如何提高初中生的英语阅读理解能力
工具的重要性日益凸显。古人云:“言可言，行可行，国宝也”。但是英语人才的形成不是一蹴而就的，英语最初的学习阶段是关键。而中学英语的“教”和“学”是一个打基础的过程。
尤为重要。尤其是对于即将面临中考的九年级学生来说，如何有效地提高英语阅读理解能力是一项非常迫切和迫切的任务。笔者总结了30多年的英语教学实践，谈了自己的粗浅认识。
“阅读”是“读、写、听、说”四项技能之一，是我们英语教学的一项基本任务，也是英语考试重点考查的运用英语语言的能力，是一项充满积极思维活动的创造性实践活动。近年来，在中考英语试题中，
阅读理解在试题中所占比重最大，听力、单项选择、完形填空、口头表达和书面表达的答题效果也直接或间接取决于阅读理解能力。因此，在英语学习过程中，提高英语阅读理解能力显得尤为重要。
一，营造良好的英语学习环境，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在英语教学中，教师应努力创造良好的英语学习环境，开展各种课外活动，如英语小品、英语演讲、英语角、英语节、英语会话比赛、英语故事会、英语晚会和学唱英语。
英文歌等等。在这些活动中，学生的自我意识得到加强，听说能力得到提高，必然会间接促进阅读理解能力的提高。在这些活动中，老师应该毫不犹豫地关注学生取得的进步，哪怕是很小的进步。
鼓励学生感受成功的喜悦，激发学生对阅读英语的热爱，使学生逐渐把阅读英语作为精神生活中必不可少的内容。作者认为，教师还应该引导学生“读英语书”，持之以恒地读英语，即
要养成良好的英语阅读习惯，学生要会读英语，教师和家长要相互配合，持之以恒，加强课外对学生英语阅读的指导，让学生读好英语。总之，让学生在一个良好、轻松、愉快的英语学习环境中学习。
学习会大大激发学生的学习兴趣。
二、巩固并不断扩大学生词汇量，夯实阅读理解基础。
掌握一定的英语词汇是有效提高英语阅读理解能力的基础，词汇的限制是学生阅读理解速度的“限速器”。所以对于初中生来说，扩大和掌握词汇量是“第一要务”，首先要按照新课标来。
让学生掌握课本中的词汇，在课本教学中加强对学生词汇的考查，通过听写、代入、造句等方式促进学生牢固记忆基础词汇，并适当传授学生构词法的基础知识，使学生快速高效地积累词汇。
猜测生词的意思提供一些参考依据，让学生在阅读过程中遇到生词时，观察其形状，知道其意思。此外，在泛读教学中可以引导学生适度阅读英语课外材料，让学生在连续阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇量。
词汇，并将补充词汇纳入考查范围，为阅读理解能力的提高打好基础。
第三，开阔视野，提高文化水平是有效提高学生英语阅读理解能力的必要条件。
当学生熟悉了英语国家的历史、政治、文化、风俗和艺术之后，他们也许就能轻松自如地阅读相关的英语资料，从而快速地从阅读材料中获取信息，提高阅读理解和解决问题的能力。
。否则，在没有相关背景知识的情况下，由于英语国家的生活习惯差异和文化差异，学生很难掌握和理解英语科目的内容和主题，更不用说准确快速地解决问题，即使材料中没有生词。
因此，在教学中，我们应该鼓励学生多看简短易懂的英语文章，多看中英文报刊杂志，多了解英语国家的文化背景和风俗习惯，多听英语节目和新闻，因为这些广播电视节目大多是由
专家、教授或专业人士主持或授课，发音纯正，语速适中，适合中学生扩大对英语国家的了解，形成深厚的背景知识。
第四，精心挑选阅读材料，全面提高阅读理解能力。
《义务教育英语课程标准》对培养初中毕业生阅读能力的目标描述为:能够找出文章主题，理解故事，预测故事的发展和可能的结局；能够阅读常见主题的阅读材料；根据不同的阅读目的
使用简单的阅读策略获取信息；能使用英语学习参考书阅读；加上教材，整个初中阶段的课外阅读总量达到29万字以上。因此，有必要将课内外英语阅读教学结合起来，适当拓展英语学习的视野。
初中生经常接触英语阅读材料，首先要精读课本，在提倡背诵和背诵的基础上，全面提高阅读理解能力。在实际教学中，要根据学生的实际水平来把握材料的难度；根据
学生的心理特点、兴趣爱好，开展易于接受和实施的教学活动；采用灵活多样的教学模式，活跃课堂气氛，让学生在英语阅读中获得真正的乐趣，在英语知识的海洋中自由遨游。
第五，正确的阅读方法是提高英语阅读能力的“敲门砖”
(1)对于英语教材，要以精读为主，提倡背诵和背诵，要极其熟练，才能灵活运用。
(2)对于课外读物，以泛读为主。
首先，教师要引导学生阅读“好的英语书”，推荐适合教材的主题丰富广泛的相关英语书；其次，要引导学生“把英语书读好”，让学生自觉养成学习英语的浓厚兴趣。
(3)以理解为重点的英语阅读教学，关注和重视学生对英语知识的理解，使英语知识在理解的基础上成为学生自身知识体系的有机组成部分。
(4)创新教学模式，倡导“任务型”教学。
任务型教学强调“以人为本的发展”和“学生为主体”的教学理念，尊重学生的主体意识，鼓励学生积极参与，通过学生的感知、实践、参与和合作，最大限度地体验成功的喜悦和自我价值。笔
笔者认为，在英语课堂上，教师的任务主要是阅读指导。根据课文内容，可以设置讨论、介绍、猜测、解题、展示、质疑等阅读指导方法，引入新课，让学生主动参与相应的阅读任务。在英语阅读课上
教师要坚持学生自己能做的一定要做，学生能总结的一定要总结的原则，努力培养和提高学生自主学习和自我思考的能力。
在“教”和“学”的过程中，方法多种多样，关键是因材施教。
提高学生的阅读理解能力是一项长期的、综合性的、艰巨的工程。浓厚的兴趣是提高英语阅读理解的必要前提，充足的词汇量是提高英语阅读理解的坚实基础，充足的背景知识是提高英语阅读的前提。
理解能力的有力保证，正确的阅读方法和技巧是提高英语阅读理解能力的“助推器”。只有这样，才能不断提高学生的阅读理解能力，为其终身英语学习打下坚实的基础。