小学英语课堂教学应该设计哪些方面？

一、以兴趣为支点:兴趣是最好的老师。小学英语是入门教学，要优先培养学生学习英语的兴趣。学习的兴趣不是与生俱来的，能否产生主要取决于以下几个因素:事物本身的特点；学生现有的知识和经验；学生对事物的快乐情感体验。二、以学生为中心:首先，教师要根据教学目标和学生特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时，成功的教学过程离不开学生的积极配合。教师要组织好，在课堂上引起学生的注意，激发他们的学习需求，激活他们以前的知识。在新课程体系下，教师应坚持面向全体学生，始终体现学生的主体地位，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。在课堂上，教师不仅仅是知识的传播者，更应该体现崇高的职业道德，起到良好的育人作用。教师还要激发学生的创新精神，帮助学生在实践和合作中学会学习，为其终身学习奠定基础。三、以交流为目的:首先要利用现行教材提供的语言材料，培养情景对话的能力，让学生在熟悉阅读的同时，注意自然的语音、语调和表情。然后背重点句子，加强常用口语。最后，创新激活语言。因此，教师应及时创设情境，利用书本上的材料拓展交际语境，培养学生在真实情境中的口语交际能力。其次，要了解英语国家的社会文化、风俗习惯，提高交际的准确性。语言是文化的载体。当人们开始学习另一种语言时，在某种意义上，他们加入了另一种文化。在课堂上，教师应该在教授语言知识的同时渗透文化知识，将语言教学置于跨文化交际中。第四，紧密联系实际生活:英语课程标准要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使学生具有获取、加工和使用信息，用英语与他人交流，用英语解决实际问题的能力。只有贴近生活的真实复杂的活动，才能整合多种内容和技能。这将有助于学生真正学以致用，同时也有助于学生理解所学知识的作用和意义。课堂教学延伸到课外体验，老师可以设置交际任务。不难看出，这五大原则其实就是你中有我，我中有你。只要教师树立以人为本的教育理念，正确运用这五项原则，他们就会拥有成功的英语课堂教学。小学英语教学既是一门科学，也是一门艺术，一名优秀的小学英语教师不仅要有扎实的英语语音基础知识和较高的语言水平，还要有一定的艺术修养和高超的课堂教学技巧。