什么是英语浊音？
1，浊辅音只是一种发音现象，不是规律，地道的英语老师都反对专门搞一个？一个规则来说明这个问题。？
2.一般的发音规则只有一个:按照字典上的注音读，想改就从地道的英语学起。曾经是。
3、s？后面的清浊辅音是浊音，只是清浊辅音的一小部分，往往不需要加？s？还有？可能是阴云密布。？比如水？开心吗？会议，？走路等。，正宗英语一般把这些钞票？单词中间的辅音发音成对应的浊辅音，就像英语一样。
4.S后面的浊清音辅音现象可以概括为:清音辅音后面跟着一个元音，后面跟着一个S？不管在单词的前面还是中间，只要是在重读音节还是次重读音节，一般？都读作相应的浊辅音，如stand，？罢工？说吧。天空？等等，值得一提的是strike？不是说不需要改，而是它的“tr”已经是浊辅音了，但是还会变成“dr”？那声音？(比如梦中“博士”发出的声音)。
事实上，没有人需要这样阅读。如果你问外国人这个问题，他们大多回答不出来。只是这些关联词中的清音辅音在你读的时候自然会变成浊辅音。
如果这个组合后面没有元音，就不存在浊音的问题。如抓、考、台等。，还是？发辅音。
也有例外。不要说不符合规则，因为没有规则。只是制定规则？它不起作用。比如学生，傻，如果按照那个所谓的规律去读呢？[sd…]，不好听？说地道英语的人会知道问“你是中国人吗？”。这里的字母“t”一般是学的？以前在吉普里？“J”发出的声音是真实的。
观点二:？
辅音/s/音后的爆音所谓“浊”是什么？
这个问题的语音细节相当复杂，不是三言两语就能说清楚的。这里我试着根据经验用粗线说一下？几个，我希望能帮助中国人学习英语。
1)?我们都知道，同一个音节中，紧接在/s/音之后的/p，t，k/和音节开头的/p，t，k/？语音特征不一样。这种音变在我国英语教学界一直被普遍称为“浊音”。我吗？认为这种说法从语音学的角度来看不够准确，至少是片面的；从英语教学的角度来说是不是更宽容？很容易产生误导效果。
2)?所谓“浊”，无非是“清”的对立面。英语/p，t，k/是清爆辅音还是浊爆辅助？
声音/b、d、g/相对。汉族学生，除了少数方言，一般都需要花点时间？只有这样，才能正确掌握英语/b、d、g/的发音，学会把“浑”音“浑”得足够。如果不强调模仿这个？一件事，没有经过专门的“浊”训练，自然模仿能力不强的学生，大部分肯定会用中文？“[b，d，g]”而不是英语中的“/p，t，k/”。因此，在许多情况下，英语口语并不好。至于误会，但是发音效果肯定差，一句话:不像英语！为什么？因为中文？【b，d，g】和【p，t，k】的区别可以说纯粹是送气和不送气的区别。但是英语呢？
然后呢。/p，t，k/都是强浊音爆破辅音，一般情况下发音都伴随着一个强送气过程。然后呢。/b？，d，g/是一种微弱浑浊的爆破音，这种爆破音除了一般的不吸气外，大多有喉头声带振动，所谓？浑浊。这最后一点正是中国人所不具备的。比如很多人把？答？盖伊？发成满满的“呃！
Gai”，甚至以为两人的发音是一样的，这是因为他们不会“浑”那？
最全、最热、最专业的文献资源，图书馆彻底被扫地出门。
浑浊？g .另一方面，努力之后，学英语就很难了。/b，d，g/？够“浊”了。正确吗？一听说/p，t，k/在/s/后面要“云化”了，很多人(包括我们的发音老师)居然把sky？/?黑桃？/?开始？发成？sgy？/?sbade/？Sdart，那是矫枉过正，谬误百出。其？石、/s/后跟/p、t、k/的主要音变不是“浊”，而是失去了原来的强送？
气的特性，它的作用，和中国？不送气？[b，d，g]就像/s/。3)?这种“送气成不送气”的现象是不是只有音节重读的时候才会出现？不是吗？。可以说，即使是在最强的重读音节，比如？旋转？/p/音都是送气音。在非洲？重音音节就更不用说了。
4)?从英语语音学(而非英语语音学)的角度来看，这些音质变化也可能是归因于？在“浊”的范围内，但是对于我们普通英语学习者来说并没有太大的实际意义，所以呢？这超出了本文的范围。
5)?有兴趣的朋友可以参考一些权威语音学著作，比如丹尼尔？琼斯？和A.C .吉姆森一起？作品等。？
首先，所谓的浊辅音是指音标，不是单词的拼写。基本规则是什么？一个清音辅音后面跟着一个元音，后面跟着另一个元音？s？，不管是在字的前面还是中间，只要？在重读音节或次重读音节中，它们通常被发音为相应的浊辅音。简单来说就是s+清音辅音？([k]，[p]，[t])+类似元音的音标词，比如学校？:[sku:l].需要注意的是？和拼写无关，和音标有关。？
你说的秘密，音标是什么？['si:krit]，不符合规律，故不浊。和分开一样吗？使用。蚊子呢？,?讨论的音标是【m？斯基:t？U]和[di'sk？S]，符合规律，需要
浑浊。？
综上所述，只与音标组合规律有关，与单词拼写和声母字无关。？
望采纳。
谢谢你