们的牙齿是什么颜色。是什么样的？
什么事？它们有什么相同之处？有什么不同？让孩子知道每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名字:臼齿、门牙)。
老师总结:牙齿有上下两部分，是一样的。门牙平，下牙尖，后牙方。
3.了解蛀牙的原因。
让孩子互相观察牙齿:“看看宝宝的牙齿有没有洞？”
②讨论:“怎么会有洞？”
③观察泡过醋的蛋壳和没泡过醋的蛋壳。老师:请看它们之间的区别。孩子们自由讨论。
④讨论:“为什么醋泡过的蛋壳会变黑变软？老师总结:酸可以腐蚀蛋壳里的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
请孩子们品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有什么。
老师总结:“我们吃完东西后，嘴里会剩下很多小食物，不会马上就好。”
如果长时间漱口，这些食物会变得像醋一样酸，牙齿会变得像刚才的蛋壳一样又黑又软。时间长了，就会出现孔洞。"
4.让孩子谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样？”
5.讨论:“如何保护自己的乳牙？”(孩子可以边说话边自由思考展示图片的方法)
①早晚刷牙，饭后漱口。
2健康饮食，不要吃太硬、太冷或太热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6.学习正确的刷牙方法。
要求孩子们说和做。
②老师在背诵儿歌的同时展示牙齿模型和牙刷，示范正确的刷牙方法。
3孩子跟着老师做。
幼儿园刷牙教学计划第二部分活动目标:
1，知道吃完会有食物残渣留在牙齿上，对牙齿有害，让孩子有保护牙齿的意识。
2.了解刷牙工具，学习正确的漱口刷牙方法。
3.愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1，漱口杯，牙刷，***17套毛巾，2个托盘，3瓶大矿泉水，17小水桶，17小方凳，几块黑饼干和糖果，2个糖果托盘，17镜子，5个ppt课件。
首先，品尝饼干
1，导入:和孩子讨论“牙齿的用途”。
2、饼干是香的，一定很好吃！让孩子们品尝饼干。
3.引导孩子吃完饼干后自由交流自己的感受。
第二，发现问题
1，引导孩子观察同龄人的口腔和牙齿，发现牙齿上残留饼干残渣的现象。
2.让孩子们拿出镜子，观察他们的牙齿。
3.师幼交流:留在牙齿上的糖渣在嘴里是什么感觉？好看吗？舒服吗？牙齿里留有残渣会有什么后果？
4.看课件《小红脸小蓝脸》。看完后，老师和孩子交流感受，总结，让孩子了解食物残渣对牙齿的危害。
1)小红脸和小蓝脸是谁？它是如何产生的？(食物残渣变成细菌)2)你喜欢吗？为什么？
2)你的牙齿健康吗？有没有一点红脸一点蓝脸？
第三，尝试解决问题
1，孩子尝试清理牙齿上的食物残渣。(舌头舔、除、漱口、刷牙等。)
2.让孩子谈论刷牙时使用什么工具。
3.利用牙齿模型，直观地尝试刷大牙，引导孩子探索正确的刷牙方法。探讨如何分别刷上、下、左、右、内、外牙。
4.用课件学习正确的刷牙方法，让孩子模仿。
你会保护你的牙齿吗？请听儿歌，小牙刷，捧在手里，张开我的小嘴。
上牙向下刷，下牙向上刷，左右刷，内外刷。
早上刷，晚上刷，刷干净没有蛀牙。
刷完牙就笑，露出亮晶晶的牙齿。
5.讨论:什么时候刷牙漱口，如何保护牙齿？
坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不要吃太多甜食，不要吃生冷、酸辣的食物。如果你有任何问题，去看牙医。
四、活动延伸:练习刷牙
幼儿园刷教案3活动目标:
1.增强孩子的护齿意识，学会正确刷牙。
2.边玩边跳，体验健康快乐。
