求2011安徽高考英语单词。
一、国家英语大纲:考点基本不变。
备考建议:突出语篇，强调应用和交流。建议考生注意以下几点:
语言知识变化不大。考生必须熟悉《大纲》，并在考前按照《考试说明词汇》的要求认真学习、准确掌握；建议考生根据自身特点分类记忆3500个单词。
语言的使用几乎没有变化。2011高考英语试卷将延续“重语篇、重应用、重交际”的基本原则，试题的难度和区分度将保持近几年英语试卷的特点。考生要在考前复习最近三年的英语试卷。
附录2-语法项表中的表述与2010基本一致，没有实质性变化。高考虽然淡化语法，但不代表语法就不考了。学会灵活运用语法。
所谓阅读填空新题型，在内容上强调“血肉联系”；逻辑上，强调“合乎逻辑”；在词性上，强调“名反映代”。对于改错这种“新”题型，考点本质上并没有改变。建议考生多读书，多练习，多总结。
作为高考中占分值最大的完形填空、阅读和写作，建议考生按照已有的复习思路进行复习，每天保证一定的阅读量，并有定期的写作训练，请老师当面批改。
二、新课标版国家英语教学大纲:短文改错与“升级”
从考试范围和内容来看，2011英语科目应该变化不大。试题类型发生了变化。阅读理解由5减为4，多了“7中5”的任务型阅读。短文改错的难度从过去的句子改错升级为文章改错，可能会适当增加。
备考建议:针对今年出现的“7选5”新题型，考生要学会结合句子语境，进行有效衔接。在主观题写作部分，要求考生根据提示进行书面表达，考生能否运用一定的句型和词汇清晰连贯地表达自己的意思。平时改改自己的作文或者同学的作文。
三、安徽英语大纲:没有明显变化。
今年的大纲没有明显变化，体现了高考政策的一致性和稳定性，便于教师执行教育大纲，也便于考生复习备考。
备考建议:根据安徽省近几年的高考情况，提醒广大考生注意以下几个方面:1。注意对考试性质的理解。大纲明确规定了考试的性质:“高考在考查基础知识和技能的同时，应当注重考生的语言综合能力，特别是用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”不难看出，在备考复习中，不仅要巩固基础知识，更要强调在语境中识别和运用知识，正确运用语境中提供的信息分析和解决问题的能力。换句话说，你不能死记硬背知识，更不能死记硬背一些语法规则！在后期的复习中，要对所学知识进行梳理，避免繁杂、混乱，注意题目的分类和排列，形成自己的解题技巧！2.加强对试题难度比的理解和认识。在考试形式和试卷结构上，明确提出以中考试题为主。这就要求我们在备考复习中不用去钻那些难、奇、繁的习题，考生完全不用往死胡同里钻。但是重要的基础知识必须要记忆，并内化为一定的解题技巧。高考不避热点，基础知识怎么强调都不为过。3.充分理解大纲的指导性和全面性。面对全省一个大纲书很多的情况，大纲必须重视英语学科的基础内容。这就要求考生不仅要注重书本知识的理解、消化和吸收，还要从英语学科的特点出发，为考试而复习。比如在后期的复习中，主要对考试大纲中的语法项目表、函数思想项目表、题目项目表、词汇进行分类整理，结合历年考题总结热点难点，找出自己的知识盲点和能力缺陷，有目的的查缺补漏，提高复习的效率和针对性。
4.英语后期准备策略:
首先，高三英语复习要掌握足够的基础知识，包括课本知识和语法知识体系，使新旧知识系统化、有条理；然后把掌握的知识迅速转化为能力，比如解决问题的能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力等。因此，要充分发挥考生的主体作用，讲究策略和方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地进行。
在英语后期复习的过程中，不能简单的复习所有知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉和掌握各种题型的解题方法和技巧，提高自己分析问题和解决问题的能力，最终达到提高解题速度和准确率的目的。
为了实现这一目标，我们应该注意:
(1)训练的重点应该是中等难度的题目；
(2)特别注重实用性、灵活性和能力导向的题目；
(3)要规范解题，像对待考试一样对待常见的习题，也就是说要在合适的时间做题，练习做题的速度和准确性；
(4)做题数量要适中，重要的是找出自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训，学会分析题干中考查的语言点和能力，在做好纠错、反思和总结后，把握命题人的命题意图。这一点非常重要。这一阶段的重要任务是根据高考题型结构，有计划地训练听力、单项选择、完形填空、阅读、短文改错、写作等题型，实现语言知识向语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法和技巧，最终提高做题的准确性和熟练程度。
