小乐英语
这是一篇关于“英语启蒙”的周记
[啤酒]
之前说要写英语启蒙，现在来了。
现在到处都是英语启蒙贴，到处都是鸡妈牛娃。没什么能力的猫小乐要说点不一样的了。
开悟的具体方法、步骤、材料后面会写，我先把态度说清楚。
我发现现在家长普遍非常关注孩子的英语，英语已经成为孩子会走路会说话之后的必备技能。
不会，还没学会说话的孩子要用英语启蒙，听英语儿歌之类的。
有的家长受“语言敏感期”理论教育，婴幼儿接受语言的能力特别强！6岁前是孩子学习外语的黄金时间！
只要在这个时期创造一个语言环境，就能在孩子心中种下一颗种子，但长大后就再也没有这个机会了。不要错过！
也有一些家长认为学英语是外国的。别的孩子看熊二，整天搞破坏的熊，我家孩子看英文原版的小猪佩吉！别人还在背唐诗，太初级了。我家看英文原版绘本，唱英文童谣！
别人上什么都不教的公立幼儿园，我们却有外教！朋友圈很有面子。
另外，第三种父母比较务实。他们认为如果孩子们尽早开始学习英语，他们就能尽快掌握英语。
只要你每天听英语儿歌，看英语动画片，看英语绘本，你就能自然、无痛地学习英语，你就能说、能读、能交流，不像我们这一代，经过十几年的考验，结果是哑巴英语。
我对前两类父母不做评论，但我对第三类父母只有三个字:不错的尝试。
开始英语启蒙，家长首先要做好准备——
前期每天定时定时播放英文儿歌，看动画片；中期坚持阅读英文绘本，及时选择更换书单；中后期引导孩子说话，经常说；
再后来，引导孩子学习写字，同时继续听、说、读，相应的材料也要及时更新。
这个过程对父母来说是非常疲惫的，他们不得不牺牲自己的时间来陪伴孩子。
另一种是长期坚持。这么小的孩子学习过程很长，你不会一下子看到结果。你有耐心坚持下去吗？
正是因为家长很难坚持，也不知道怎么操作，所以才有了这么多相应的英语启蒙产品和机构，确实太多了。
营销越来越夸张了。比如喜马拉雅app本身的牛津树阅读课程，随处可见。几乎所有亲子号都被推遍了。一看就是烧钱营销的节奏。
但是，你要知道，牛津树最初的内容并不适合母语不是英语的孩子。我带了我在喜马拉雅尝试的这个课程，内容不科学。
对此，甚至有亲子公司将牛津树标榜为“英语启蒙中的爱马仕”，就是为了让家长购买他们的课程。
在儿童教育产品上用xx这个营销老烂梗的爱马仕，真不知道该为谁哀悼。
还有一种对分级阅读材料的过度推崇。
不知道分级阅读的潮流从何而来。牛津树，RAZ，红色火箭，海曼...帖子里描述的牛娃太多了，都是几岁就刷了几百本分级读物balabala的。
让围观的人看看，哇，小小年纪就看了几百本英文书。太神奇了，我也想让我的宝宝这么神奇。
一本分级的书只有几页，家长只要两分钟就能看完一本感慨万千的书。
而且，“刷”这个字真的很微妙。一个孩子刷了上百本分级书。他是自己看的还是父母看的，还是看了一遍就通过了？
我们年轻的时候读完了30本RAZ的书。我也可以说我们今天一天看完了30本分级书。听起来是不是有点牛逼？
还有分级读物是干什么用的？它们是给英语国家的孩子阅读的。
比如我们在学习认汉字的时候，指着大大的黑白卡片，一个一个的认:这是一张桌子。在他识字之前，他已经知道“这是一张桌子”这句话里每个单词的意思。
这样，英语国家会说会听的孩子就可以逐渐学会阅读，然后过渡到自己阅读。
所以，听、说、读、写的语言学习顺序是铁定的，阅读材料分级的初衷是为“读”这一步做准备。
多读书很重要，分级读物勉强可以用来启蒙我们母语不是英语的孩子。
但不可能是孩子英语学习的全部。没那么神奇。
过早地学习自然拼写。
不知道其他城市的情况怎么样，现在上海越来越夸张了。我这么小，刚被送去幼儿园班学自然拼读，比英语国家的孩子都要早。
以前常见的英语机构都是那些超嗨，温柔的外教带领一群孩子边玩游戏边唱歌跳舞学习。
孩子们上课特别开心，一个学期过去了，只学了三个单词。
聪明的家长把这种组织命名为“跳跳组织”，逐渐意识到跳跳组织是学不到真东西的。
孩子不跳了，该从哪里学英语？专注自然拼读的机构带着狡黠的笑容向家长走来。
什么是自然拼读？这是一种技能。学会了，就能认字了。如果看到单词，可以按照自然拼读的规则拼读，这样可以过渡到书写。
如果孩子太小，听说还是磕磕碰碰的，根本没有认字写字的意识。
让他学自然拼读，他很可能不知道自己在学什么，浪费时间和金钱。
所以一定要学会自然拼读吗？是的，但这不是学习英语的第一步。
当孩子有了英语听说的基础知识，或者5岁以上有了主动学习的能力，自然会很快学会拼写。
如果一个孩子的英语启蒙刚刚开始，有人来告诉你，可以先学自然拼读！记得翻个白眼，冷冷走开。
有必要在孩子很小的时候就开始英语启蒙吗？可以，因为这个时候孩子不会反抗，这是最大的优势。
就听听其他所谓的语言黄金时代吧，不用担心。
比如3岁以前，你给他看什么，他听什么，他就潜移默化的输入，每天听《一闪一闪小星星》会慢慢跟着唱。
以后孩子读英语，写英语是很自然的事，至少对英语不陌生。
但是那个大男孩呢？你得给他一个学英语的理由。
为什么我看不了中国动画片，却想看什么都看不懂的小猪佩奇？
为什么我不能听中文故事，而要听什么都听不懂的英文绘本？
为什么我妈汉语说得不好，却坚持要试着跟我说几句英语？
很多家长让孩子学英语，好像默认了孩子自然会对英语感兴趣，其实不然。
他们对不熟悉的东西有一种天然的排斥，你得费心帮他们找一个爱上英语的理由和机会。
但是大一点的孩子也有学英语晚的优势，就是接受能力强，学习能力强。
你花一周时间反复教三岁小孩认字母。他们可能有时认识字母，有时不认识。他们根本没有系统主动学习的能力。
但是你让五六岁的孩子学字母？过了两遍他才想起。他有主动学习和认知的能力，学习是有意义的。
最后，你想明白为什么要用英语开导孩子了吗？是跟风还是因为焦虑？
你对现阶段孩子的英语学习有什么期望和目标吗？比如这半年你期望他的英语达到什么水平？
说实话，这些问题我还没有完全想好。我也踩过很多坑，才获得以上的知识和经验。
今天写出来，就是为了一起思考一下。具体的启蒙方法和步骤我们会在下一篇文章中看到。
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摆脱中年生活的无聊
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下次见。