3.养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备:
一盘《刷牙歌》的磁带，一台录音机，一批虫蛀的真牙，一批牙刷。
活动流程:
一、对话引出话题
老师:“今天，老师想和孩子们谈谈牙齿的话题。”
第二，观察牙齿，了解它是如何引起蛀牙的，从而学会保护牙齿。
1，让孩子看对方的牙齿。
2.让孩子观看被昆虫啃过的牙齿。
3.分组讨论蛀牙的原因。
4.集体讨论保护牙齿的方法。
第三，学会正确刷牙
1，孩子探索刷牙的方法。
2.请个别孩子示范刷牙，找出不足之处。
3.集体练习刷牙。
第四，跳舞刷牙
让孩子手握丝绒牙刷，在歌舞中体验健康快乐。教育孩子早晚刷牙，饭后漱口，增强刷牙兴趣。
幼儿园刷教案4活动目标:
1.仔细听故事，仔细观察画面，了解从不爱刷牙的哈利熊到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，知道如何护理牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备:《小熊不刷牙》PPT。
活动流程:
(一)展示“口”图，导入活动。
1.老师:老师这里有一张有趣的图片。你想看吗?你看到了什么？猜猜，会是谁呢？
2.老师:对了，这是小熊。它的名字叫哈利。让我们向哈里问好:你好，哈里。
(2)老师和孩子一起欣赏故事。
1.放映幻灯片3-4(1)老师:哈利张大嘴巴在给我们展示什么？再看一看。这是什么？孩子们，你们有牙膏和牙刷吗？你喜欢它们吗？
老师:但是哈利不喜欢刷牙。他会用他的牙刷和牙膏做什么？看，哈利装扮成海盗，手里拿着一把剑。他在做什么？
2.放映幻灯片5(1)老师:有一天，妈妈喊:“哈利，刷牙！”猜猜，哈利刷牙了吗？哈里怎么处理牙膏的？
(2)老师:哈利一边洗牙膏一边说:“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，太麻烦了。”你认为哈里做得对吗？为什么？
3.放映幻灯片6-8(1)老师:一天晚上，哈利没刷牙就上床睡觉了。他做了一个梦，感觉嘴里有奇怪的东西。猜猜他嘴里发生了什么？
(2)老师:现在，哈利好开心。哈哈，太好了。没有了牙齿，我就再也不用刷牙了。我会把这件事告诉我的好朋友。
(3)老师:但是，你看，当他们看到哈利没有牙齿的时候，他们做了什么？
4.放幻灯片9-10(1)老师:天快黑了。小熊回家了。哇，他妈妈给他准备了很多好吃的东西。桌子上有什么？看哈利的表情。你觉得他幸福吗？为什么？
(2)老师:哈利一个人在房子外面跑是什么感觉？
5.放幻灯片11-12(1)老师:小熊醒了。看，哈利掉了牙吗？原来哈利睡着了，刚才做了一个可怕的梦。哈利太高兴了！
(2)老师:“哈利，哈利，刷牙！”妈妈又在叫小熊刷牙了。猜猜，哈利这次刷牙了吗？
老师:哈利太久没刷牙了，他记不起正确的方法。我们来教他，好吗？
(3)节奏:刷牙1。老师:让我们也刷牙吧。
2.老师总结:我们的牙齿技术很棒。我们一定要好好照顾它们，每天早晚刷牙，不要吃太多的糖果，这样你的牙齿会更健康，更漂亮！
活动扩展:
1.开始爱牙齿。
2.将绘本《熊不刷牙》放在阅读区，供孩子平时阅读。
幼儿园刷教案5活动目标:
1，初步养成良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。
2.试着沿着一条线段从上到下画一条短线，初步学会正确的握笔姿势。
活动准备:
一把牙刷。画纸，蜡笔。
活动流程:
首先，引起兴趣，引入话题。
老师:你每天刷牙吗？你如何刷牙？告诉孩子刷牙的正确方法。)
第二，讲解示范。
1.老师:孩子们，牙刷是什么样的？牙刷的刷毛是什么样的？(展示牙刷)
老师总结:刚毛短而直，排列整齐。
2.老师和小朋友一起讨论猪鬃的画法。
