英语教师的五个个人评价
英语老师个人评价1
时光荏苒，岁月流转。不知不觉，我也完成了这学期的英语教学。在这一学期里，我努力了，收获了成功，也尝到了和学生一起成长的酸甜苦辣。回想起来，终于发现自己在蹒跚学步的过程中收获了很多。这学期，每个英语老师都很忙。我在二年级和六年级教英语。但我力求教学扎实有效，让每一个学生都受益，上好课，照顾好每一个学生。本学期学科教学评价如下:
第一，思想方面:
我热爱教育事业，坚持党的基本方针和教育政策。从思想上严格要求自己，热爱党的教育，按照党员要求约束和鞭策自己。对自己更加严格，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样。努力提高自己的政治和业务水平，配合领导和老师做好校内外各项工作。遵守学校的规章制度。学习研究新课程标准、理念和观点，注重在教学实践中的灵活运用，理论联系实际，研究学生的学习情景。认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。
第二，在教学方面:
首先，我意识到教学中存在几个问题:
1，由于我们学校大部分学生都是高年级学生，来自不同的学校，很多学生的英语基础都不一样，甚至有的学生这学期刚转学，没有在其他学校学过英语，所以现在的情况是整个高三(六年级)学生学习基础参差不齐，理解水平不一，而且随着学习难度的增加，学生态度消极。
2.针对部分学生理解水平不同，在教学中要把握差异，及时发现他们理解语言的速度有多快，导致有的学生吃饱了，有的学生吃不饱。吃不饱的学生会有以下情绪:上课或练习时会粗心大意，注意力不集中，作业错误多，上课懂，下课忘。
3.讲了一些知识点，有的甚至练习了很多遍，反复强调学生还是没有掌握。责怪学生并因此加强重复训练。于是在责备的声音中，在枯燥的连接中，学生的学习兴趣消失了。
我意识到学生学习语言的能力因人而异。有分歧很正常。我们要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都是一个模式，不能要求每一个学生都按照一个模式发展。而是要开发学生的不同潜能，全方位发展学生的英语学习能力。而且老师可以根据不同学生的差异，因材施教。
所以根据以上几点，我制定了以下措施:
第一，我要按照教学流程，课前认真备课，这样既能准备教材，又能准备学生、作业和课堂练习，更好地因材施教；从激发学生兴趣入手。在英语教学中，教师要让学生听、说、读、写同时进行，眼、耳、口、鼻、脑同时使用，这是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型不同。没有学习兴趣的区别更大；学生的兴趣爱好不一样，有的喜欢听和说，就是老是看着老师听，很少看书；有些人喜欢读书，就是老盯着书看，很少看老师或黑板。因此，我们必须用多样化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。
第二，尽量在课堂教学中使用英语，适当使用母语；利用视觉教具、动作、表情和游戏来吸引学生，让他们乐于学习。而且在教学中，学生必须反复理解、运用和练习句型和单词，提高水平，进行生动、开放的课堂教学，让学生在愉快的情境中学习知识，从而提高英语学习兴趣，提高教学效果。因此，在课堂教学中要特别注意学生兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生了解每一课的句子结构，理解其规律，并学会用所学的单词来运用新的句型。每节课结束后，要求学生好好阅读，背单词，做基本的对话练习。英语学习就是要密切关注句型和单词。最好要求学生每天早上抽出时间读英语，练习口语，熟悉课文。在班里挑选发音规范的学科代表，在老师的指导下进行训练。而且老师经常巡视测试，让学生不知不觉巩固了学过的单词；要求学生每节课前听写十个单词，必须完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，做到两面兼顾，不放松。
第三，在教学中，我也将高效课堂引入教学，让学生在理解知识的同时，培养自学、* *学习、小组学习的能力，学会提前预习、课后复习的好习惯。在课堂上，我用很多游戏来激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，以鼓励的方式增加他们的学习主动性。
第四，对于学生的作业，我避免传统的抄袭模式。我首先给学生足够的空间和时间去阅读和记忆这门学科。我必须在每节课前十分钟给学生听写。如果说有错误的学生只需要在听写过程中改正错误，没有错误的学生可以不用很大的篇幅抄写单词，那么在第二次听写过程中，我发现很多学生是在课后逐渐发展对课文和单词的记忆。
第五，对于后进生和学困生，这类学生通常要么是学习速度慢，难以跟上课程进度，要么是刚转来的学生，甚至没有英语基础，所以我对这类学生采取几种方式:
1.“优中带差”的政策，让好学生直接“承包”后进生，包括给他们课后辅导，背单词和句型。
2.我对一些特别差的学生采取辅导的形式，利用业余时间辅导这些不正常的学生。
3.配合家长和学生自己，让家长监督好学生，培养学生的学习习惯和对英语学科的态度。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
经过一个学期的努力，二年级的学生要学会如何学习。在最后的口语测试中，所有班级都取得了不错的成绩，尤其是六年级的学生。经过一个学期的努力，他们参加了官渡区英语期末考试:
6班(1):参考生53人，试生1人，总分4499，平均分86.52。优秀率51.9%，通过率96.15%，其中5名同学成绩100，90-。
