忽视英语的学习

首先，它有助于提高学生学习英语的自信心。

学生说英语有困难是一个严重的现实。然而，并不是每个说英语有困难的学生都源于同样的原因。对于孩子来说，英语老师当班主任是很有必要的。它不仅可以及时了解学生真实的内心想法，还可以因材施教，给予指导，从而提高学生的学习成绩，提振他们的自信心，激发他们学习英语的潜力。

另外，英语老师作为班主任，可以及时和家长沟通，把学好英语的优势减轻，让家长帮助自己掌握和观察学生的性格和行为。这样，老师可以从家长那里了解到学生在家学习英语的情况。对于那些内向的学生来说，他们更容易忽视自己的表达和交流，而有些学生则担心自己说不好英语。

其次，它有助于培养学生学习英语的良好行为和习惯。

在日常英语教学过程中，英语教师可以选择一些教育英语短文，让学生接触书本之外的世界。通过“小故事，大道理”的理念，启发学生对英语的兴趣。第一，要求学生自己阅读，独立完成翻译。以短文学习为基础，进一步引入现实生活。

作为班主任，英语老师经常会这样引导学生，让学生更容易接受英语，更好地发展英语。

第三，它有助于促进优势互补、劣势互补的合作学习的发展。

作为一名初中英语教师，班主任可以借助课堂让学生感受到教师个人专业素质的无穷魅力。同时，采用“合作学习”的教学模式，有助于引导学生进入写作和竞赛良性发展的模拟社会群体的实践生活。

合作是学生学习的基本特征。在教学过程中，同伴之间的基本合作是通过小组活动来体现的。一般来说，小组由3-5人组成。小组作为一个社会组织单位，学生在其中通过同龄人之间的相互合作和交流进行学习，从而促进个人研究和英语知识的学习。

第四，有助于加强家校联系，形成教育合力。

争取家长对英语学习的思想重视，促进学生形成良好的英语学习习惯。利用家长会、微信或电话，让他们在家指导孩子学习英语，并提出一些建议。有时，他们还应该向家长介绍相关的书籍和资料，帮助他们培养学生在日常生活中听和读英语的习惯。老师布置的书面作业要督促及时完成。

第五，作为一种普遍现象，它有助于加强学生说英语的能力。

相比其他学科，学生会对英语感到陌生，某种程度上会觉得心里有不可逾越的障碍。因为英语学习的特殊性，大部分家长都是极度无所适从，对孩子的学习方式也是一窍不通。

英语作为一种交流手段，主要是培养学生的听、说、读、写能力，但现实中，中学生通常在听、说方面有很大的困难，所以学生在学习英语方面需要辅导和帮助是极其必要的。

如果克服了这些困难，从生活和学习的细微之处去培养就显得尤为重要。班主任这个角色对学生更有吸引力。因此，初中英语教师担任班主任将更有利于这些任务和目标的实现。

扩展数据:

班主任的职责是:

1，根据教育方针、教育任务和学生实际情况，制定班集体建设目标，建立班级常规，培养良好班风，做好班主任日常组织管理工作如下。

2、了解学生的学习情况、身体状况，以及性格和心理特点、兴趣爱好，做好家访工作。

3.教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化而奋斗的志向。

4.帮助学生明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

5.教育学生坚持体育锻炼，养成良好的工作习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身心健康。

6.鼓励学生发展合法的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生人格健康发展。

7.建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控。

8.负责联系组织老师讨论班级的教育工作，协调各项活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持配合，做好学生的教育工作。

9、定期检查自己的工作计划和其他教育力量执行计划的情况，通过检查发现问题，及时控制。

10，按时参加每一次班主任会议和每一次班主任培训活动，期末写学生评语。