家庭英语启蒙带来的惊喜和启发
从八月初到现在已经将近四个月了。
当我开始自己的家庭英语启蒙时，我面临的第一个问题是，我将近6岁的孩子中文已经变得很强了，所以当我刚开始把动画和亲子读物从中文换成英文时，我的孩子很抵触。
好在漫画很精彩，牛津树的故事很吸引人。半个多月后，当孩子发现自己能听懂一些简单的SSS童谣时，抵抗力逐渐下降，开始适应这种变化。最明显的变化是，刚开始看佩内洛普的时候，我很无聊，不理解，但是一个多月后，我主动找我给他调出来这部启蒙漫画。
因为在启蒙的过程中，家长和孩子* * *除了让孩子看原版动画，看分级，听英文原版动画音频，没有让他们看，也没有帮他们认字，对书中提供的方法和自己的实现非常没有把握。但是就在刚刚过去的这个周末，我的一些小发现让我越来越认可书中的方法。
周五晚上，孩子跟他打招呼的时候说了“大家再见”这几个字，让我确定他已经理解了这个字的意思和使用场景。
周六午饭后，他说“我不饿”。我确定“我饿了”频繁出现在我和孩子一起看的动画片和一起读的年级里。星期天，他拿着东西对我说“妈妈，那是什么”。这让我确定并确信这段时间的大量投入是有效的。虽然他在日常生活中跳字的时候分不清表号和复数，但是拿着东西问我是什么的时候不会用“这个”。
通过周末宝宝开始接短句，让我确认两件事。第一，学习任何学科都有方法可循，找对方法会事半功倍；第二，学习可以是非常愉快的。
我自己的学习体会是，学习是辛苦的，也是艰难的，但是在这个家庭英语启蒙的过程中，我对孩子没有任何考核和要求，只是每天看、读、听，牢记启蒙初期会有半年甚至更长时间的静默期。当半年即将到来的时候，我开始意识到孩子带给我的惊喜。至于他自己，偶尔在外面蹦蹦跳跳的时候别人问他在哪里学英语，他会说没有在外面报班，说明冲突期结束后他在家里过得很享受，完全没有学习的感觉。
这让我对孩子未来的语文和数学学习有了比以前更清晰的思路:找到最适合每门学科，最适合孩子年龄和认知的习得方法，让孩子在不知不觉中掌握相关技能。