6 (2)班:参考生50人，试用生1人，总分4507，平均分91.99，优秀率69.3%，及格率100%，其中6人100，28人90-99。
三、在教学和研究工作中:
本学期担任英语教研组组长以来，每周定期组织成员学习教学方法，在这一年的工作中取得了必要的成果:
1.并组织成员研究高效课堂的实施与应用；
2.及时抽查团队成员的教学进度和备课场景；
3.组织优秀教师为新教师展示公开课；
4.并配合学校组织蓝色工程，认真对待蓝色工程，把我的工作经验和方法传授给新队员。
5.精心组织“21世纪杯英语大赛”，取得好成绩；
6.在工作中认真协调年级和班级之间的英语教学，组织期末复习计划和论文工作。
7.组织“21世纪杯英语阅读大赛”。
虽然工作中还存在一些不足，但我会尽全力把学校安排的工作落实到位，做好教研工作，努力提高整个英语教研组的教学水平。
第四，坚持终身学习
“学无止境”。在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。经常对自己的现状不满，不断提高自己的专业理论和教学技能。我也积极响应，参加各种教师活动。
我热爱我的事业，我利用有效的工作时间做好我的工作。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为中英小学的未来贡献力量。
英语教师个人评价2
一学年的教育教学工作结束了，留给我的是深入的反思和评价。这学期，我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自学能力的提高，努力改进自学方法和手段，在教育教学的各个方面都取得了必要的成绩，但也存在很多不足。
九年级是整个初中重要的一年。为了让学生在英语方面取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师齐心协力，发挥集体的智慧，在教学上取得了一定的成绩。目前，我对我们的做法评价如下:
第一，深入了解学生的学习情况，培养学生良好的英语学习习惯
我们大多数学生来自农村地区。新目标英语不仅信息量大，而且内容复杂，有大量的单词、短语和语法知识需要记忆。久而久之，稍微懒一点的同学就会不自觉的妥协甚至放弃，所以学习英语的氛围不是很浓，学习意识差。我任教的九年级两个班，资优生很少，差生很大。针对以上情况，为了改变这种情况，我们认为培养学生的兴趣和学习习惯非常重要，所以我在教学中在这些方面做了很多努力。培养学生课前多预习，上课专心听讲，真正理解老师讲的内容。不能理解。课后认真完成配套巩固练习。不懂就问老师或者成绩比较好的同学。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯。书面英语练习相对较少，但课后要分配必要的时间巩固当天所学内容。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握所学知识点，举一反三，融会贯通。只有这样，他们所学的知识才能串联起来，不容易忘记。
二，配合课堂教学活动，认真备课
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，它涉及到准备教材、准备学生、准备教学方法。准备充分能调动学生的积极性，上课效果好。所以，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。经过两年多的英语教学，这个班的英语学习有了很大的进步，但是远远不够，一般的学生占大多数，尖子生相对较少。所以说的太深入，就照顾不到整体了。时间长了，学生的学习主动性就会差。但是我在备课的时候注意到了这一点，所以在教学中根据不同的情况采取了不同的方法。效果更梦幻。
第三，精心组织课堂教学，打造高效课堂。
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教学效果。所以我在课堂上尽量吸引学生而不分散他们的注意力，在课堂材料上尽量丰富真实。授课自然，讲课生动，难度适中，面面俱到。另外，每天都坚持精神饱满，让学生感受到一种进取的氛围。在课堂上，要采用多种教学方法，利用多媒体、展示平台等现代化教学手段，充分调动学生的主动性，加强师生之间的交流，使他们在简单、愉快、合作、交流中学习知识。根据不同的学生，设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各个层次的学生都能得到提高。加强听说读写训练，促进学生综合应用技能。为了让学生真正参与到课堂中来，所有学生能自己解释清楚的问题都应该由学生自己解决。我永远不会为他们做任何事。我会尽量集中注意力，上课少说话，把时间都留给学生。
四、加强课外辅导，实施培训计划。
英语学习是语言学习。除了课堂教学，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持认真了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。此外，一些不省人事的学生被迫背诵等。帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习技能。由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。我把这群学生分成四组。第一组技能强，基础好，学习习惯好，吃苦耐劳，对他们进行更多的技能训练，使他们达到更高的水平。第二组是有能力提高，但平时懒于动脑的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，让他们不会有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第三组是愿意学习，但是因为技术差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第四类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受打扰的环境，才会静下心来学习。只要你坚持咨询，