(1)“孩子，你哭谁呢？”老师展示了一张有牙刷但没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮小牙刷画刷毛吧！谁有好主意？”(请孩子们站出来，在纸上画出他们的想法)
(3)老师示范“牙刷的刷毛要一根一根排好。”
(4)请孩子再过来画，老师会给予指导:不要把猪鬃画得太长。
第三，孩子画画，老师指导。
1，老师:刘老师有很多没有刷毛的牙刷。让我们用猪鬃来画它们吧！
2.鼓励大胆绘画，提醒孩子注意握笔的姿势。
3.指导孩子画牙刷毛时，要从上到下、从坐到右一根一根地画，多画，画得更近。
第四，引导评价
1，欣赏彼此的作品
2.老师:唉，小朋友真能干，画了那么多漂亮的牙刷。让我们一起刷牙。(小朋友和老师一边做动作，一边做“我爱刷牙”的音乐节奏)
幼儿园刷教案第六条活动目标:
1，初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2.学会正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3.学会在群体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐于助人的情感和意识。
4.孩子可以用完整的普通话交流。
5、刷牙的初步认识。
活动方法:
以游戏法为主，结合操作法和讲解示范法。
重点和难点:
学会正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
活动准备:
1，用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)的面具，嘴巴可以开合；
2、一个小牙刷，一个毛绒公仔。
活动流程:
第一，活动导入。
1，老师:今天我给大家讲个故事。从前有个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，就像这样。它很贪吃，每天吃很多又甜又香的东西(老师一边玩“大嘴怪”的嘴一边说)。现在大嘴有点饿了。想吃谁来喂我？
让孩子口服喂养，并与他们交流，如“你给我吃了什么？”，并引导孩子表达“我给你吃。”。
2.老师:“大嘴怪”的嘴巴不停地开合，做出吃东西的样子，还不停地开心地说:“啊，真好吃！好香啊！”
突然，“大嘴怪”的嘴闭上了，不吃东西，痛苦地不停尖叫:“哎呀，哎呀，好痛！我的牙”，用质疑的语气反复问孩子:“为什么我的牙这么疼？”
3.老师:让孩子分析一下“大嘴怪”突然牙痛的原因，导致食物因不刷牙而残留在口腔和牙齿之间，腐烂变质，损伤牙齿，最后引起龋齿和牙痛。
让孩子们帮大嘴想办法。“孩子，请快帮我。我该怎么办？”
第二，让孩子自由表达，引导孩子刷牙。
老师教歌曲《让我们刷牙》。然后* * *一起唱个小牙刷，拿在手里，大家一起刷牙。刷上面，刷下面，刷里面，刷外面。这里刷，那里刷，刷，刷，刷，最后喝一口清水。啊，牙齿好舒服！老师扮演“大嘴怪”:谢谢！现在我又能吃东西了。大家给我点吃的。
1.老师:再让孩子口服，和孩子交流，比如“你给我吃什么了？”，并引导孩子表达“我给你吃。”
“大嘴怪”的嘴巴又不停地开合，做出要吃饭的样子，还不停地开心地说:“啊，真好吃！好香啊！”
突然，“大嘴怪”的嘴巴又合上了，痛苦地不停尖叫:“哎呀，哎呀，好痛！我的牙又疼了”，又用质疑的语气问孩子:“为什么我的牙这么疼？”
2.老师:让孩子畅所欲言，引导他们成为三天刷牙两天打鱼晒网的“大嘴怪”，刷牙不小心，牙齿又疼了，然后告诉孩子要科学认真刷牙，做什么事情都要科学认真。刷牙的基本要求是一天三次，每次饭后三分钟，每次三分钟。老师示范刷牙的正确动作，边唱儿歌边让孩子做。
老师学会了用“大嘴怪”的口吻说:现在牙齿已经不疼了，又可以开心地吃东西了。谢谢你们，孩子们。
