高三英语学年新学期教学工作计划

在本学期的英语教学中，应坚持以下教学思路:一是在真正了解学生真实水平的基础上，结合学生的学习成绩，适当改变教学方法，加强学习方法的指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课程标准的指导下，鼓励学生体验和参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能够鼓励学生发展和提高自主学习能力的综合评价体系。

二，学生情况的分析

a)今年高一学生英语薄弱。词汇和语法规则有很多疏漏。所以听、说、读、写四项技能有很大的差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在问题，需要进一步解决。比如:学习缺乏主动性和自觉性；大部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前准备和课后复习，在学习上没有规划和策略，不注重知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯被动接受过去传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三，教材和教具的分析

所以这学期教学任务重，时间紧。除了阅读、写作、听力、视听和口语，每个单元还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。其中，通过和使用教材来培养和加强学生的阅读理解能力，与以往的必修教材有很大不同。本学期选修教材强调培养和提高学生的语言综合运用能力，所以重点是培养学生用英语获取和处理信息的能力；能用英语分析和解决问题；能用英语思考和表达。难点在于改变学生的情感态度和学习策略，以达到用英语思考和表达的目的。

第四，教学目标

通过学习，学生可以拥有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养出家人的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

动词 （verb的缩写）教学措施

a)让学生每天积累几个单词，通过“互测、老师抽查”的方式及时检查，保证效果，坚持下去。

b)进行过程性评价，调动学生的积极性，通过不同的测试方式让后进学生有成就感，让后进学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。

c)关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

d)在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。

e)定期教学反思，及时调整教学方法，符合学生真实情况，有利于学生有效学习。

f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳教学效果。

高三英语二年级新学期教学工作计划一、指导思想

要依据教学大纲和考试说明、新课程标准、人教版新教材、高三高考“3+2”模式，制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划，全面提高学生的英语基础水平。并密切关注今年高考动态，联系学生实际，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基工作，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生综合素质和解题能力，以适应新的高考形式和要求。

二、形势分析

虽然今年的学生已经进行了两年的高中英语培训，但情况依然不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错、书面表达等综合能力堪忧，相当一部分学生对英语不重视。因此，在全面加强对学生监管的同时，如何有针对性地把握基础、加强针对性、提高说和练的方法和效益，成为专项和整体复习中的一大挑战。

第三，总体安排

第一轮复习:本学期完成了第三册全书的课文教学和高二的部分课文，复习了第一册和第二册的知识点，复习了词汇，为第二阶段的复习打好基础。并且每两周进行一次综合测试。本研究使用的材料是《高中全程复习策略》及其配套练习、《指导与学习》和《高考词汇手册》。

第二轮复习:自己粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。与此同时，学生们还学习语法方面的特殊技能。资料选自世纪金榜《高考英语专项辅导与培训》。后期要加强综合训练，全面提高学生的解题能力和思维能力。

第三轮复习:查漏补缺，挖掘学生能力。

四，教学安排和措施

1.安排高三英语第三册的教学。

高三英语和总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，实用性和交际性强，课文数量增加，词汇量显著增加。是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两个课时分析课文结构和中心思想。主要是让学生自己分析，老师会指导。

2.做好词汇复习

词汇是高中英语最基本的元素，就像人体的血肉，而语法是人体的骨架。两者共同构成人体，所以高中英语复习的关键是词汇复习。我们打算把词汇复习放在高三的新课教学中，主要是根据高考词汇手册。

3.巩固语法知识基础，进一步提高。

给学生专门的语法指导，分而治之，一个一个掌握。单项选择的解题技巧用于提高学生分析问题和回答问题的能力。我们计划在新课中结合世纪金榜复习语法，然后在第二轮复习中进行专门的语法指导和练习。

4.听力训练，常抓不懈。

NMET英语听力的分值是30分，在试卷中占了相当大的比重。为了得到高分，它要求学生多练习英语，多做听力练习，多听英语广播和电视节目。每天至少10分钟的听力训练，并对学生提出了一定的要求，同时也要求老师为了营造听力语言环境，尽量用英语授课。材料是《世纪金榜听力》和《高三听力教程》。

5.加强语篇训练，限时阅读。

有专家说过，英语高考某种程度上是一场速度竞赛。因此，在高三总复习中把语篇训练作为贯穿高三英语的主线是非常重要的，这也是新教材、新大纲、新考试大纲的要求。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解最为重要。学生做阅读理解练习时，一定要限制时间。根据高考试卷对阅读理解的要求，我们要把20道小题的选择限制在40分钟以内。在选择正确答案时，我们应该充分利用我们通常所学的阅读技巧。如搜索主题句、猜词、推理、跳读、略读等。，并对照答案，反复猜测作者的意图和想法，要求自己每天在单位时间内做一道完形填空或阅读理解题，坚持自主阅读训练，阅读速度和正确率就会一天天提高。所以学生每天一定要有阅读材料及时阅读和点评。

6.注意书面表达

书面表达所需时间约为20-25分钟。建议学生每两周选择一两篇体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看自己文章中的要点是否完整，语言使用是否得当，有针对性地记住参考译文中的一些句子和好的短语。只要坚持写作，不断修改，写作能力就会提高。每两周至少写一篇作文，通过面授、自批、画批相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

动词 （verb的缩写）教学安排

第一学期安排:

1，9月至11月中旬完成第三次新课教学，并结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中，综合练习和写一篇作文每两周进行一次，两者轮流进行。

2.11月中旬到12月下旬继续第一轮复习。其中，综合练习和写一篇作文每两周进行一次，两者轮流进行。

3.从12月底到学期结束，我们将进行语法的专项指导和练习，以及语篇的综合训练。

第二学期安排:

1，2月下旬-4月底:专项训练，以能力训练为主，加强技能分析，培养学生语言综合能力。

2、5月-高考:查漏补缺，有针对性地练习和应用能力。

第六，奋斗目标

希望通过一年的系统学习和复习，努力完成上级下达的指标任务，努力缩小与同类兄弟学校的差距。

七、材料的使用

1，世纪金榜《高中英语复习攻略》

2、世纪金榜配套练习

3.高考词汇手册

4.指导、学习和实践

5、高中英语专项辅导培训。

6.自编材料题

7.高三听力教程

8.县市提供的材料