这些学生的基础重新建立起来，以后的教学效果会更好。
五、立足长远，认真评估
在这一学年的教学工作中，我取得了必要的成绩。从今年中考成绩来看，我班无论是平均分，及格数，还是优生，都是同年级中的佼佼者。但是“金无足赤，人无完人”，日常工作中难免会有不足之处。比如对学生不够了解；教学方法还不够成熟，这些问题只能在以后的教学工作中不断解决。
针对以上不足，本文提出了改进措施:
1.加强与学生的沟通。老师经验不足，教学技能不强，难免会有一部分学生对知识掌握不扎实。更积极地与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，有利于对学生进行有针对性的教育，这一点非常重要。不管你备课多认真，都很难适应不同的班级。只有通过沟通和理解，才能更好地解决各个阶层的不同问题。另外，部分学生基础较好，加强师生沟通可以更好地引导这些学生更好地学习。
2.注意课堂教学的组织，严格要求学生。大部分学生学习基础差。俗话说，“罗马不是一天建成的”。这些学生已经养成了厌学的习惯。他们最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭。他们不敢污染容易掌握的材料，所以必须严格要求。因为学生缺乏学习意识，上课时间是他们学习的主要时间。教师要善于组织动员学生学习，充分利用课堂时间。
3.在教学中运用多种技巧，培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师！教师要利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的口语开始，尽量用英语和学生交谈，或者用有趣的事情吸引他们的注意力，引起他们的兴趣，让学生对这门课产生兴趣。此外，我们应该在教学中使用多种教学方法，并注意听力和口语的训练。
总之，在本学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责，在教学工作中取得了必要的成绩。但由于经验不足，教学工作有待改进。在今后的教学工作中，我将继续评估，虚心学习，努力提高自己的思想觉悟和教育教学水平，以便在今后的工作中取得更大的成绩。
英语教师的个人评价3
一、课前教学工作准备——备课。
在这一学期的工作中，我坚持认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；理解教材的重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，明白应该补充哪些材料。坚持上课，博采众长，了解其中的教学艺术。我每节课都做好了充分的准备，我的信念是——永远不打无准备之战。在教学中，尽量给学生一个简单的环境，但也要坚持对学生严格要求，逐步培养他们对生物的兴趣。
第二，在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节，准备学生，准备教学方法。
备课不充分或不充分，会严重影响课堂气氛和进取精神。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。很难，但被证明是值得的。
第三，英语是一门外语
对于学生来说，既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生会对这门学科产生畏难情绪，学不下去。为此，我采取了一些措施，就是帮助同学改英文名，尽可能多的谈论英美的文化。
四、考前系统复习，考后学科评估。
从期中考试可以看出，两个班的平均水平差不多，8班的差生对着干。所以在期中考试后的一段时间里，我主要集中精力对两个班的差生进行辅导，尤其是8班，以求缩短差距。另外也发现学生的综合技能不够强，在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生容易学习和掌握。期中考试的结果证明，对差生进行适当的辅导对班级的整体发展有很大的帮助。
动词 （verb的缩写）教学原则
以听为先，以听助说，听说一体化，听说率先，读写跟上，废除“聋哑英语”。教师充分参与课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，赋予每一堂英语课以良好的品质，让知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩乐中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
英语教师的个人评价
我将从以下几个方面来评价我今年的英语教学。
一、充分了解教材特点，了解学生特点。
今年的学生用的是人教版goforit。这本教材资料丰富，概念新颖，针对有必要英语基础的学生。同时，这本教科书创造了一个倾向于语言本地化的环境。相比之前的教材，goforit的起点更高，呈现的单词更多，难度梯度也不明显。它提倡“边用边学”，很多材料对大多数学生来说很难理解。作为农村的学生，我们底子薄。在这种情况下，我感觉上课更难了。所以在教学时，我尽量把抽象的问题具体化，把枯燥的问题变得有趣，尽量采用各种方法提高学生学习英语的兴趣。比如多讲一些英美的文化知识和生活故事，把难懂的知识点编成朗朗上口、容易记忆的顺口溜，教唱一些英文歌曲。