3.老师:做最后一节课总结:小朋友，刚才你教了“大嘴怪”学习刷牙的技巧。以后我们要每天刷牙吗？要认真刷牙吗？孩子们齐声回答“是”后，建议老师和孩子们再一起唱一遍作曲的《刷牙歌》。
小牙刷，拿在手里，大家一起刷牙吧。刷上面，刷下面。
刷，里面刷，外面刷。这里刷，那里刷，刷，刷，刷，最后喝一口清水。啊，牙齿好舒服！)
扩展活动:
让孩子回家和父母一起唱刷牙的歌，掌握正确的刷牙方法。
教学反思:
根据孩子的年龄特点和我们班的实际情况，我选择了“我们一起刷牙”的学习内容。在教学过程中，我努力营造和谐活泼的氛围，让孩子在自主、合作、探究的环境中学习。我觉得这几个方面是世界上比较好的:
1，营造吸引孩子入乡随俗的情境。
本课教材一开始就引入故事，一下子就引起了孩子的兴趣，及时抓住了孩子的眼球，激发了他们的兴趣。再加上充满孩子气息、与孩子生活紧密相连的语言，让孩子有了学习的欲望，可以立刻进入状态，成为学习的主人。
2.让孩子动手动脑。
设计了一个很有趣的场景，让孩子自己喂“大嘴怪”，自己发现一切都是以孩子为主角。孩子们当然感兴趣，也学得很努力。
3，师幼互动，* * *同表演。
一首活泼的儿歌《刷牙歌》让孩子更感兴趣。当我拿出牙刷，走到他们中间读儿歌，和他们一起表演的时候，孩子们都笑了。于是，我让孩子们和我一起刷牙，很亲切。这样拉近了老师和孩子的距离，真正把课堂还给孩子。
另外，在这堂课上，我设计了一个课外拓展。这个内容是让孩子回家和家长一起做，但是我没有注意到及时的反馈，以至于有些孩子没有得到真正的锻炼。我想，如果能邀请家长来教室，和孩子一起参加活动，我想效果可能会更好。
只有反思，才能真正进步。今后，我会在教学中重视联系孩子的生活实际，让孩子从学习中理解生活，养成生活中的良好习惯。
百科:刷牙是清除牙菌斑、软垢、食物残渣，保持口腔清洁的重要自我保健方法。也是人们自行清除牙菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最重要手段。
幼儿园刷牙教学计划7活动目标:
1.通过故事让孩子知道保护牙齿的重要性。
2.让孩子体验品尝食物，知道只有牙齿强壮，才能吃到更多好吃的东西。
3.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
4.能简单复述故事。
活动准备:
1.一些绿豆，花生，开心果和茴香豆。
2.课件。
活动流程:
首先，展示课件
1.老师:小河马喜欢吃很多东西。玩ppt，这些都是小河马的最爱。
2.问题:小河马刚才喜欢吃什么？小河马喜欢吃多少东西？
3.老师(讲故事):小河马的牙齿很结实。一天早上，小河马走进卫生间，牙刷上有一个小精灵。小河马问:“你是谁？”“我是一个刷牙精灵。”小河马说他不需要刷牙。我有坚固的牙齿。说完又出去找好吃的。刷牙精灵说:“我带了很多好吃的，但是我需要强壮的牙齿。”小河马说:“我有坚固的牙齿。”
第二，孩子体验是否有坚固的牙齿。
1.老师:看，小精灵带来了什么？花生，青豆，开心果。小河马呱呱叫着吃了起来。
2.老师:你有强壮的牙齿吗？我的牙齿格格作响。让我听听。
3.老师:这些东西闻起来很香。你想吃吗？老师带了这些好吃的，但是只有牙齿强壮的孩子才能吃。记得挑一个，看看你能不能发出强有力的，脆脆的声音。
4.老师观察了孩子们，问了一些个别的问题:你吃了几个？你吃了什么？
5.老师:我刚才吃了一个东西，现在我要吃另外两个。你想吃刚刚吃的东西吗？吃另外两个，一个一个。
6.老师问:刚才这些东西都是谁嘎吱嘎吱响的？
7.老师:和你一样，小河马用坚固的牙齿嘎吱嘎吱地响。
8.老师:刷牙精灵说，我还带了东西。但是，小河马咬不到，很疼。
9.老师:你们谁比小河马的牙齿强，谁想试试？
看看是谁咬的。
第三，保护牙齿的重要性
1.老师:你的牙齿为什么这么结实？
老师:你什么时候刷牙？