(1)听说能力①熟悉英语口语中常用的句型和出现频率较高的单词短语，通过训练提高听力分数。听力方法可以多样化，如随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先汉语后外语法、词汇传递法、自记自听法等。(2)提高听力预测能力，通过主题句和题干预测内容。③试着带着问题去听。(4)熟悉各种语境下的内容和提问方式。
(2)单项选择①通过训练明确高考命题，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。②注重以下几个方面的应用和积累:基础语法知识；运用语言的能力；短语的搭配和习语；正确理解单词的含义；日常交流。这五个方面是相互渗透、相互制约的。③复习中要重点注意以下几项:动词时态、非谓语形式、动词短语搭配、名词形容词代词、各种简单句、复合句、复合句。
(3)完形填空①注重英语基础知识和语言综合运用能力，包括单词识别、阅读理解、逻辑推理和判断能力。培养和提高独立分析、比较、选择和灵活处理问题的能力。要坚持常规训练，提高从全文甚至超越整句的角度选择正确答案的能力。②要注意词组、成语、句型的积累和同义词的辨析。特别是在“大纲”和“考试说明”中。
(4)阅读①快速阅读，整体理解，词汇积累。熟悉各种体裁和题材的文章结构和解题技巧，如记叙文、记叙文、议论文、说明文等。提高对文本整体结构的理解和推断，学会从作者的角度把握文章的脉络；多做有规律的锻炼。③提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解中的四个基本问题和常见的做题技巧。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断、猜测词义。不仅要理解文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。4阅读速度越快越好，先看题目，再看文章。要理解作者的写作思路，要养成一段一段理解的习惯。最后，看完第一段，你就能猜到第二段应该写什么了。做题时要“求题源”，减少盲目性。考试的阅读分数是建立在平时大量阅读的基础上的。平时多读书，考试时就会得心应手。⑤具备一定的英语文化背景知识。背景知识在阅读中起着重要的作用。如果阅读时缺乏相关背景知识，阅读会有困难；相反，如果你有相关的背景知识，阅读就相对简单了。特定的文化产生了自己独特的语言背景。把英语作为外语学习的学生，不仅要有一定的英美历史、语言和文学知识，还要了解和熟悉一些英语国家的生活习惯、文化背景、风俗习惯和生活方式，特别是中西方的文化差异，为提高阅读质量打下基础。
(5)短文改错:寻找短文改错的规律。短文改错主要有三条规则:一、多词；第二，缺词；第三，用词错误。多词经常重复或表达不当；漏词多为句子成分不全或固定搭配不全。另外，虚词的省略(如冠词、连词、不定式符号或助动词等。)也是常见的考点；错别字主要出现在词法、词义、句子结构、固定搭配或写作逻辑上，其中词汇错误最为常见。这些错误往往涉及以下几个方面:名词、代词的数和格；主谓一致；形容词或副词的用法；冠词、介词或连词的应用；动词的时态和语态以及动词和介词的搭配；非谓语动词的用法；关系词的比较；上下文逻辑错误。
(6)书面表达:书面表达是考察学生灵活运用所学基础知识，清晰连贯地表达自己的能力。要求学生正确使用句型和适当的词汇。①背、写、改、问。背诵课文和范文。写多种文体，写完后要认真按照老师的意见改，做到文章通顺，基本正确。然后要修改润色:使用强调句、倒装句、排比结构、复合句、名言警句、呼应句、中心句和转折句，如动词的非谓语形式、有/无复合结构；以及一些地道的过渡词，如how，which，there，so，this，where等。，从而提高文章的档次和品位。②写好简单的英语句子。熟悉五种基本的英语句型，it句型和therebe结构。你应该坚持每周写几篇短文。写完之后，你要把英语写作当成一个改错的问题。你应该先逐行纠错，然后进行更高层次的整合训练，或者和同学交流纠错。③背诵范文在最后冲刺阶段非常有效。基础差的同学可以用范文里的句子来写，基础好的同学可以用范文里的关联词和一些复合句来提高作文分数。
培训建议:以上各类解题培训，建议登录“英语高考同步训练营”()参加在线答题培训。有精选2011年高考英语模拟训练原题，可实现随机出题、易错题自动重复、系统自动阅卷、分数统计等功能，让考生事半功倍。特别是在英语作文训练中，系统会自动评价和批改，并提示错误的句子进行反思和改进。