第二，注意因材施教，准确把握难度。
我们都知道，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功非常重要。在这套教材的设计中，我们可能经常会遇到这样的问题:一节课，不仅呈现的单词多，理解的句子、章节也多，还会有语法讲解，给人一种杂乱无章的感觉。有的同学甚至有一种“二和尚摸不着头脑”的感觉。所以在备课的时候，我会根据学生的实际情况对教材进行改编和整理，每节课确定一本重点教材。对于那些难度较大的材料，我会先降低难度，再逐步提高，让学生更容易理解。
同时，根据不同班级学生的综合素质和性格特点，我也采取了不同的策略。
第三，认真完成所有常规教学环节，努力落实。
教师的教学活动能否取得良好的效果，主要体现在目前常规教学环节的实施上。这一年，我依然坚持认真备课，做到备好教材、备好学生、备好教学辅助材料，始终以最充分的准备完成每一项教学任务。在教学活动中，我针对不同的教材采取不同的教学方法和教学手段，努力为学生呈现通俗易懂、有趣的教材。并且能够耐心细致的做好学生的辅导工作，细致的批改每一项作业。坚持单元测试，及时发现和提醒有学习问题的学生，帮助他们赶上成绩。
第四，加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。
我们明白英语作为一种语言的特殊性，需要学者反复的记忆、背诵、不断的巩固才能掌握好。所以我总是每天课前给学生听写，当天批改完发给学生批改，第二天再听写，这样学完一个单元的信息，单词就可以多写三五遍，学生就能更好地掌握情况。我也有选择地指导学生背诵一些课文和段落，或者让学生把课文中精彩实用的句子抄到节录中再背诵。对于一些不梦想听写背诵的同学，我会让他们课后再听写背诵一遍。
英语学科的特殊性也会导致两极分化，但差生的扩大会严重影响班级的学风和班风。如果只用一个统一的标准来要求所有学生，那些基础差的学生会觉得自己永远达不到要求，从而产生抵触情绪，甚至放弃该学科。所以我对一些基础差的学生适当降低必要的标准，让他们觉得通过自己的努力可以达到老师的要求，让他们也能享受到学习的快乐，增加自信心，不至于过早的厌学。
五、努力完成其他工作。
在完成教学工作的同时，还积极参加教研活动，虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件、利用课件辅助教学的教学方法。
总的来说，今年我的工作有了必要的改进，但仍有许多不足之处。在以后的工作中，我会更加严格要求自己，争取更进一步。
英语教师的个人评价
第一，首先评价的是词性
分为:名词、冠词、代词、形容词、数词、动词、副词、介词、连词、感叹词。(其中着重强调了名词、代词、数词、动词和介词。个人觉得这五个字很重要，中考占7-10分。介意买一本语法书吗？
句子的类型分为:一般疑问句和特殊疑问句。先讲解词类、冠词、动词，再讲解动词时态:现在进行时yes和一般过去式。然后他说therebe句型，意思是“那里”。(注意“有”和“有”的区别。然后会给出格式塔和单项选择，以及所有带介词的固定搭配和方位状语。最后还有祈使句和疑问句(疑问句上学期接触过，应该比较熟悉。祈使句中动词的完整原型)
第二，注重兴趣和习惯，充分调动学生的学习主动性。
学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目标设置、教学过程、课程评价、教学资源开发等方面都突出了以学生为主题的理念。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主体，促进每个学生的全面发展”的原则，注重培养学生的学习兴趣和良好的听课习惯，实现“让学生成为课堂的主人”。
第三，增强课堂技能，提高教学质量
特别注意调动学生上课的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到让学生学得轻松、简单、快乐；注意讲课精读、简洁，我上课尽量少说话，让学生有更多的机会用词用脑；同时，在每一堂课上，充分研究各个层次学生的学习需求和学习技能，让各个层次的学生都得到提高。目前，学生普遍反映他们喜欢英语课。
第四，营造氛围，争取全面发展
一年级学英语对很多学生来说是刚开始，所以我认为从一开始就用英语来形成良好的习惯和全面发展会对他们非常有用，所以我尽量用英语来组织课堂教学。使用英语的唯一途径和场所是在学校，所以我认为我们应该更加注重传递知识和信息的形式，为学生创造一个良好的语言学习环境。
五、继续在课堂上运用听、说、读、做、唱、玩、演等教学手段，调动学生的学习兴趣。
在教学中注意肢体语言的运用，帮助他们理解老师的意图，要求他们从“做他们理解的事情”开始学习英语，逐步提高。
6.积极参与听课和评课是提高自己教学能力的好方法。新老师只有多听课，才能逐渐积累经验。
所以我很珍惜每一次上课的机会。听了老老师的课，收获很大，逐渐掌握了一些掌控课堂的技巧。听完课，我把老老师上课说的话记录在听课记录上，然后修改自己的备课方案，把老老师的很多优点和优势运用到我的课堂教学中。和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的。新的学期，我会继续努力，争取更好的成绩，成为一名优秀的老师。
七、不断提高自己的数学知识是枯燥的。
我们被要求严肃和开放。在备课的过程中，除了依靠手头的资料，还要通过各种途径去寻找相关的资料来补充新的知识。刚走上讲台，还缺少很多教学经验，所以更加努力形成自己的教学风格。
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