老师:小河马说我牙齿很结实，不用刷牙，好吗？
第四，展示课件
1.老师:这是谁？姚明。他长什么样？
他为什么能长这么高？
2.老师:刷牙小精灵告诉小河马，不管牙齿多结实，每天都要刷牙，吃完东西要漱口。
3.老师:怎么刷牙？
4.听听牙刷向导是怎么说的。
听刷牙的歌。
5.怎么刷？
6.刷牙精灵给河马唱了这首歌，告诉河马如何刷牙。小河马说:我明白了，你以后要经常刷牙，才能有强壮的牙齿。刷牙精灵飞走了。他对小河马说:“等着吧，有了强壮的牙齿，我会给你带来更多美味的食物。”
7.你觉得刷牙精灵会带来什么好吃的？
8.孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。
老师开始讲一个完整的故事。
活动反映:
总的来说，这次活动取得了良好的效果。孩子本身对吃很感兴趣。结合绘本，小黑马来主导了整个活动的进度，班级的目标达到了。孩子们也通过这堂课认识到了保护牙齿的重要性。
需要改进的是，我们做的这个ppt中有些食物的图片不太直观找，孩子回答问题很难把它们误认为其他食物，需要换成更清晰的图片。
另外这个课程设计的比较好，互动性有待提高，游戏性和互动性不够。老师多讲，孩子多互动，但是有很多局限性，就是品尝食物的时候有一些互动。再俏皮一点就好了。
百科:河马是陆地上仅次于大象的第二大哺乳动物。它体型巨大而笨拙，体长350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500公斤。但是比较矮，四肢极短，肩高只有140-165 cm，还不到大象的一半高。
幼儿园刷牙教案8活动目标:
1，了解蛀牙的原因及其不良后果。
2.观察齿形的不同。
3.通过小组活动增强孩子的沟通表达能力。
4.学习正确的刷牙方法。
5.了解牙齿护理的方法。
6.培养孩子良好的自理能力。
活动准备:
1，挂图
2.牙齿模型
3.牙膏，儿童牙刷，成人牙刷，刷毛分散的牙刷(牙刷时间长)
活动流程:
1，老师展示了牙齿模型，引起了孩子的学习兴趣。
老师:这是什么？你有牙齿吗？它在哪里？牙齿有什么用？
2.老师展开一张挂图，讲“红宝石的麻烦牙”的故事。
(1)根据故事和小朋友讨论。
老师:露比的牙齿怎么了？为什么露比的牙齿会痛？牙疼怎么办？
(2)让孩子分享自己关于牙痛或去看牙医的感受和相关经历。
3.老师和孩子们讨论蛀牙的原因。
(1)老师:有蛀牙怎么办？
(2)让孩子互相观察。请张开嘴巴，配合牙齿模型，引导孩子观察牙齿。
老师:看牙齿的排列和形状。
老师:你掉牙了吗？少了几颗牙？
老师:让我们看看谁有蛀牙。你的牙齿上有食物残渣吗？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？
定期检查牙齿，少吃甜食，多吃有营养的食物，饭后漱口，早晚刷牙。)
(3)老师:很多人都有刷牙的好习惯，但是还是容易蛀牙。这是因为刷牙的方法不对。他们只是随便刷刷，根本不清洁每一颗牙齿。
4.介绍一下刷牙的注意事项。
(1)把事先准备好的各种牙刷拿出来，让孩子对比。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③新旧牙刷。(使用时间)
(2)老师:孩子要使用儿童专用的、易握的牙刷，软毛牙刷，定期更换新牙刷，保护牙齿。
(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。
(4)拿出牙齿模型进行演示，指导幼儿观察如何正确刷牙。老师一边示范，一边提醒孩子们，刷牙没必要太用力。刷牙的时候一定要保证每颗牙都能刷到。
5、孩子去实践。
(小朋友轮流给牙模练习刷牙，老师进行指导和补充讲解。)
老师:养成刷牙的好习惯后，孩子要少吃甜食，定期检查牙齿，饭后漱口，这样才能保证乳牙的健康。