很多学生口语不好是因为平时什么都不注意。

在高考带来的巨大学业压力和老师的错误引导下，学生很难对英语口语产生浓厚的兴趣。我们来看看学生英语口语差的主客观原因:

英语口语

第一，主观原因

1.不愿意说英语

一般来说，高中生处于青春期，在心理和人格上有很强的自我意识。自尊心和爱面子的心理让他们羞于主动说英语，遇到挫折就会情绪低落。尤其是对于一些天生内向的学生，他们在英语口语学习上往往存在一定的障碍。

2.不太注意英语口语

由于高考不注重英语口语的学习，高中师生普遍注重英语语法、阅读、写作和听力。老师往往会安排很多学习来提高自己的英语成绩，口语水平也不算特别。

在高考带来的巨大学业压力和老师的错误指导下，学生很难对口语产生浓厚的兴趣，使得口语教学在高中英语教学中走进了死胡同。

第二，客观原因

1.缺乏英语学习环境

知识是无限的。我们的教育往往把英语当成一种知识。从小学到大学，我们还是不会说英语。语言交流和掌握大量词汇、句型、语法是两回事。虽然我们已经学了很多年英语，但是很多都是我们在现实生活中根本不需要的东西。

2.缺乏英语学习资源

在一些农村和偏远地区，由于学校学习资料的缺乏，高中英语教师的素质参差不齐。学生很难达到标准的英语口语。这样，如果学生没有收到原始材料，他们如何产生所需的语言效果？

语言学习的根本目的是交流。提高当代中学生的英语口语水平符合素质教育的基本要求，有利于提高中学生的个人综合能力，是社会进步的体现。教师要不断提高自身修养，重视英语口语教学，多方面落实学生的英语综合水平。